小学2023-2024学年人事制度改革实施方案.docx

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1、XXXX小学20232024学年人事制度改革实施方案为了适应新的教育形势下教育教学发展的需要，提高教师素质，优化教师队伍，拉大结构工资差距，实现岗位能上能下、待遇能高能低、优秀教师脱颖而出的竞争局面，走出“干多干少、干好干若一个样”的怪圈，体现责重质优酬高的原则，促成教职工队伍的精干、高效和优化组合，形成动态的用人机制，根据XX街道教育管理办公室文件精神，结合我校实际，制定本方案。经学校第六届第二次教职工代表大会审议并获得通过，现印发给你们，望认真贯彻执行。一、校长负责制按XX市教育局文件执行。二、岗位目标责任制（一）核编定员：根据XX中心校办公室核定的教职工编制，确定我校教职工人数。（二）按

2、需设岗：根据XX市教育局、XX中心校办公室文件精神，结合我校工作需要，学校设党支部、校长室、教导处、德育处、艺体部、总务处、办公室八个职能部门。岗位设置坚持“因事设岗，保证一线，控制二线”的原则，以工作需要和履行教育教学职责为依据，统筹安排。（三）按岗定责：1、学校制定岗位职责要求和责任目标，各职能部门之间进行责权界定，明确并理顺好岗位关系，并将任务目标层层分解到每一个岗位，按岗配备人员。所有工作岗位的责任内涵，都必须覆盖学校工作的全部外延，所有工作岗位的责任目标，必须与学校总体目标相一致。2、学校实行分层管理、层层负责制。任何一个岗位都要明确各自的岗位职责，高效率、高质量地完成自己的工作任务

3、，并要不断创造性地拓宽新的工作外延，努力为学校发展多做工作、做好工作。（四）考核评价：1、考核评价的原则是：（1）有利于鼓励教师全面贯彻国家的教育方针，有利于素质教育的实施；（2）有利于鼓励教师不断提高教育教学水平；（3）有利于教师进行课堂教学改进行动研究和教学改革实验，有利于鼓励教师关心爱护全体学生，有利于促进学生全面发展；（4）有利于鼓励教师积极主动地做好优、中、差生的辅导；（5）有利于加强学校的德育工作、体育工作、艺术教育；（6）有利于教科研工作的开展，促进教师专业发展。2、学校对聘任的教职工进行定期和不定期考核，并建立考核档案，做出评价，为教师聘任及职称评聘提供依据。3、加强对岗位职责

4、要求内的具体工作的督查、考核、评估，每个岗位的每项工作都要规范，工作要求都必须有相应的督查措施和考核评估方式，注重过程管理，切实做到人人抓落实，事事有检查，岗岗有考核。4、实施教师层级发展机制。深化对教师的评价改革，实施教师层级管理，按新入职教师、胜任型教师、骨干型教师、专家型教师和导师型教师五级评价。每学期初组织教师进行层级申报和审核，对教师纳入层级管理体系。特聘导师型、专家型教师为新入职型教师帮扶导师，颁发聘书，在评优、晋职等方面优先考虑，在工作量权重核算时，适当倾斜。对新入职型教师纳入导师制帮扶工程，加强日常学习和研究。骨干型教师承担学校学科组长、备课组长，承担学校教学研究、课程开发等工

5、作。在外出学习、培优等方面优先考虑。三、教职工聘任制()聘任原则：1、聘任工作要做到条件公开、机会均等、竞争上岗、择优录用。2、实行全校所有岗位全员聘任。3、实行分级负责、层层聘任制。校长聘中层干部；教导主任聘任学部部主任、教研组长、备课组长；学部主任聘班主任、任课教师；各处室主任聘职员。副校级干部由校长提名，XX教管办聘任。4、实行中层干部、学部主任和教职工之间的双向选择,优化人员配置。参聘教职工有权应聘、拒聘，各部门负责人有权决定聘与不聘。5、领导干部兼课的原则6、教学骨干合理分布的原则(二)聘任范围：聘任工作开始前在校工作的所有在职教职工。（三）病休：按照“事前请假、事后销假、分级负责、

6、严格管理、按程序审批”的原则，健全教职工请销假制度。请假应以本人书面请假为主，按程序审批后方可离岗。特殊紧急情况可采取电话、短信、微信、钉钉等方式请假，并及时补办书面请假手续。实行病假备案管理制度，因病请假达到15天以上者（含15天），学校根据XX市教体局【202X】32号文关于加强全市教育系统教职工日常管理的通知中病假审批工作规范报送相关材料，到市教育和体育局、人力资源和社会保障局备案，其中符合病退条件的，按照国发（1978）104号文件申办病退。对病假（工伤除外）、事假累计超过全年一半工作日的工作人员，不参加年度考核，不得增加薪级工资，本年度不计算为现聘岗位的任职年限，事假人员绩效工资按学

7、校绩效工资分配方案核减。（四）女教职工产假，符合计划生育政策者，经学校审查、中心校认定有关证件，其待遇按XX市教体局教职工管理规定执行。（五）离岗、勤工俭学、离职进修、外借、病休人员不列入学校编制，但需要在学校聘任前两周内到学校交验有关证件，办理手续，XX中心校办公室认定、市教体局批准，有关规定按XX街道中小学人事制度改革实施办法执行。（六）因违法乱纪、重大失误受到查处的，查处期间不在聘任范围之内。（七）集中管理因私出国（境）证照。教职工持有的因私普通护照、往来港澳通行证、大陆居民往来台湾通行证以及其他因私出国（境）证照，严格按照干部管理权限管理，严禁个人自行保管。教职工首次或再次申领出入境证

8、照后，到学校办公室登记，须在登记后的7天内上交。教职工因私出国（境）前，需严格履行审批手续后，方可领取相关证照,归国后在7日内将证照归还学校办公室的。因丢失、补办等原因，不能按时上交的，应做出书面说明。出入境证照由专人专柜妥善保管，并及时更新日常管理台账。已过有效期的,仍由单位保管。（八）学校中层领导干部的聘任：根据XX街道中心校公布的干部配备情况，由校长决定对中层干部的聘任。新任干部的选拔，按市XX中心校文件教职工管理规定中的聘任条款执行。（九）聘任的时效及程序：1、学部主任、学科主任由副校长先行聘任，班主任由学部主任先行聘任，教导主任、德育主任对所聘班主任具有调控权。2、教师岗位由学部主任

9、聘任，教导主任对所聘教师具有否决权，职员岗位由相应处室的主任聘任。3、为保证各学部教师师资力量的均衡，学校规定部分骨干教师不得在同一级部同时受聘。4、在各部门负责人及部门设岗情况公布于众后，参聘人员根据自己的意愿，填写“全员聘任志愿书5、各部门负责人根据本部门的设岗要求和填报本部门志愿的教职工状况，参考上一学年度的考核情况，按教职工的志愿顺序择优聘任，学校审批后公布。6、参聘人员按要求在规定时间内填交聘任志愿书，逾期不交或不按规定填写，均视为拒聘。对拒聘人员在学校聘任工作结束后，按规定视作落聘人员。7、凡年龄在男满50周岁、女满48周岁及以上的教职工，原则上全部聘任，不落聘。8、聘任教师按照先

10、专任教师后职员的原则，一、六年级优先聘任。9、聘任分四轮进行，第四轮未被聘任的教职工为落聘人员。10、在聘任中一律依据聘任志愿双向选择。Ih在各中层部门及各学部聘任结束后，对落聘人员学校设试聘岗，试聘期一年，试聘期内发档案工资，不发结构工资，下学年再重新参与聘任，仍未受聘者，将人事关系移交XX中心校处。12、学部主任对教师岗位聘任具有相对的独立性，教导处除宏观调控外，他人不得干预。但学部主任必须任人唯贤，必须公正合理、实事求是地聘任教师。13、学校对教职工的聘任期为一年。（十）为公正及时处理教育内部矛盾，加强教师的自我管理，学校设立聘任仲裁小组，定期解决在教职工聘任、交流等人事问题上出现的矛盾

11、和争议。教职工在聘任工作中出现争议，应先在本校聘任仲裁小组解决，继续有争议者，可申请由上级仲裁委员会进行复核。本校仲裁小组由党支部成员、工会委员、中层干部、部分教职工代表组成。四、工作量权重设置各学科在折算工作量权重时考虑如下因素：各年级之间教育工作的难易程度；学科之间的均衡性、发展性；学科之间备课难度、教案多少与课时比例；学科知识量、作业量与批改量的大小；可能任课班级、跨级部情况；科目之间教学上的差异等。关于兼课的规定：为充分利用教育资源，发挥优秀教师的作用，让更多学生接受优秀教师的教育，学校鼓励优秀教师多兼课，鼓励职员兼课。其工作量工资按实际工作权重计算，上不封顶；避免因工作量少而随意兼任

12、其它工作、增加工作量权重的“拼盘式”做法。工作量按实际工作量计算下不保底。学校职员应根据工作量大小、工作性质区别和工作含金量不同，根据按需设岗原则，同一部门的职员权重要有所区别。中层正职干部工作量二兼课工作量+50%全校教师平均工作量；中层副职干部工作量二兼课工作量+40%全校教师平均工作量；学部主任工作量=兼课工作量+40%全校教师平均工作量；学科教研主任工作量二兼课工作量+20%全校教师平均工作量。备课组长工作量二兼课工作量+5%全校教师平均工作量副校级干部工作量二兼课工作量+60%全校教师平均工作量对专任教师、职员、干部的缺课、旷课、迟到、请假、旷工等行为按XX市教体局202232号文件

13、关于全面假期新学期全市教育系统教职工日常管理的通知执行。教师、职员、干部的工作量每学年一次确定，中途一般不再变更。各学科工作量核算标准不与学校实际设课节数挂钩，任何年级、任何学科的设课调整均需依据国家国家及省课程设置计划。无论节假日、课外活动。学生的各类各级竞赛辅导、比赛训练是教育工作的全过程，职员原则上无假期。对个别岗位不听学校安排或出工不出力，由校委会决定进行扣分。五、绩效工资发放办法（在编在岗教职工）1、单位年度考核奖，按相应年度教职工岗位目标考核成绩一学年一次发放。2、奖励性绩效增量，按照实际工作量权重发放。六、附则：1.本方案及其附则自教职工代表大会通过之日起生效。2.本方案及其附则

14、由教职工代表大会负责解释。附一：XXXX小学专任教师工作量权重设置情况一览表。附二：XXXX小学职员工作量工资与对应岗位设置情况一览表XXXX小学工作量权重设置情况一览表科目或其它内容权重+特岗奖励权重所属标准工作量音乐每节0.1三至六年级0.11美术每节0.1三至六年级0.11体育每节0.11三至六年级0.12信息技术每节0.11一、二年级品德每节0.09三至六年级品德每节0.1一、二年级科学每节0.09三至六年级科学每节0.12地方课程每节0.09社团辅导每节次0.1综合实践（劳动）每周0.05学部主任助理每周0.1完善每节0.02自习每节0.02一年级一个班语文和一个班数学2.7一个班的

15、语文数学所有必修课或活动课一年级一个班的语文1.7一个班的语文所有的必修课或者活动课一年级一个班的数学1.33一个班的数学所有的必修课或者活动课一年级二个班的数学2.42二个数的数学所有必修课或者活动课二年级一个班语文和一个班数学2.68一个班语文、数学必修课,选修课二年级一个班语文1.69二年级一个语文所有必修课、选修课二年级一个班数学1.32二年级一个数学所有必修课、选修课二年级两个班数学2.4两个班数学所有必修课,选修课或活动课三、四年级数学两个班2.39两个班数学所有必修课,选修课或活动课一个班1.31一个班数学所有必修课,选修课或活动课三年级语文一个班1.38一个班语文所有必修课,选

16、修课或活动课两个班2.52两个班语文所有必修课,选修课或活动课四年级语文一个班1.37一个班语文所有必修课,选修课或活动课两个班2.50两个班语文所有必修课.诜修课或活动课三年级一个班英语0.91一个班英语所有必修课,选修课或活动课三年级二个班英语1.72二个班英语所有必修课,选修课或活动课三年级三个班英语2.42三个班英语所有必修课,选修课或活动课四年级三个班英语2.4三个班英语所有必修课,选修课或活动课四年级两个班英语1.70两个班英语所有必修课,选修课或活动课四年级一个班英语0.9一个班英语所有必修课,选修课或活动课五年级一个班数学1.32一个班数学所有必修课、选修课或活动课五年级一个班

17、语文1.38一个班语文所有必修课、选修课或活动课五年级两个班语文2.52两个班语文所有必修课,选修课或活动课五年级两个班数学2.4两个班数学所有必修课、选修课或活动课五年级两个班英语1.92两个班英语所有必修课,选修课或活动课五年级三个班英语2.46三个班英语所有必修课,选修课或活动课五年级一个班英语1.02一个班英语所有英用3修课,选修课或活六年级一个班数学1.33一个班数学所有必修课、选修课或活动课六年级一个班语文1.39一个班语文所有必修课、选修课或活动课六年级两个班语文2.54两个班语文所有必修课,选修课或活动课六年级两个班数学2.42两个班数学所有必修课、选修课或活动课六年级两个班英

18、语1.94两个班英语所有必修课,选修课或活动课六年级三个班英语2.46三个班英语所有必修课,选修课或活动课六年级一个班英语1.03一个班英语所有英语必修课,选修课或活动课音、体、美、电教器材管理、电教器材维护维修0.05体育老师带操0.02班主任班级特色课程0.02说明：1、本表所列权重包容了本科教学工作以及职员工作的内涵和外延。2、在折算各种工作量权重时，考虑了以下几个方面的因素：（1）毕业班与其它班级工作压力、工作要求、学生辅导等方面的差异。（2）跨年级教学、跨学科教学。（3）鼓励优秀教师多兼课，并且在权重上适当上浮，多任课时按实际权重计算;（4）室内与室外课差异，课与课之间含金量的差异。（5）学科知识、作业量与批改量的大小。（6）科与科之间教学上的差异。（7）根据教师层级发展情况，对日常帮扶新入职教师的导师型、专家型教师予以科研工作量权重的比例增加，体现教师层级发展要求。附2：XXXX小学职员岗位与对应工作量双雪一览表对应岗位工作量权重报帐员兼总管理员兼幼儿园财务等平均工总量+0.1德育员兼自助管理员并适当兼课平均工总量实验员、仪器管理员并适当兼课平均工总量一个班的数学+档案管理+办公室事物平均工总量安全管理员+一个班英语平均工总量人事管理员+办公室事务+12节体育课平均工总量心理健康+一个班英语平均工总量