艺术设计学院-2022级大专人才培养方案-环境艺术设计专业.docx

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1、艺术设计学院环境艺术设计专业2022级人才培养方案一、专业名称及代码1.专业名称：环境艺术设计2.专业代码：550106所属专业大类（代码）所属专业类（代码）55文化艺术大类5501艺术设计类二、入学要求高中阶段教育毕业生或具有同等学力者。三、修业年限基本学制：三年学习形式：全日制四、职业面向、工作任务与职业能力对应行业（代碍）切XJN（代n）职业岗位主要岗位类别（或技术领域）岗位名称工作任务职业能力职业资格证书或技能等级证书举例环境艺术设计室内设计师初始职业岗位空间平面规划设计CAD平面制图1 .根据客户需求完成整体户型平面大体规划设计。2 .根据建筑空间实际特点完成现场量房，并徒手勾画平面

2、图。3 .利用CAD软件完成平面、顶面、立面规范制图（施工图）。1 .具备与客户沟通的能力。2 .能够进行合理平面规划。3 .能够熟练操作CAD软件。4 .具备徒手勾画平面制图能力。CAD平面制图员建模建模制作员1 .根据空间需要，能够完成个别家具模型制作。2 .按照空间实际特点完成墙体建模，门窗位置准确。3 .按照平面布置完成家居模型制作及导入。4 .能够结合立面图完成墙面装饰建模。5 .完成顶部造型建模。1 .能够进行墙体结构分析。2 .能够进行施工图的分析和进一步完善。3 .能够热练操作3dsMax软件。建模制图员后期渲染效果图后期处理1 .完成模型的材质赋予。2 .完成模型的灯光布置。

3、3 .完成相机的架设。1 .能够根据客户需求进行空间整体材质的赋予，且符合一定的色彩规律和要求。2 .能够根据室内外的空间特点完成灯光的整体布置O3 .能够熟练使用相机并架设，运用适当的角度和镜头以及其他相应参数的设定。4 .具备整体调整模效果的能力。后期渲染制作员发展职业岗位室内空间规划设计室内设计师1 .带领团队接受工作项目；具有良好的团队管理经验。2 .培养员工团队协作意识与独立工作能力3 .能够对项目进行整体分析，明确各阶段的工作任务，并进行合理分工。4 .参与重点项目的整体制作工作。主要内容有：整体平面图布黄、顶棚布置图、各界面的立面图规划设计、效果图制作（电脑和手绘效果图）。1 .

4、注重制作过程及技术效果，能够果断处理项目各环节所遇问题。2 .具有良好的沟通能力，具备团队协作精神，有上进心，具备强烈责任心，能接受强度工作压力，敢于挑战高薪工作。室内设计师室外景观规划设计景观规划设计师1 .带领团队接受工作项目；具有良好的团队管理经验。2 .培养员工团队协作意识与独立工作能力3 .能够对项目进行整体分析，明确各阶段的工作任务，并进行合理分工。4 .参与重点项目的整体制作工作。主要内容有：整体平面图规划布置、各界面的立面图规划设计、局部小品设计、景观效果图制作（电脑和手绘效果图）,1 .注重制作过程及技术效果，能够果断处理项目各环节所遇问题。2 .具有良好的沟通能力，具备团队

5、协作精神，有上进心，具备强烈责任心，能接受强度工作压力，敢于挑战高薪工作。景观规划设计师五、毕业能力要求与指标点毕业能力要求毕业能力要求指标点人才培养目标索质目标知识目标能力目标1能够根据空间建筑的实际特点进行分析，业主情况、项目周边情况进行分析。完成平面规划布置、各界面立面图设计及重点位置详图。1.1能够进行项目业主情况分析。1.1 坚持拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。1.2 崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具体社会责任感和社会参与意

6、识。1.3 具有吃苦耐劳、爱岗敬业的职业道德和积极进取的精神。1.4 勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神。1.5 具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神和创新思维、职业素养。1.6 具有正确的就业观和创业意识。1.7 具有精益求精、追求卓越的工匠精神和严谨细致、踏实肯干的工作作风。1.8 具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好，具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力。1.9 具有较强的工作责任心和社会责任感，对环境具有较强的适应能力。1.10具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一2.1 了解平

7、面识图、制国的基础理论知识。2.2 掌握平面布置及规划的技巧和方法。2.3 掌握施工图绘制方法。2.4 掌握CAD软件基础知识。3.1 具备一定的沟通能力O3.2 具备考察、收集整理项目周边环境资料的能力。3.3 能够独立撰写考察报告。3.4 .能够熟练操作CAD软件。3.5 能熟练操Photoshop软件。3.6 具备独立完成量房、徒手绘制平面图进行施工图设计制作。1.2能够进行项目周边情况情况分析。13能够熟练徒手完成量房后绘制平面布置图。1.4能够熟练操作CAD制图软件。2.能够根据展示设计要求进行设计、构思、方案设计。熟练操作三维设计软件，完成展示空间项目的制作。2.1能够进行展示项目

8、设计构思、方案设计。2.1 知道家展示项目基础理论知识。2.2 掌握方案设计基础过程。2.3 应用三维设计软件基础知识。2.4 掌握后期处理软件基础知识。3.1 能够熟练操作3Dmax软件。3.2 能够进行一般模型的创建：能够运用修改命令创建较为复杂的模型。3.3 能够正确调整材质和贴图，合理设置并调整贴图坐标。3.4 能够掌握灯光和摄像机的架设。3.5 能够运用VR渲染器进行渲染。2.2能够进行展示项目风格设定、设计元素设计制作。2.3.能够熟练操作3dsMax软件。2.4会使用后期处理软件，完成项目制作后期处理。3.能够根据家居、商业空间设计要求进行设计、构思、方案设计。熟练操作三维设计软

9、件，完成陈设项目的制作。3.1能够进行家居、商业空间陈设项目设计构思、方案设计。2.1 知道家居、商业空间基础理论知识。2.2 掌握方案设计基础过程。2.3 应用三维设计软件基础知识。2.4 掌握后期处理软件基础知识。3.1 能够熟练操作3DSMAX软件。3.2 能够进行一般模型的创建：能够运用修改命令创建较为复杂的模型。3.3 能够正确调整材质和贴图，合理设置并调整贴图坐标。3.4 能够掌握灯光和摄像机的架设。3.5 能够运用VR渲染器进行渲染。3.2能够进行家居、商业空间陈设风格设定、设计元素设计制作。3.3.能够熟练操作CAD、3D效果图等制作软件。3.4会使用后期处理软件及相应文字整理

10、，完成项目制作后期制作。4.能够根据室外用地空间要求进行设计、构思、方案设计。熟练操作三维设计软件，完成小区景观规划、广场设4.1能够根据室外空间特点完成项目设计构思、方案设计。2.1 指导景观规划设计、广场、街道基础理论知识。2.2 掌握方案设计基础过程。2.3 应用三维设计软件3.1 能够熟练操作3DSMAX软件。3.2 能够进行一般模型的创建：能够运用修改命令创建较为复杂的模型。4.2能够进行景观、广场的风格设定和设计元素运用。计等项目的制作。4.3 .能够熟练操作3DSMAX软件。4.4 会使用后期处理软件，完成项目制作后期处理。两项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习

11、惯。1.11具有勤奋、严谨、求实、进取的学习精神。基础知识。2.4掌握后期处理软件基础知识。3.3 能够正确调整材质和贴图，合理设置并调整贴图坐标。3.4 能够掌握灯光和摄像机的架设。3.5 能够运用VR渲染器进行渲染。六、培养目标与培养规格(一)培养目标培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素质、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展能力，掌握本专业知识和技术技能，面向家居空间设计、商业公共空间设计、景观规划设计等职业群，能够从事室内外空间设计职业领域等工作的技术型、创新型、复合型高素质技术技能人才。(二)培养规格1.素质

12、目标(1)坚持拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。(2)崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具体社会责任感和社会参与意识。(3)具有吃苦耐劳、爱岗敬业的职业道德和积极进取的精神。(4)勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神。(5)具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神和创新思维、7S职业素养。(6)具有正确的就业观和创业意识。(7)具有精益求精、追求卓越的工匠精神和严谨细致、踏实肯

13、干的工作作风。(8)具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好，具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力。(9)具有较强的工作责任心和社会责任感，对环境具有较强的适应能力。(10)具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一两项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯。(U)具有勤奋、严谨、求实、进取的学习精神。2.知识目标(1)掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。(2)熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等知识。(3)了解设计素描的基础理论知识。包括物体观察方法、形体结构、空间比例、透视等。(4)知道设计构成基础理论

14、知识。包括平面构成、色彩构成、立体构成理论知识。(5)掌握平面空间内平面空间内点、线、面等各种形态元素的性质特征及组合规律和方法。(6)掌握色彩的科学原理、色彩搭配的基础知识。(7)掌握立体空间内形态元素分解组合的规律和法则。(8)知道设计学基础知识，掌握设计基本原理、基本规律。(9)了解基础图案的类型、构成与组织规律；掌握图案素材收集与图形提炼变化的基本原理和形式美法则。(10)应用photoshop软件基础理论知识。(11)掌握中国画基础理论知识。(12)掌握人体工程应用基础知识。(13)掌握建筑识图、制图的基础理论知识。(14)掌握手绘效果图基础知识。(15)应用摄影、摄像基础知识。(1

15、6)应用3dsMax软件基础知识。(17)掌握后期处理设计基础知识。(18)掌握家居空间设计基础知识。(19)掌握公共空间基本理论知识。(20)应用Sketchup软件基础知识。(21)应用景观规划设计基础知识。3.能力目标(1)具有对形体结构的观察、理解、以及表现能力，具有符合设计需要的基础造型能力和设计能力。(2)能够应用构成原理进行视觉形象设计创造。(3)能够运用表现方法、形式美法则进行图案的设计和应用。(4)能够熟练操作能熟练操Photoshop软件。(5)具有一定的绘画能力，会赏析传统绘画艺术。能够在设计中根据需要融入中国绘画艺术元素(6)能够按要求进行室内设计类型、风格设定，能够进

16、行设计绘制。(7)具有空间造型的表现能力、创造能力，主要是一点透视和两点透视。(8)能够熟练使用摄影、摄像器材。(9)能够熟练操作CAD、3dsMax制图软件。(10)掌握展示设计的特点和流程。(11)能够独立进行商业空间、景观设计制作。(12)能够进行一般模型的创建；能够运用修改命令创建较为复杂的模型。(13)能够正确调整材质和贴图，合理设置并调整贴图坐标。(14)能够掌握灯光和摄像机的架设。(15)能够运用Vmy渲染器进行渲染。(16)具备实际空间设计项目开发及任务分配能力。(17)能够独立进行构思创意、方案设计。七、人才培养模式和课程体系(一)人才培养模式环境艺术设计范畴较大，结合地域相

17、关特点这个专业主要方向定位商业空间展示设计方向和景观规划设计方向，根据设计行业以中小型企业多、发展迅速特点，环境艺术设计专业的人才培养以适应中小型企业从业人才的需要，培养具有艺术设计创意能力，能从事家居空间设计、公共空间设计、景观规划设计，精于识别与使用各类装饰材料，懂施工与管理服务第一线需要的技术全面人才。通过由专业教师和企业一线设计人员组成的专业建设指导委员会研讨，共同研究探索环境艺术设计人才的培养模式；在“素质+技能+项目”人才培养模式基础上深化与完善项目导入化教学；优化教学手段和教学方法，探索新的课程评价体系；加强具有地方特色的环境艺术设计设计专业人才培养教学、教改、科研；将小型实际工

18、程设计、工程项目导入教学，实现教学中的项目真实化。专业教学以企业需求为导向，“校企合作、育训结合”培养学生综合职业能力。学校与企业相互支持，相互促进，把专业办成集人才培养、学科研究、技术服务为一体的实体。将企业专家或兼职教师请进课堂，与专任教师共同授课，由企业专家或兼职教师携带项目，或通过内部挖潜寻找项目，学生学习知识与技能的过程是通过项目实践来完成。加大学生实践技能尤其是生产性实践技能培养力度。在专业课程中引进真实生产项目，注重顶岗实习管理，使学生在真实生产环境中逐步强化专业实践技能。第一阶段(第一、二学期)此阶段为艺术大类基础教学阶段，系统地设计培养学生文化基础素质和职业领域认知课程。教学

19、目的是：使学生具备一定的美术基础，以强化学生的审美意识、掌握艺术设计规律方法为主，培养与职业素质相关的基础能力。了解专业定位、行业状况、职业能力要求及运作规律，获得一定的感性认识。第二阶段(第三、四学期)在学校进行，主要完成人体工程应用建筑制图效果图表现技法3dsmaxK后期渲染Sketchup效果图制作等课程的学习和技能训练。按照职业岗位能力需求进行案例教学、仿真项目教学设计。聘请企.业兼职教师授课，教学过程与生产过程对接，使学生具备专业基础知识和与职业岗位匹配的核心能力。第三阶段（第五学期）此阶段着重提升学生的专业能力，主要学习的有室内设计（家居空间）室内设计（公共空间）景观规划设计等课程

20、。重培养和提升学生接近准职业人的能力要求。本阶段内容结合学院整体安排实施2+0.5+0.5的教学模式，其教学目的是让学生切实参与企业真实项目工作中，结合校外实践基地聘请企业兼职教师共同授课，学生在专兼职教师指导下，完成综合性和更复杂性的真实项目，使其综合能力接近就业岗位的基本标准。第四阶段（第六学期）此阶段为顶岗实习阶段，在校外进行。其教学目的是：使学生在校外相关企业或校内实训基地的各类项目实践中，在专兼职教师的管理和指导下，按照员工同一的要求和规范，进入真实的工作岗位，独立承担相关专业任务，使学生职业行动能力完全达到“职业人”的培养标准，从而完成从学校学习到企业就业的过渡。并为学生职业生涯发

21、展奠定基础。（二）课程体系设计依据环境艺术设计专业人才需求标准和岗位职业能力要求，基于岗位群职业能力分析，根据职业岗位群的典型工作任务，引入室内外设计行业企业标准、国家职业鉴定标准，并结合高职生的认知特点以及职业成长规律，按照“职业分析典型工作任务项目课程-学习任务”的思路，根据职业岗位工作环境和对象的复杂程度，将智能制造新技术、新工艺、新规范以及产业文化、企业文化、职业文化引入课程，将学生思想政治教育、劳动教育、美育、创新创业教育、绿色环保技能、工匠精神、1+X职业资格等级证书标准融入其中，构建了基于工作过程系统化的以项目课程为主体的课程体系。本专业课程体系为模块化课程体系，包括通识能力模块

22、、专业基础能力模块、专业核心能力模块、综合实践能力模块、专业拓展模块几部分。1 .通识能力模块：是以高职教育必须的思政、人文、科学素质培养为教学目标而共同开设的课程。思政课程与课程思政有机融合形成大思政格局，增加讲座、社会实践、社会调研等环节，在“课程+社会+企业”平台上实现工学交替，主要培养学生作为“社会人”、“职业人”的基本素质，为学生全面发展和职业生涯的可持续发展提供必需的基础知识和通用技能。坚持建设好公共基础课程，思想道德修养与法律基础、计算机信息技术基础高职英语体育创新创业教育毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论等课程积极推进任务驱动、案例讨论、情境参与、小组合作等学习方法改革，

23、其改革原则一是亲近学生、激发兴趣，二是贴近实际、解决问题，三是触及心灵、提高境界。2 .专业基础能力模块：开设设计素描设计构成装饰设计图像处理、建筑速写等专业基础课程，其中专业基础课程的初步实践是专业的基础性实践环节,能够使学生尽早了解企业、认识专业实际工作。为学生的可持续发展提供必需的专业基础知识和基本专业技能。3 .专业核心能力模块：由人体工程应用建筑制图效果图表现技法3ClSmaX后期渲染sketchup效果图制作室内设计（家居空间）室内设计（公共空间）景观规划设计等课程组成，其中建筑制图3dsmaxsketchup效果图制作室内设计（家居空间）室内设计（公共空间）景观规划设计等5门专业

24、核心课程，项目化课程，在教、学、做一体的真实职业环境内进行实施，将安全教育、思政教育、工匠精神有机融入教学全过程，并运用信息技术创设虚实交互的教学环境，实现教学做一体化，确保线上线下混合式教学的有效进行。面向生源类型不同，实现学生分层学习、个性化学习，服务学生个性发展需求。在“课堂+校内实训基地”平台上实现工学交替，培养学生从事平面制图、展示设计、陈设设计、景观规划设计等岗位所需的知识、技能和素质。4 .综合实践能力模块：主要是通过顶岗实习、毕业设计及答辩课程，实现从认知实习到跟岗实习再到顶岗实习，从基础技能训练、综合技能提升的教学模式，在教、学、做一体的真实职业环境内进行实施，在“校内实训基

25、地+企业”平台上实现工学交替，培养学生从事平面制图、室内外设计、景观规划设计等岗位所需的技能和素质。5 .专业拓展模块：为满足学生兴趣、个性和特长发展需要，开设选修课程。通过人文素养、科学素养、艺术鉴赏、美育等公共选修课程学习，丰富生活情趣，提升学生的人文社会素养。主要课程是书法装饰构造陶瓷纹饰与欣赏工笔花鸟。五部分课程均将学生思想政治教育、劳动教育、美育、创新创业教育、绿色环保理念、工匠精神贯穿于课程始终，将服务装备制造产业的新技术、新工艺、新规范以及产业文化、企业文化、职业文化纳入课程内容。通过校企协同、项目导向、生产性实训、顶岗实习等方式，让学生学习过程置身于“工作过程”中，实施岗位职业

26、技术能力的训练，通过系统培养，培养学生综合职业素养，提高学生的认知能力、合作能力、创新能力和实践能力。八、课程设置（一）通识能力模块（必修）通识能力模块包括形势与政策毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论创新创业教育中华优秀传统文化大学语文等15门课程。序号8名称课程目标主要内容教学要求形势深入理解习近平新时代中国特色社会主义四类专题：全面从严治党形势与政策；我国经济社每学期不低于8学时，共计1学分。保证学生在校1与政策思想和党的理论创新成果意义，正确认识新时代国内外形势，引导学生全会发展形势与政策；港澳台工作形势与政策：国际形势与政策。期间开课不断线。课堂教学以专题形式开展。注重考核学习效

27、果，平面而准确地观察、分析和把握形势，坚定对中国特色社会主义的信心和信念。时成绩占60%,期末专题论文、调研报告成绩占40机2入学教育及军事训I练使学生了解掌握军事基础知识和基本军事技能，增强国防观念、国家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学生综合国防素质。共同条令教育与训练、射击与战术训练、防卫技能与战时防护训练、战备基础与应用训练。严格按标施教、施训和考核，通过改革传统教育模式，建立军事化管理方式，规范学生行为，树立规矩意识。考核：内务30%+队列30%+射击与战术20%+防护技能10%+战备基础10%o3思想道德修养与法律基础帮助学生树立正确的人生观、价值观、道

28、德观和法治观，使学生能够很好适应大学生活，具备良好的思想道德索质和法治素养。人生的青春之问、坚定理想信念、弘扬中国精神、践行社会主义核心价值观、明大德守公德严私德、尊法学法守法用法。采用案例教学、情境教学等方式，启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方法，开展混合式教学模式教学。注重过程考核，平时考核占比60%,期末考核占比40%o4心理健康教育引导学生了解心理健康的基本知识，掌握基本的心理调适方法，激发自我潜能，促进人际交往，塑造健全人格，培养乐观积极的生活态度，使学生具备良好的职业心理素质，提高学生心理健康水平。通过理论与实践的有机融合，为学生终身发展奠定良好的心理基础。内容涵盖环境适应、自

29、我认知、个性完善、人际交往、情绪管理、恋爱与性心理、学习技能、积极心态、生命教育等。通过线下线上、案例教学、体验活动、行为训练、心理情景剧等多种形式，激发大学生学习兴趣，提高课堂教学效果，不断提升教学质量。考核采用百分制，由过程性考核和终结性考核组成。过程性考核占50%,终结性考核占50%。5军事理论以习近平强军思想和习近平总书记关于教育的重要论述为遵循，全面贯彻党的教育方针、新时代军事战略方针和总体国家安全观，围绕立德树人根本任务和强军目标根本要求，着眼培育和践行社会主义核心价值观，以提升学生国防意识和军事素养为重点，为实施军民融合发展战略和建设国防后备力量服务。中国国防、国家安全、军事思想

30、、现代战争、信息化装备五部分内容。采用混合式教学模式教学.考核分平时考核和期末考核两个环节，平时考核安排课内实践活动、日常作业和探究性学习任务占70%,期末考核占30%。6大学语文全面提升学生的语文素养，培养学生汉语言古今中外名篇赏析；普通话训练；以学生为主体，理论与实践相结合，采用多媒体教文学方面的阅读、欣赏、理解和沟通表达能力，注重对学生的思想启迪、道德熏陶和审美陶冶，潜移默化地培养学生的人文情怀，拓宽观察世界的视野，提高学生的创新能力和综合职业能力，为学生成功就业和后续发展打下基础。口语表达训练；常用文书写作训练；社交礼仪训练。学手段和启发式教学，灵活运用多种教学方法。围绕语文课的主要功

31、能，完成夯实学生语文基础，培养语文能力，提高学生人文素养；兼顾实用性、工具性、职业性，为学生的专业学习和职业发展服务。考核：过程性评价50%+终结性评价50%o7高职英语在掌握基本词汇、语法规则的基础上，提升学生实际使用英语语言的技能，提高学生的综合文化素养和跨文化交际意识。听说训练、阅读理解、语法训练、应用写作、翻译训练。根据单元主题，灵活运用讲授法、语法翻译法、讨论法、交际法和练习法等教学方法，围绕英语课的主要功能，打好语言基础，培养学生的应用能力和自主学习能力。第一学期是考试课，考核由过程性考核和终结性考核组成。过程性考核占505终结性考核占50%；第二学期是考查课，采用过程性考核。平时

32、作业占20%,口语占10%,平时测验占10%,出勤占20%,学习态度占20乐课堂提问占20%8体育掌握体育与健康的基本理论知识，掌握科学的体育锻炼方法，具有体育观赏能力，了解常见职业性疾病的预防与康复的方法；增强学生体质，提高学生职业体能，熟练掌握二项体育运动的基本技战术能力，掌握比赛规则及裁判法；学生能在运动中体验运动的乐趣和成功的感觉，能运用适宜的方法调节自己的情绪，在具有挑战性的环境中具有勇敢顽强的意志品质，具有抗挫折能力，具有爱国主义精神及良好的职业道德行为规范，具有社会责任感和良好的体育道德观。体育与健康基本理论知识和运动技能专项理论知识；篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、圆球、网球

33、、武术套路、散打、太极拳、健美操、体育舞蹈等运动的基本技术、战术及比赛；身体素质练习。建立激发学生参与体育活动的教学模式，熟练掌握教学内容，教学设计科学合理，教学组织严密符合学生特点，采用能激发学生学习兴趣的教学模式，全面提升学生身体素质，全面贯彻立德树人教育理念，实现学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志“四位一体”的目标。考核：运动技能40%+身体素质40%+平时考勤10%+理论10%o9职业生涯规划与就业指导培养学生的自我认知与分析能力、自我推销能力、生涯决策能力、求职能力、树立起职业生涯发展的自觉意识，树立积极正确的职业态度和就业观念，进行职业目标定位并制定出自己的切实

34、可行的职业生涯规划方案，有针对性地提高自身素质和职业需要的技能，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，为其实现自己的人生价值和社会价值打下坚实的基础。大学生活与职业准备：专业发展与就业分析；自我认知与自我评价；职业与职业素质培养；职业生涯规划概述；职业理想与职业发展；职业选择与生涯决策；职业生涯的设计与实施；创业准备与创业实务；就业形势与政策；求职技巧；就业心理调适；就业基本权益保护。采用讲座形式进行教学，课堂上运用角色扮演、案例分析、实战操作、模拟演练、视频演示等教学方法使大一学生会撰写职业生涯规划书，要求内容完整、大三学生会撰写毕业生就业推荐表和自荐书。考核：过程性评价50%+终结性评价5

35、0%o10计算机信息技术基础掌握计算机的基本知识，具有办公自动化、计算机网络管理、常用工具软件的操作能力，了解人工智能、IT基础知识和应用概况。计算机基础知识；WORD：编辑、排版、图文混排、格式管理等操作；EXCEL表格处理：对数据进行填充、管理、分析、制作图表等；PowerPoint：使用演示文稿进行文稿制作、美化、演示等；互联网的基本知识及常用工具软件操作等；了解IT新技术。采用项目教学与任务驱动的教学方法、以典型案例分析与实战操作为手段，提高学生运用计算机的基本能力，养成信息素养。通过机考的方式考核学生操作技能的掌握情况。考核方式采用过程性（出勤、课堂表现）考核（60%）+期末考核（4

36、0%）o11毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论教学牢牢掌握意识形态工作领导权。通过对马克思主义中国化理论成果的学习，提升学生的思想政治素质，引导学生增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，成为中国特色社会主义事业合格的建设者和可靠的接班人。毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想。采用案例教学、情境教学、理论讲授等方式，启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方法通过翻转课堂、线上线下混合式教学模式实施教学。课程评价平时考核占60%,期末考核占40%。12应用文写作使学生掌握各种应用文的文体特点、写作格式、行文规律。在掌握应用文

37、写作理论的基础上，督促学生自觉地进行写作训练，有意识地培养学生的逻辑思维能力、分析综合能力、观察能力、多种表达能力，这样才能真正提高应用文的撰写能力,满足日常学习和工作应用文写作基础知识；大学生通用文书（竞聘辞、工科类专业设计报告或文科类专业论文、求职信、简历）；行政公文（通知）；会务文书（简报）；事务文书（计戈I、总结）；经济契约文书（经济合同）围绕应用文写作的文体特点和写作规律，夯实学生的理论基础，培养学生的应用文写作能力，提高学生的职业素养。在此基础之上结合应用文写作课程的综合性、实用性、工具性的特征，使其成为培养适应社会发展需要的综合素质人才而服务的专业辅助性课程。的需要，适应新时代高

38、速发展的需求。考核：形成性评价60%终结性评价40%o13中华优秀传统文化使学生了解和掌握中国传统文化精华所在，历史地和科学地分析中国传统文化的特点，以理性的态度和务实的精神去继承传统，认同本民族的文化，丰富大学生的精神世界，提升文化品位和审美情趣，全面提升学生人文素养，引导学生形成健康积极的人生观、价值观，增强对社会主义核心价值观的领悟和认同。中国传统文化的界定，中国传统文化的特征与基本精神，中国传统文化的创新发展；中国古代哲学的主要特征，中国古代哲学主要流派及其人生模式，儒道互补，进退自如的人生哲学；中国古代教育制度，古代主要教育家和教育思想，古代科举制度，中国现代教育制度的诞生；中国节日

39、：春节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节等主要节日；中国传统节日的内涵、面临的困境和如何传承节日文化；中国古代礼仪的起源，占代政治礼仪和生活礼仪，中国古代礼仪的传承。课程突出学生的主体地位，采用多媒体教学手段和启发式教学，采用讨论、分析和总结的方法，采用理论与实际相结合的方法。对于建立在传统文献基础上的知识性内容采取以教师讲授为主的教学，对于文化核心的演变与延续性内容采取主题讨论、案例分析教学法，引导学生独立思考与探索。同时引导学生多看、多读传统文化著作，配合文化网站等现代化信息的输入，提高教学效率。考核：平时成绩50%+任务展示30%+期末理论线上测试20%。14创新创业教育为学生提供

40、双创理论知识和实践活动，让所有学生在学习期间参与和主导一个商业计划，树立创新创业理念，体验创新创业的过程，掌握创新创业基本知识和技巧、增强创新创业意识和精神、了解国家创业方针和政策。分为线上线下两部分，线下主要为创新创业基础知识，线上为职业人创客创新创业教育。主要包含创业、创业精神与人生发展；创新思维与方法；创业机会识别；创业者与创业团队；市场分析与产品设计；创业营销与营销策略；商业模式设计；项目规划及创业策划书。采用混合式教学模式，课堂教学以构建真实的创业项目为教学载体，让学生通过自主探索创业项目，在真实环境中学习创新创业知识、了解工作原理、掌握创业规律。线上课程职业人创客创新创业教育将理论

41、知识碎片化、数字化，通过数字媒体技术帮助学生学习知识。考核包括出勤、线上学习、课堂时间、商业策划书（过程考核60%+商业策划书40%）。（二）专业（技能）模块1.专业基础能力模块（必修）专业基础能力模块包括设计素描、设计构成、设计概论、装饰设计、图像处理、国画装饰技法训练6门课程。序号课程名称课程目标主要内容教学要求1设计该课程是艺术设计大类的专业1.设计素描概论的通过学习和训练，使学生掌握基素描基础课程。通过素描理论的学习和技法的训练，理解设计素描与传统素描的关系以及创意要素间的相互关系，使学生掌握正确观察对象和表现对象的方法。学习；2.设计素描的基本能力训练；3.超级写实精细素描训练；4.

42、创意素描训练。本透视规律，掌握艺术造型表现技能，能熟练运用多种工具完美地体现设计思维。培养学生的空间意识、设计意识、创新意识，提高学生的造型能力、创造能力和审美水平。2设计构成该课程是艺术设计大类的专业基础课程，通过课程学习，使学生了解和掌握设计构成的基本理论和基本知识，提高学生对视觉形象的节奏感、韵律感、形式感方面的构成能力。1.美学规律认识与实践；2.平构构成训练；3.色彩构成训练；4.立体构成训练通过课程学习，培养学生的色彩感知和运用的能力，能够学会设计语言与设计方法，完成设计任务，通过一定数量的设计练习，使学生掌握平面构成、色彩构成、立体构成的专业知识并能够绘制艺术作品，将艺术审美与专

43、业课程结合起来，建构自己艺术设计与专业相联系的知识体系。3设计概论该课程是艺术设计大类基础理论课程，主要研究和概述设计现象、设计基本原理、设计基本规律，以及对设计范畴的相关问题作知识性介绍、理论性探索。1.设计的基本概念与涵义；2.设计的本质与特征：3.设计形态、设计思维；4.设计美学、设计风格学；5.设计与科学技术；6.设计心理学；7.设计与教育。通过课程的学习，让学生全面掌握设计的基本理论，树立正确的设计思想，完善知识结构，提高设计文化修养，拓展专业知识、扩展艺术思路。培养学生的想象力、创造力，使学生认识到设计工作者必须具备一定的科技知识，以其前瞻性、超前性与创新思维投入到设计中。4装饰设

44、计该课程是艺术设计大类专业基础课程，通过学习使学生了解装饰法则和相关知识，掌握装饰的方法和一般变形规律，引导学生了解装饰运用的特点，正确认识装饰的方法和手段，学习从自认写生一设计变形一构图组织的全过程。1.装饰设计概述；2.装饰设计的表现方法；3.植物花卉装饰设计；4.动物人物类装饰设计；5.风景类装饰设计。通过课程学习培养学生正确的人生观、价值观，具有良好的耿业道德和职业素养和社会责任感和参与意识。能够通过学习熟练掌握装饰设计原理，能利用装饰设计原理完成相关设计任务。5图像处理该课程是艺术设计专业大类的专业基础课程。它的主要教学内容包括图层、路径、通道等实训内容，其目标在于让学生了解与掌握在

45、整体上对图像的各种处理技巧和方法规律，具备从事图像处理相关工作的职业能力。1图像的选择和编辑；2颜色的调整和应用；3图像的绘制及修饰；4文本的编辑和文字变形效果的设置。通过本课程的学习，学生应能根据用户要求完成基于PHoToSHoP软件下的图像处理、陶瓷花纸设计、日用陶瓷设计及相关陶瓷设计与制作工作。6建筑速写通过学习建筑速写的基本知识的学习，来提高学生对空间的理解能力和手绘能力。掌握速写的基本理论和手绘方法，会运用所学的知识尝试建筑装饰的设计。1 .建筑速写的认知；2 .室内外建筑速写；3 .景观速写。通过本课程的学习，使学生掌握建筑速写绘制方法，具备一定的建筑造型能力。通过该门课程学习，陶

46、冶情操，提高审美能力，形成爱国情怀。2.专业核心能力模块（必修）专业核心能力模块（必修）为深化施工图、展示设计（3dsmax&sketchup）、展示设计（vray）、陈设设计（软装）、景观规划设计5门课程。序号课程名称课程目标主要内容教学要求1建筑制图1 .掌握施工图绘制规范和要求；2 .熟悉工程制图设计标准和各项要求，对国家相关行业规范有一定了解；3 .熟悉各种细节处理、节点、收口做法，独立完成整套施工图，了解材料及设计概算方面的知识；4 .掌握设计流程和人体工程学方面的知识。1 .居住空间深化设计；2 .公共空间深化设计；3 .办公空间深化设计；4 .别墅空间深化设计。学习该课程的学生应把主要精力放到基础的训练上。结合实际案例从量房到空间布局，再到立面、地面、天花、节点、水电、空调、新风系统一系列图纸的设计、绘制、出图工作流程。23dsmax通过本课程的学习，使学生具备团结协作能力，掌握3dsmax软件的操作方法，具备造型设计能力以及实际项目实践设计技能，通过该门课程学习，学生会自我构