小学学校2023-2024学年度第一学期学校工作计划.docx

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1、XXXX小学学校2023-2024学年度第一学期学校工作计划一、指导思想以为指导，坚守“为党育人、为国育才”的教育初心，落实立德树人根本任务，以文化管理统领学校科学发展，以学校特色品牌创建为载体，以全面提升教育教学质量为核心，致力于“为学生创造最恰当的成长环境，为教师提供最有利的职业发展路径，为社区提供最有效的教育平台”，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。二、工作目标长远发展目标定位一一做优质教育的实践与输出专家。未来五年发展目标一一以教育部中小学名校长领航工程“孙飞校长工作室”建设为抓手，依托“教师发展学校”等培养基地，推动学校善知教育思想在国内影响力的形成，致力于成为在全国有

2、一定影响力和关注度的九年一贯制一流特色名校。学期工作目标一一围绕“特色品牌建设”和“教育教学质量提升“两大主题；立足“育特色、创品牌、当示范”三个定位；按照“一校四区、统一管理、师资均衡、资源共享、协同发展”的工作思路，致力于“党建质量提升、德育模型建设、课程深化建设、课堂教学建模、教师专业发展、智慧校园建设”六大品牌建设，丰富善知教育体系，树立全市基础教育综合改革引领者这一目标定位。三、工作措施（一）聚力“合融党建”品牌建设，引领学校高质量发展学校党委把“合融党建”品牌建设作为提高党建工作质量的总抓手和总支撑，依托“党建+”模式，通过“特色党支部、特色党小组”和“党员示范岗”建设，发挥党组织

3、的战斗堡垒作用和党员干部的先锋模范作用，为学校高质量发展提供党建力量。1 .加强党组织建设。抓实支部换届和评星定级工作，实行党员积分制管理，深化骨干教师和党员“双培养机制”，不断提升党建工作质量。深化“合融党建”品牌建设，推动党建工作与教育教学中心工作深度融合，不断推进“党建+”创新发展，打造示范性精品党课和党建品牌。完善退休党员干部管理机制。坚持党建带群团队建设，做好工会、妇联、共青团、少先队、统战等工作。2 .抓好理论武装学习。把学习X思想作为首要政治任务，深入学习X关于教育工作重要论述。持续抓好“我为群众办实事”实践活动，解决好群众关心关注的“急难愁盼”问题。3 .推进全面从严治党。履行

4、全面从严治党第一责任人责任,严格学校“三重一大”事项研究程序，强化学校章程建设，落实中央八项规定精神，纠治“四风”，树立新风，优化政治生态和育人环境。加强学校干部、教师思想能力作风建设，以“五比五看”活动为抓手，深化推动“干部作风建设提升年”活动深入开展。抓好组织纪律作风集中学习教育活动，召开学校警示教育大会，开展廉政谈话和谈话提醒等活动，通过学习典型案例、观看警示教育片，不断强化纪律意识、底线意识和红线意识。4 .抓好意识形态工作。严格落实学校党组织意识形态工作责任制，定期开展意识形态工作专题研究，牢牢把握学校意识形态工作领导权、主导权。完善报告会、研讨会、讲座、论坛等“一会一报”制度，加强

5、学校宣传思想阵地建设和管理工作。完善学校对外宣传工作机制，传播学校教育好声音、讲好学校教育好故事、树立学校教育好典型。做好学校教育网络意识形态监测、回应和处置工作，严密防范宗教向学校校园传播渗透。（二）践行善知教育思想，推进学校文化战略工程实施5 .强化精神文化的价值引领。深化推进学校文化战略工程2.O版实施，在校内外媒体、大型活动宣扬学校文化的理念与内涵，形成立体化、交互式的舆论场域，引导师生凝结成一致的价值认同和行为规范，推动精神文化落地，形成具有鲜明特点的校本文化。6 .优化制度文化的保障功能。致力于制度的更新和创新，为“学校管好、老师教好、学生学好”提供有效制度供给，依法按章程自主办学

6、治校，让每名教职工和学生都成为办学治校的重要一员，不断激发内生活力和动力。7 .丰富行为文化的品质内涵。“善知教育”在行为文化领域，体现为“在德育、课程、教学、教师发展等不同领域”的理论与实践模型的双重建构，在各个行为实践领域，持续推动善知教育思想落地，形成具有学校个性的行为文化方式，进一步完善善知教育实践模型。8 .提升物质文化的建设品味。科学规划学校文化氛围构建,做好学校文化载体的建设和文化用品的使用，全面规范各教育场所的文化创设，不断提升学校办学品位。（三）筑牢学校安全屏障，全力守护师生健康9 .维护学校安全稳定。加强校园安全制度和“三防”体系建设，规范安全教育课程设置，每月开展不同主题

7、的安全专题教育，推进安全教育与学生日常行为习惯养成教育的有机融合。组织开展全体教职工安全教育培训。开展校园消防、学生防欺凌、防溺水和违规骑行车辆等专项治理，开展校园安全隐患排查整治，持续教育、管理、转化特殊学生，守牢校园安全底线。10 .推进学校法治建设。深入学习宣传贯彻X法治思想，组织X法治思想专题学习。全面推进学校普法工作，以创建依法治校规范化学校为契机，依托法治副校长的力量，开展普法报告会、主题教育等活动。强化学生法治教育，持续开展“学宪法讲宪法”活动，组织家庭教育促进法宣传进家庭、进社区、进学校。（四）深入推进“2022教师专业发展年”活动，促进教师专业成长12 .加强管理干部队伍建设

8、。按照中共XX市教育局党组关于开展“严真细实快“纪律作风集中学习教育活动的意见和市局“赢在中层”会议要求，坚持新时代好干部标准，把政治标准放在首位，选优配强学校管理干部队伍，开展纪律作风大整顿活动，做好“赢在中层”各项制度落实，打通政策执行最后一公里，解决干部队伍中思想、能力、作风等方面问题，推行“严真细实快”的管理，为学校教育高质量发展提供人才支持。13 .加强师德师风教育。按照XX市教育局关于开展“震续百年初心担当育人使命寒假师德师风教育活动的通知（X教字（2023）5号）的相关要求，深化落实新时代教师职业行为十项准则。加强教师思想政治、职业道德、法治纪律、廉洁警示教育，组织教师进行入职宣

9、誓、签订师德师风承诺书和不参与有偿补课、不收受礼品礼金、文明出行的承诺书，引导教师坚守师德底线。加大对教师违法师德师风、违反文明城市创建等行为的查处力度，构建教育、宣传、考核、监督、奖惩相结合的师德建设长效机制。14 .深化教师队伍改革。按照市教育的关于深化教师队伍改革要求，逐步完善学校教师交流轮岗机制，严格教职工聘用管理，推动落实教师岗位分级聘任，将课时量作为教师评聘职称的重要依据。改革教师年度考核绩效工资分配，分层分档绩效激励教师工作的热情。15 .加强教师专业发展校本研修。以“贯彻落实新颁义务教育课程方案和课程标准”为抓手，持续推进学校“教师专业发展年”活动，依托“教师发展学校”，通过“

10、名师大家进校园”、“善知大讲堂”、“校本研修”“新课堂达标”“青蓝工程”“市学科中心团队工作室”等系列活动载体，整合校内外培训资源，丰富“学校、团体、个人”三维一体的专业发展机制，落实教师专业阶段发展培养目标。积极参评省市各类名师、名班主任、教学能手、优质课等评选，力争培养更多各类骨干教师。（五）坚守立德树人根本宗旨，培育时代新人16 .开展德育“三大行动”。学校以XX市“三大行动”方案为指导，持续开展“教师信仰初心锻造、学生核心价值观培育、社会育人力量凝聚”德育“三大行动”，通过提升教师德育认知、社会各级部门协作发力，构建全面育人体系。17 .推动“一校一案”工作。为贯彻落实教育部基础教育司

11、关于加强和改进中小学德育工作，选树典型案例，推动“一校一案”工作。学校以“立德树人”为己任，坚持德育为先、五育并举、全方位育人，深入选树德育“一校一案”案例，落实中小学德育工作指南。18 .加强优秀班主任工作室建设。根据山东省教育厅关于遴选推荐山东省中小学“优秀班主任工作室”的通知（鲁教师函（2021）59号）要求，建立工作室，以“研究、成长、辐射、益友”为宗旨，扩大名班主任效应，努力创建学习、研究、实践的优秀班主任团队，辐射带动全校班主任共成长。19 .健全心理健康教育。按照XX市学生心理健康工作重点任务要求，开展学生心理健康状况普测，建立心理健康档案，完善心理预警干预机制。开展心理健康教师

12、培训，将“心理辅导能力”纳入教师培训体系。规范学校心理健康咨询室建设，开展心理健康教育培训会，开展“心理专家进校园”活动，建立常态化心理辅导与心理援助机制。健全学校家长委员会工作机制，创建家庭教育示范学校，构建学校、家庭、社会协同育人体系。20 .夯实学校卫生工作基础。健全校园疾病预防体系，提升校园应对突发公共卫生事件能力、应急管理能力、健康管理能力。21 .打造全环境育人实验校品牌。根据山东省教育厅关于遴选全环境育人实验区和规范校的通知（鲁教基函（2021）69号）要求，学校以“生”为本，从整合不同的育人场域出发，有效借助社会资源，促进家校社紧密合作，落实全环境育人,助力学生健康发展。（六）

13、加强教学管理，提高教学质量22 .保证课程有效实施。按照义务教育课程方案和课程标准（2022年版），有计划、有步骤地组织开展培训，多种形式强化课程改革理念和改革总体要求的研修交流，实现教科研人员、教师全覆盖。加强课程实施管理与指导，明确学校课程实施的工作要求。统筹国家课程、地方课程与校本课程，科学规划学校课程蓝图，全面落实国家课程方案，开齐开足开好课程,科学推进国家课程校本化实施，开展优秀学校课程方案评选。推进教学改革，转变育人方式，切实提高育人质量，助力学生核心素养的全面提升。23 .提升教研工作实效。立足质量核心，转变育人方式，推进教研转型。加强校本教研，形成课程目标引领下的备、教、学、评

14、一体化教学格局。加强课程、教学、作业和考试评价等育人关键环节研究。运用校区区域教研、网络教研、综合教研、主题教研等多种方式，提升教研工作实效。完善线上线下教研机制，加快教科研成果转化，创建校区区域教科研成果共享机制，打造校区区域教研新模式。24 .提升课堂教学质量。按照XX市教育科学研究院关于20222023学年全市义务教育教学工作的指导意见中深化新课堂达标，打造教学改革品牌要求，实施新课堂达标行动，深入开展“三学”“三研”“三练”活动，召开新课堂达标推进会、经验交流会、新课堂达标行动竞赛，开展新课堂达标优秀团队、教学成果、案例与模式等工作，争做市级达标典型。25 .完善科学质量评价机制。细化

15、落实学校教师发展性评价方案，加强学校教学常规管理，强化办学定位、课程教学、教师发展、学校管理、学生发展等方面的过程性和发展性评价，完善评价结果反馈机制，建立基于结果应用导向的评价工作模式。26 .强化学校美育、体育、劳动教育等工作。开齐开足开好体育美育劳动教育课程，建立学生近视防控模式，学期开展1次视力抽测，确保中小学生近视率每年下降遇。组织开展1次学生体质健康监测，学校学期开设劳动周，采用劳动技能竞赛、劳动成果展示等方式，加强学生劳动教育。27 .开展大思政课工作。配齐思政课教师，开齐开足思政课，调动学生学习的积极性，力求不断提高教学质量。开展“大思政课”，贯彻落实社会主义核心价值观进校园进

16、课堂进头脑的三进政策。本着请进来、走出去的原则，不拘一格，形式多样的开展大思政课。组织参加市“思政金课”公开课、思政课教师教学能力大赛和学科德育（思政）课例评选等工作。28 .优化学生作业设计。按照XX市教育局关于进一步加强减负工作，进中小学作业建设的指导意见（X教发（2023）12号）和XX市义务教育学校作业设计指南（试用）的通知（X教函（2023）40号）要求，巩固“双减”和“五项管理”治理成果，持续加强作业、手机、读物、睡眠和体质管理，科学合理设计学生作业，减轻学生课业负担，关注学生身心健康,促进学生德智体美劳全面发展。29 .提升校本课程质量。围绕校本课程理念，制定校本课程实施方案，规

17、范教师课堂教学行为和学生学习过程，加强校本课程的备课、授课、评比、活动及评价等环节的管理，开好百余门的选修课程，深化精品课程建设，构建校本特色的课程体系，促进学生的全面发展。（七）加强学校软硬件建设，持续推进民生工程30 .推进集团办学优质均衡发展。围绕“一校四区、统一管理、师资均衡、资源共享、协同发展”的工作思路，围绕深度教学、教育、科研、考试、活动等，深入交流融合，扩充优质资源。加快校区的资源共建、共享，充分发挥教师交流、信息化共享等优势，提升集团化办学水平，推进集团办学优质均衡发展。31 .加强教育信息化建设。加快推进校园无线网络建设，实现校园网络提速升级。推进教育大数据平台建设与应用、

18、创建智慧校园等工作。开展智能环境下新型教学模式研究和实践,促进现代信息技术与教育教学深度融合创新。32 .推动教育国际化发展。借助山东省华文教育基地和基础教育国际化建设学校的影响力，加强教育国际交流，深化对外合作伙伴关系，大力推进交流活动，搭建校际交流平台，培养具有“民族情怀、国际视野”的时代新人。33 .提升教育保障能力。进一步完善内控制度，严格管控预算、收支、采购、建设项目、合同业务等。规范教育收支管理，加强资产管理、午餐配送管理、招标采购管理等工作，强力推进学校环境改善与能力提升项目规划实施，做好学校操场的整修、科技楼漏雨维护等工程，提高后勤财务管理队伍专业化水平和服务质量。34 .提供优质课后“四项服务”。按照上级教育行政部门要求，全面开展小学课后延时、非寄宿制学校配餐、初中学校研修室对学生开放、学校公共资源节假日向本校学生开放等“四项服务”，认真落实服务措施，提高服务质量。