实用的幼儿园教研计划汇编五篇.docx

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1、实用的幼儿园教研计划汇编五篇幼儿园教研计划篇1一、指导思想本学期，我园教研工作以园务工作计划为指导，以加强幼儿园教研工作的管理，加强园本培训与研究，深化特色教育教学为核心，不断更新教育观念，提升教师专业素质，促进教师专业化成长，全面提升幼儿园的保教工作质量。二、工作重点：（一）加强师德教育，提高教师队伍素质：为了适应教育的新形势新要求，转变教育观念，本学期我们将在提高加强师德教育，教师队伍素质上多努力。1、加强教师的思想政治教育和职业道德教育，引导教师善学习、善思量、重积累、勤反思，努力成为一个心理健康者，营造和谐的小社会。通过业务培训学习，主题教育活动，团组织批评与自我批评活动，不断反思自己

2、的教育行为，不断加强师德修养，使教师之间融洽协作，形成一股凝结力和向心力。全园惟独恪守师德、爱岗敬业、乐于奉献、团结进取才干与园俱进，与时俱进。2、加强理论学习，积极构建学习型组织，以多种形式促进教师成长。根据幼儿园的发展目标，以发展和创新为动力，加强教育理论学习，更新教育观念。惟独学习才干不断进步，我们将采取多渠道、多层次、多方位的学习方法，鼓励教师不断充电、充实自我。组织教师学习理论知识，园内园外相结合、专业知识和业余知识相结合。（二）切实落实教学常规工作，确保保教质量：1、要求教师认真按纲要精神，结合本班幼儿实际制定教学计划，设计教学活动，认真做好每节课的课前准备，利用现有的教学资源为教

3、学内容服务，在教学过程中尽量采用多种教学方法，并渗透游戏活动，同时坚持保教并重原则，关注个别差异，促进每一个幼儿在原有基础上富有个性的发展。2、继续开展集体备课工作，在原有工作基础上要求教师熟悉教材后进行说课，然后进行集体讨论。使教师对教学内容做到心中有数，提高集体备课的质量。3、抓好班级常规，规范一日活动，加强对班级常规教师常规的检查工作。各班要根据本班幼儿的实际情况，制订出切实可行的班级计划，做到有计划，有步骤地开展各项活动，把培养幼儿良好的行为习惯和一日常规作为教师时常性的工作，杜绝各种安全隐患行为的发生，做到耐心细致，常抓不懈，形成良好的班风和园风。4、以考核细则规范教师教育教学常规，

4、本学期将狠抓教育教学常规的管理，组织教师学习细则，并以此为准绳指导规范教学工作秩序，培养良好的教育行为。（三）营造教科研氛围，提高教科研实效。1、随着教育研究的进一步深入,许多新的问题会不断涌现。我们要密切关注教研的发展动向，发现课题研究过程中的问题，进行必要的、切实有效的探索和创新，深入开展备课、听课、评课活动，共同合作研究。定期开展全园性的研讨、交流活动，解决教研工作中碰到的问题，吸收他园、他人的教育科研成果。并根据幼儿园的实际，认真开展好各项教研工作。2、以人为本，提升教师教研水平。幼儿教师是纲要与幼儿发展之间的桥梁与纽带，建设高质量的教师队伍，是全面推进素质教育的基本保证，也是提高教育

5、质量的关键。本学期我们将从教师发展需要出发，把教科研与教学研究、继续教育等有机结合起来，切实提高教师的科研能力与业务水平，努力促进教师队伍的专业化成长，加强园本培训。3、本学期我们将继续通过“走出去，请进来”等方法请专家来园示范指导或者组织教师到其他幼儿园观摩示范课；让教师们走近更多的专家、名师，在与专家、名师的直接对话中掌握新的教育动态与策略，进一步领悟教育的真谛，提高教师的教育和研究能力。4、注重教学反思。为了切实提高教师的实际教学能力，我们在学习新理论、新观念的同时，要加强对自我教学实践的反思。在研究理论、研究别人经验、研究自身教育行为的过程中，提高发现、分析、研究、解决问题的能力，在研

6、究中学习、在学习中成长。本学期每位教师要积极参预理论学习与研讨，更深刻地反思自己的教育行为，写好教学活动反思，及各项活动总结，努力使自己成长为一个专业型、研究型的教师。（四）坚持以幼儿发展为本，促进幼儿健康、和谐发展。1、积极开展游戏活动，促进幼儿社会化个性的发展游戏是幼儿园的基本活动之一，其中角色游戏是促进幼儿社会化、个性发展的有效途径。所以，各班要按计划开展好角色游戏，做好指导工作。为幼儿提供丰富的材料，以半成品为主，充分利用活动室、走廊、操场等合理设置游戏场地，指导幼儿开展生动的游戏，增进幼儿间的相互交往与合作，促进幼儿的全面发展。2、注重积极体验，培养幼儿健全人格本学期接踵而至的节日里

7、蕴含着丰富的教育资源。教师要积极利用植树节、五一劳动、六一节等节日开展主题教育活动，善于利用周边人文资源对幼儿进行爱妈妈、爱老师、爱他人、爱祖国的教育。根据园务计划还将举行六一文艺汇演。3、注重养成教育，培养幼儿的良好行为习惯。良好的生活、卫生、学习等行为习惯，将会使人一辈子受益。每一位教师都要充分重视幼儿的养成教育，注意培养幼儿爱清洁、讲卫生、有礼貌、守纪律的良好习惯，培养幼儿乐意探索、善于合作、主动交往、学会分享的良好品格及健康、活泼、开朗的良好个性。小班幼儿要重点培养其良好的卫生习惯、学会正确使用礼貌用语；中班幼儿要重点培养其自理服务和自我保护能力；大班大大班幼儿则要重点培养其规则意识和

8、良好的学习及行为习惯，如看书、绘画、写字的姿式，握笔的方法、积极思维、斗胆表达的习惯与能力等。4.继续做好幼儿成长档案。定期开展幼儿成长档案评比活动，通过教师间相互交流相互学习，更好的完善成长档案内容，使幼儿成长档案内容丰富，形式多样，图文并茂，从学习，生活，游戏等多方面展现幼儿成长的点点滴滴。（五）积极开展家园互动，增强家园合力教师要认真做好家访工作，灵便利用校讯通、家长园地、家长开放半日、六一文艺汇演等多种途径和方法，与家长及时交流沟通，以取得家园联系良好地效果。（六）做好幼小衔接，为入小学作准备。1、鼓励幼儿自带图书在课余时间阅读并与同伴分享，运用讲故事、游戏等多种形式来加强幼儿的思想教

9、育，提高幼儿的阅读能力及语言表达能力。2、注意培养幼儿的良好行为习惯，教育幼儿按时到园，不迟到、不早退、不旷课。排队做到静、齐、快。做好值日生工作。诚实、不说谎话。同伴之间团结友爱。集体活动遵守秩序，不吵闹，认真参加活动。3、培养幼儿良好的坐、写、读姿式。上课时做到注意力集中，认真倾听老师及其他小朋友的讲述，养成要说话先举手的好习惯。要求幼儿发言时要讲完整话、普通话、响亮话。按时完成老师课堂上布置的作业。爱护图书、学习用品等。4,学前班下学期游戏时间逐渐减少，作息时间逐步向小学化靠拢。定期召开学前班幼儿家长会。幼儿园教研计划篇2一、指导思想本学期，我园将以3-6岁儿童学习与发展指南及幼儿园教育

10、指导纲要为准绳，以提高教师教科研水平为目的，扎扎实实地抓好本园教育教学工作，优化幼儿一日生活;立足本园实际，挖掘资源优势，深入课程改革;分层次对教师进行培训，提高组织活动和教研能力。本学期教研工作主要有以下几点：二、主要工作及措施（一）以新指南精神为指导，寻觅更适宜本园的教研方式与方法1.教研内容上，注重实际性，实用性针对教师在日常教育教学中急需解决的问题或者困惑，确立教研专题开展创造游戏、区域活动一如何设置与开辟利用图书区等。并组织教师在教研活动中进行讨论;对于教师们共同关注的热点、难点问题，共同查找相关的经验或者理论，通过集体学习、研讨，实践，以求实的精神、务实的方法、实实在在的内容确保教

11、研工作的实际性，实用性。真正解决教师在教育教学工作中的难题与艰难，使教研活动真正发挥促进教师成长的桥梁作用。2.教研方式上，注重开放式、互动式紧紧环绕“找问题、找策略、解决问题、反思”的一系列教研活动过程，采取全体教师参预和轮流主讲的方式，培养写、说、评能力，锻炼教师们的口才与胆量。抓住“走出去”的机会，利用到示范园的观摩及参加各种培训学习的机会，扩大教师的视野，学习别人的长处，“多问，多学，多实践”逐步提高教师的教育教学水平。（二）以加强常规工作为重点，不断提高本园保教工作水平1 .坚持理论引领。在园本课程的建设过程中，我们必须以纲要和指南为指导，加强幼儿园课程及相关的理论的学习，树立正确的

12、儿童观、教育观和发展观，尝试建立适合本园的园本课程。2 .规范保教工作常规，加强对常规工作的指导与检查。本学期，将对幼儿一日生活的各个环节及教师工作常规进行跟班指导、催促、检查、分析、调控，增强保教工作的有序性。3 .实行随机查课，“推门听课”的制度，催促教师备好课，上好课，提高教育教学质量。（课后及时与授课教师进行交流，并赋予评价指导。4 .观摩交流，主要观摩本园教师的公开课，借鉴别人的教学模式、教学方法以及保教手段，课后组织全体教师进行评，由开课老师就这堂课的有关问题作介绍，然后大家畅所欲言，共同讨论，并从中寻求最佳教育途径。5 .开展班级交流活动，结合营造文明向上的书香校计划，结合如何设

13、置与开辟得用图书区进行班主题交流等，匡助教师开辟思路，多创新、多思量，进而提升全园的保教工作水平。（三）以开展专业基本功竞赛为契机，加强队伍建设，提升教师的专业素质。1.用业务学习及日常交流的时间，对教师进行师德教育。加强对教师爱岗敬业的教育，当好幼儿的镜子，用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿，真正做到教师的言行举止成为幼儿学习的良好模范，以关心、尊重的态度与幼儿交往，全身心地投入幼教工作，有效的将新观念转化为教育行为。并组织参加安海镇教师师德师风演讲比赛。6 .鼓励教师利用业余时间参加进修，给自己充电。建议教师时常翻阅各类早期教育类杂志，加强对园本课程的研究。鼓励教师利用课余时间时常上

14、教育，不断吸收新信息。7 .加强全园教师的教育教学基本功的培训与提高，鼓励教师自学自练，提高教师的基本教育技能。在平行班之间开展互听互评课活动。尽可能地提供机会让教师多外出观摩、听课、听讲座、借班上课等，丰富经验，提高教育教学能力。本学期，将配合镇参加组织参加幼儿教师教育教学技能比赛。4学习指南竞赛为契机，在学习、吸收和实践新指南思想时，要求教师对自己的备课、上课、听课中所包含的不符合指南要求的教育行为进行反思，一切从为了孩子的角度出发及时改进教育教学方法。（四）以服务家长为宗旨，切切实实做好家长工作。1.联系本班幼儿的实际情况，及时填写“家园联系手册”。本学期计划召开家长座谈会两次；向家长开

15、放半日活动一次；通过“家长信箱”，积极采用家长的好建议；以电话联系、家访等多种形式继续开展好家访活动；各班对家长园地做到及时更换更新，以便家长对自己孩子情况的掌握及对园里工作的了解。2.通过家长开放日活动，让幼儿与家长共同制作体育玩具，共同体验劳作的快乐并能丰富体育区，开展丰富多彩的体育活动，鼓励幼儿积极参预，培养幼儿参加体育活动的兴趣。三、教研活动安排：2月13日：研讨早操编排2月20日：1.研讨新修订的领域活动指导及主题活动指导确定本学期主题及教学内容。2.读书交流：在与众不同的教室里、36天，我的美国教育之旅2月27日：1.本学期保教、教研工作任务。2.园内教研：“幼儿园美术十大技能”专

16、题讲座3月06日：1.36岁儿童学习与发展指南交流研讨活动。2.读书交流：在与众不同的教室里、36天，我的美国教育之旅3月13日：1.教师互听课。2.读书交流：在与众不同的教室里、36天，我的美国教育之旅o3.36岁儿童学习与发展指南交流研讨活动3月20日：1.教师互听课。2.读书交流：在与众不同的教室里、36天，我的美国教育之旅。3.3-6岁儿童学习与发展指南交流研讨活动3月27日：1.教师互听课。2.读书交流：在与众不同的教室里、36天,我的美国教育之旅。3.学习36岁儿童学习与发展指南4月03日：1.教师互听课。2.读书交流：在与众不同的教室里、36天，我的美国教育之旅。3.学习36岁儿

17、童学习与发展指南4月10日：1.教师互听课。2.读书交流：在与众不同的教室里、36天，我的美国教育之旅。3.学习3-6岁儿童学习与发展指南4月17日：1.教师互听课。2.班级主题交流会。3.学习3-6岁儿童学习与发展指南4月24日：参加苗苗中心园表演游戏观摩研讨活动5月08日：教师互听课活动5月15日：教师互听课活动5月22日：教师互听课活动5月29日：教师互听课活动6月05日：教师互听课活动6月12日：教师互听课活动6月19日：教师互听课活动6月26日：进行学期教研总结工作，鼓励教师提出合理化建议，并讨论下学期教研工作重点。幼儿园教研计划篇3情况分析优势：1、上学期全体教师都积极投入环境创设

18、工作，为参预“上海市中青年教师教学评比”做出了尽心的准备，特殊是在过程中体现出互助互励的精神，使教师们在实践中对主题环境创设有了更进一步的认识和理解，也使人际关系更为融洽和谐。2、上拓展了教研新思路，教师们可以摆脱传统教研学习时“面对面，难开口”的困境，使学习变得轻松和自由，教师能畅所欲言的发表个人的想法和观点，也能使教研组更好的了解教师实践过程中的真实想法，有针对性地开展研究。3、教师的工作质量不断提高，特殊是在“迎新系列活动”项目的实施过程，教师们凸现出极强的责任心，力求通过创设整体环境、提供丰富的活动材料以及编排形式多样的幼儿节目来展示我们的教育成果。活动得到了家长高度的肯定和称赞。4、

19、教师们正逐渐将所理解的课改理念转化为自身的教育行为，实施过程中有了初步的整合意识，注重做好活动前的各项准备工作（幼儿认知经验、生活经验、多媒体课件、环境创设等）。不足1、对“主题环境的创设”可以进行更为深入的研究，使环境在主题活动中能更好的突显其隐含的教育价值，让幼儿在互动的过程中获得能力的提升。2、教师们在组织教学活动时忽视“教具投放位置”“幼儿观看电视的坐位安排”等细节问题，缺乏对幼儿进行全面素质培养的意识；忽视对幼儿即时地回应和点拨过于强调预设内容。3、“听课一说课一评课一议课”的活动形式，促进教师的自我反思，评课时教师们的是罗列现象或者问题，对具体情况的分析还不够深入。教研目标1、以理

20、论学习为抓手，促进教师吸纳、反思水平的整体提高。2、以教学案例为载体，营造积极互动的探讨氛围。3、以家长工作为纽带，推动家园一致的和谐教育。教研重点1、提供外出观摩学习、上信息交流、互动研究等多种形式的专业理论学习，提高教师在“活动设计”和“教学后反思”的能力。2、骨干教师余泓、郭虹两位教师做好每两周一次的教学观摩活动的设计、把关工作，使上课教师能全面领略教学意图和内涵。3、组织学习有关“评课”的专题结合教学案例中教师达成共识的具体问题进行“教师提问设计和即时回应策略专题研究，有针对性的提高教师评课质量。4、认真做好教研记录，将讨论的内容及时进行提升和总结，确保每两周一次的教研活动有质量。5、

21、为有美术专业特长的教师搭建“主题环境创设”的专题交流平台，在互动中提高教师观察能力、思量能力和借鉴能力。6、加大家长资源的开辟和利用，进行“家园互动”的多种形式的实践活动。（各班至少12种形式）教研活动安排1、（1）布置本学期教研要点。（2）各班开学一周工作反馈。（3）各班2月24日交“三八”节活动计划。（要求：形式上有所拓展，体现一个过程性，让家长能切实感受到。）2、邀请教研室肖老师针对“如何评课”开设专题讲座。告知：3月20日开展园小青蛙故事比赛。3、每位教师采集一个“评课”的具体案例，选择案例中“教师提问设计和回应”进行分析交流。4、（1）结合“三八”妇女节活动，各班进行家园互动的情况反

22、馈。（2）谈谈你认为家园互动的优势有哪些，可以怎样开发和利用家长的资源。（中心发言：郭静）5、针对上学期已经形成的“评课基本要点”进行活动观摩后评析，环绕教学中“教师提问和即时回应”的问题展开讨论。（中心点评：朱景弘）6、开展自评活动一一教师选择一个教学活动对过程中某个环节“教师的提问和即时回应”情况进行评析。7、（1）迎“六一”活动形式和内容征集。（要求：家长参与、共同策划）（2）关于“环境创设”的专题讲座。（主讲：叶英）8、集体研讨：“如何创设与主题相适应的互动的环境”。幼儿园教研计划篇4今年暑假里，台风“海葵”、“布拉万”、“天秤”送走酷暑，为幼儿园开学带来了一丝丝凉意。在紧张的值班中整

23、理思绪，在快乐的旅行中收获能量，在慵懒的歇息中萌生计划。即将开学，前期准备是至关重要的，通过学习思量、讨论、交流逐渐形成为了下学期教研工作的中心思路。本学期我们将延续上学期的塌实，在稳定中求深入和真实，让我们的教研工作之路走得久远而故意义。一、指导思想：认真贯彻浙江省幼儿园保教指南、3-6岁儿童学习与发展指南和幼儿园教师专业标准，以区教研计划、开辟区幼教集团及戚家山分园本学期教研工作重点为指南，针对幼儿园发展现状，以创建市“现代化达纲学校”为契机，在稳定常规工作的基础上把教研活动扎实化、深入化，为园本教研的建立和教师成长创造良好的平台。二、园况分析：1 .从人员配备上来说，戚家山分园这学期迎来

24、了有史以来的巨大变化，新分配一位在编教师，加强了教师队伍。新招三名保育员，实现了每班两教一保的心愿。2 .教科研分开，实行专人管理，学期初需要做好交接和帮扶工作，教科研工作能相辅相成。3 .教研工作不够深入，教研工作没有很好地深入班级内部以及对年轻教师的个人成长催促力度不够大，需要更为清晰、具体的教研思路。三、目标及具体措施：结合集团教研计划中给戚家山分园提出的发展目标为：以规范教研工作为目标，形成良好的教研氛围，促进教师专业成长，提高幼儿园教育教学水平。我们将从以下几方面做出努力：4 点目标1：夯实教学常规工作，激发教师深层潜能常规工作是幼儿园正常运转的基础，扎实的常规工作将成为一个幼儿园进

25、一步提升的坚毅后盾。此外基础的常规工作一定是琐碎繁杂的，这个特点需要我们更多的关注和重视，常规工作的细致到位是我们迫切要做到的。（一）细致工作做在前，顺利开学随其后新学期即将开始，因为各种原因可能存在教师的变动、教室的变换以及新生的充入，每一个班级或者多或者少都存在变动，这就需要教师在开学前细致地做好各项前期准备工作，以保证新学期工作有条不紊地开展。1 .交接工作的完成有新教师加入、变换班主任现象的班级老师要做好充分的交接工作，如班级情况、幼儿花名册、新老生情况等，有必要向家长做好妥善的解释工作。2 .家长工作的深入一学期一次的家访工作要保质保量地完成，在家访中了解幼儿的情况，特殊是新生班级更

26、要细致入微，做好家园合作的初步接轨，为新学期的家长工作做好铺垫。3 .保教工作的融合本学期实现了两教一保，三人需要共同商议协调，共同制定班级计划，为班级幼儿的健康快乐成长营造良好氛围。（二）教育教学巧用功，教研氛围显凝结教育教学工作是幼儿园工作的重中之重，对于我们分园来说，塌实规范做好教育教学工作是非常需要的，凝结教师们的力量，营造主动积极的教研氛围也迫在眉睫。1 .日常教学的规范日常教学做到提前一周备课，组织活动做到心中有数，准备必要的教学具。教研组长和年级组长随即抽查备课情况，并采用多种形式进班调研，促进教师们日常教学工作质量，从中发现一线教学中的问题，及时干预，确保日常教学工作的科学与规

27、范。2 .教研活动的优化定期组织业务学习，教研组长不断学习充实自己，结合外出学习和自我充实的菁华进行有机的整合，策划出适合分园教师需求的教研活动，活动中激励老师们积极参预互动，活动做到有后续在日常工作中的实施和反馈。3 .业务展示的丰富除了期中开课的展示平台外，结合本学期的教研重点音乐学科的研究和区域活动的规范，给老师们搭建更多展示自我的平台，如音乐学科活动的竞技、区域活动有效开展的研讨等。4 .特色班级的建设抓好环境研究试点班的工作。大一、中二、小二为第一批的试点班，关注幼儿的活动过程并呈现于环境中，使环境与幼儿互动得到提升。重点目标2：塌实教学研究工作，鞭策教师优化成长（一）搭建平台，助推

28、教师队伍建设1 .音乐学科来深入本学期我们以音乐学科为主要实践点，以理论学习、技能过关、集体备课、开课、评课、优化课程的步骤进行具体领域教学上的深入学习，让每一个人都掌握音乐教学的技能技巧，熟知各个年龄阶段的音乐教育中需要关注的内容，并能举一反三、灵便运用。争取让每位教师参预其中，人人有开课的机会。2 .培训学习来加强无论是培训班还是外出学习都要求老师们认真参加，不断汲取养分，成就自我。外出学习的机会总归是属于积极要求上进的老师，外出学习做到有记录，回来做分享，将学习的效应最大限度辐射。3 .师德修养来滋润组织学习3-6岁幼儿学习与发展指南和幼儿园教师专业标准，提高教师专业素质，深入反思当前保

29、教工作中存在的问题，落实到幼儿一日生活的各个环节，落实到每一个幼儿的学习与发展上。（二）分层培训，催促教师个性成长基于教师队伍的个体成长需求不同以及个体差异，教师成长需要个性化的策略，让每一个人得到最大限度的有效成长。1 .年级组长的成长本学期我们班级分布均匀，小班年级组三个班级、中大班三个班级，年级组学习可以进行年龄分段。本学期要求年级组长严把关，跟进各项工作，如资料及时采集规整、各种活动实施中的监管等。为了保证业务学习的质量，学习内容的策划案提前交由教研组长和园长进行审核、补充，对于学习的过程和结果教研组会有相应的指导。2 .上进成员的成长我们分园年轻教师较多，面临考编、评定职称的老师也不

30、少，只要这些老师有上进心、有需要我们的匡助，我们会予以不断的匡助，如理论知识的补充、考编经验的分享、职称评定的资料准备等。希翼老师们坚持上进，坚持学习，收获硕果。幼儿园教研计划篇5第一，关注儿童，促进发展教师要尊重孩子的兴趣特点、学习方法和个体差异，引导孩子积极操作和体验；充分利用园区内外的教育资源，充分发挥教师、家长和社区的优势，创造有效的教学情境，匡助儿童开阔视野，丰富知识，挖掘潜力，促进可持续发展。措施1：观察儿童一一，用“六个支架”中的一个支架作为抓手观察一个孩子，每天观察3次，每次3分钟，记录在一篇短文（素描）中。同事以即兴交谈或者群聊的形式，高频讨论自己观察到的孩子的行为（或者正式

31、讨论），并坚持做12个月。要求：发现孩子的兴趣和能力，而不是发现问题或者提供匡助，学会做一个忠实的记录者和积极的编者。提示：户外游戏更容易观察。学校负责人和组长要和老师一起观察孩子，也要观察老师。组内老师继续以发现儿童的力量作为参考书，在学习的同时，可以将自己观察到的内容与孩子的学习故事分享；行政指导的内容是上海学前教育如何运用学习故事和评价3-6岁儿童的数学学习等等。措施二：成长档一一将从上学期中心讨论的成功中学习这学期主要要求各园区在实际工作中充分借鉴和利用以往的成果，根据教师的能力水平有选择地使用。期间行政控要做好引导，教研组要发挥团队作用，12月前完成全园第四个成长案例的第二轮培训，重

32、点是分享经验，采集问题。第二，优化课程设置，提高教育质量教师心中要有目标，眼中要有孩子，根据教材拓展教材，利用当地的环境资源，根据教育场景和孩子的具体情况，在操作平台上对孩子实施以人为本的教育，这不是“死”教材，而是“活”教材。教师不把孩子带到教材，而是把孩子带到或者让孩子带到教师那里，以体现以学生为本的意识，引导孩子主动学习，自主探索，使丰富的课程资源在教师和孩子身上动态产生。措施1：尝试构建课程计划了解课程游戏化的内容，学习什么是课程，什么是课程计划，通过学习和整合半圆理念、办园目标、幼儿园主题活动，深入思考幼儿园课程的背景与条件、课程目标、课程结构、课程内容、课程实施、课程管理与保障、课

33、程评价。措施2：建立学习环境放手，放手，让孩子真正参预到活动中，参预到各种环境的创造中。教师要善于观察，发现问题，及时反思，调整策略，给孩子一个真正属于自己的世界，让环境真正与孩子互动。每一个年级小组环绕创造学习环境进行交流和讨论，为儿童提供参预和创造的环境。每一个教研组采集一个创造环境的案例，表现出对孩子的尊重，明确的发展目标，循序渐进的生成，环境的灵便性和丰富性等。在上学期研究的基础上，继续规划“种植养”环境的营造，对地、沙、水、温室等材料进行“种植”研究；对鸡、鸭、鹅、兔等小动物进行研究；研究并放置“种植和饲养”的工具。教师应该清晰地了解孩子的学习状况和发展状况，并为他们提供一个独立的学

34、习环境Io挖掘幼儿园周边的课程资源，体现区域化特征，协调游戏活动中的各种物理资源、社会专家资源和信息资源。20创建课程资源室采集废料，选择并清理。园区4班空教室指定为资源室，空床作为架子。每种物品都要分类摆放，并贴上标签，便于科学管理。措施4：优化课程活动课程实施倡导开放性理念，营造研究氛围，将“前形成”与“生成”有机结合，注重活动过程，真正理解“课程游戏化”。不要做一个自我指导、自我表演的老师，要做一只会采蜜的蜜蜂。惟独看到了，做了，才干做出香甜可口的蜂蜜。行政每月领导教研组一次，真正从孩子做起，而不是只考虑教案和教材。措施五：课程游戏化建设以“六个支持”为出发点，通过行为的改变，匡助幼儿园实现正确的理念，形成引起幼儿园课程本质变化的正确理念。逐步开展学习、尝试、讨论、反思、再尝试等形式，促进儿童真正意义上的主动发展。第三，巩固教学和研究，使培训更加有效措施一：采集问题。没问题才是最可怕的。以教研组为单位，先采集问题，再分析训练。惟独识别问题，从问题出发，分析到位，才干找到解决问题的方法。一切都要以幼儿的发展为基础。措施2：用数学的核心概念进行系统的学习和研究以教研室为单位，以学促研，理论联系实际。原课程中的活动通过案例分析、教研小组活动、课程复习、讲座等多种方式进行，通过备课、写作、调整等方式呈现。措施3：如果你失去了它，你将学习并研究研究的结果。