幼儿园优质课-【精华】生日教案集合6篇.docx

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1、【菁华】生日教案集合6篇作为一位无私奉献的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那末问题来了，教案应该怎么写？下面是帮大家整理的生日教案6篇，欢迎阅读与收藏。生日教案篇1教学内容：设计制作生日卡片教学目标：1、教给学生制作小礼物的方法，培养学生的实践操作能力和审美情趣。2 .引起学生的爱心，学习关心人，乐于与他人分享幸福与快乐。3 .培养学生情感，激发学生对父母、朋友的爱。教学时数：1课时教学重点：贺卡的制作方法教学难点：贺卡的设计。教学用具：1 .卡纸、彩纸、剪刀、胶水、彩笔等用具。搜集精美的图案。2 .课件3 .课前了解自己家人的生日，摘抄记录一些有关“

2、生日祝福”的语句。教学过程：一 .激情导入。(1)讨论交流课前查阅的资料内容和自己摘抄的语句。(2)说说父母的生日。同学们，在这个世界上，最爱我们的人就是我们的父母。所以我们应该用自己的机灵的双手和一颗诚心，自己动手制作礼物送给我们的父母、朋友。我提议我们今天每人做一份礼物或者一张贺卡，来作为生日礼物送给自己的父母或者朋友，大家说好吗？(学生：好！板书：制作小礼物)二 .欣赏贺卡，学做小礼物、贺卡。(1)生日礼物的制作过程:A：把旧报纸或者挂历纸、粘贴纸等，撕或者剪成块状，粘贴在盒子外边。B、用皱纹纸学打十字交叉结。C、装饰完成漂亮的礼品盒。(2)介绍贺卡样式的制作方法。讨论：贺卡包括哪些内容

3、？(师生小结：包括“贺卡封面”、“贺卡主题”、“贺辞内容”三部份)指导：要想做张式样好的贺卡，就得多花心思，子细揣摩。可以把卡纸对折，也可以经过剪、裁、贴制作一张更为特殊的贺卡。学生试制贺卡。请同学们按照老师介绍的方法，自己试着做一张贺卡。设计贺卡封面。贺卡的样式做好了，下面我们应该给这张贺卡配上精美的封面和图案了，请大家拿出自己采集的一些图案，可以把它们画上去或者剪贴上去，也可以自己想象图案，来制作贺卡的封面。学写贺辞。把自己所写的在学习小组里相互改一改。力求写的通顺，优美！写一写。贺辞都拟订好了，也改好了，同学们把自己的贺辞誉写到贺卡上，记住！字可要写的漂亮哦！三、教师小结：同学们，今天你

4、们亲手制作了一件小礼物，送给你们的父母或者朋友。我想当他们收到你们的小礼物时，一定会感到非常的高兴和欣慰。四、收拾整理提醒学生清理好桌面，保持环境卫生的整洁。五、教学反思：通过学习制作贺卡，学生更深地理解了父母对孩子的爱，以及学会了如何在日常生活中适时地来表达对父母的爱。让孩子从小就懂得感恩。在本课教学中，学生对制作贺卡表现出浓厚的兴趣，非但准备了我课前布置的材料，有的同学还带了自己家里的小装饰物，并进行了斗胆地设计，制作出了形状各异，色采缤纷的生日或者节日贺卡。我想，每一张贺卡里都饱含了孩子对父母的浓浓深情。生日教案篇2学习目标：1、结合调查班里同学的生日在什么季节，使学生经历数据的采集、整

5、理、描述和分析的过程，进一步获得统计活动的经验。2、根据统计图回答一些简单问题，并进行简单猜测。3、学生在积极参预数学学习活动中，体验快乐与成功。教学重点：在具体情境中，使学生体验统计的全过程。教学难点：如何更好地使学生交流数据整理的方法，并会对数据进行描述和分析。教法：练习法、启示法学法：练习法，调查法教学准备：小黑板教学过程：一、激趣促学1、说一说你的生日在什么季节？你的好朋友呢？2、怎样才干知道哪个季节过生日的人最多？二、玩中学1、说一说。说一说你的生日是几月几日？你知道是什么季节吗？2、分一分：哪几个月是春季？哪几个月是夏季？哪几个月是秋季？哪几个月是冬季？四季是怎样划分的？(1)小组

6、讨论。(2)全班交流，汇报讨论结果。(3)说一说你有什么好方法记住四季的划分？3、调查。(4)小组交流：怎样采集和整理调查得到的数据？4涂一涂。在统计表格中涂色，整理数据。5说一说。(1)哪个季节过生日的同学最多？(2)夏季和冬季过生日的同学有几名？(3)如果你们班某个同学的生日你不知道，猜猜他最有可能在哪个季节过生日。(4)从图中你还能发现什么？(5)如果今天恰好有一个同学没有来，猜猜他最有可能在哪个季节生日？三、实践应用我的女儿生日快到，你们说说送给她什么礼物好？(出示书、布娃娃、果冻、鲜花)怎样才干知道大家的意见呢1、调查、记录2、汇报、交流四、师生小结、课后延伸略过生日教案篇3【教学目

7、标】1、通过看看、猜猜、想想、说说来理解图书内容。2、能根据物体的轮廓进行合理的猜测，发展思维能力。3、在猜测过程中体验成功的欢跃。4、领略故事蕴含的寓意和哲理。5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子子细阅读的习惯，激发阅读兴趣。【教学准备】小猫玩偶、手电筒、大图书、小图片若干。【教学过程】一、谈话激趣。1、出示小猫玩偶，猜猜小猫为什么这么开心？（幼儿自由猜测小猫开心的原因）过渡语：小猫究竟为什么这么高兴呢？老师带来了一张照片,答案就在照片里。2、出示小猫图片：提问：小猫为什么这么开心？你是从哪里看出来的？它过几岁生日呀？（我们一起来数一数）在过生日的时候，什么事儿让你最开心？（幼儿根据自

8、己的经验自由回答）过渡语：小猫过生日又会遇到什么事呢？让我们一起来看看图书。二、看图书理解故事内容。1、提出看书的要求：大眼睛看子细，把看到的先藏在心里！2、集体看图书1-3页。提问：小猫生日那天发生什么事情了？（停电了）哪一页是说小猫生日停电的？请一位幼儿把它找出来。（图2）3、出示图2提问：这是什么？黑乎乎的房间里怎么会有两个圆溜溜、闪光的东西？过渡语：小猫非但有亮眼睛，还有聪明的脑瓜，遇到问题就想办法解决，小猫想出了什么好主意？（用手电筒）你们用过手电筒吗？打开手电筒会怎么样？4、师拿出手电筒，我们一起来找找小猫的屋子里都有什么好玩的东西？（打开橱门，说说、数数里面的东西是什么？有几件）

9、5、师小结：有了手电筒，屋子一下子亮了起来，能看清晰屋子里的东西了，小猫很高兴，觉得自己挺了不起的！过渡语：叮咚、叮咚，好像有客人来了！我们一起来看看小猫家来了哪些客人。6、集体看图书46页。提问：小猫家来了哪些客人？（小白兔、小猴子、小刺猬）谁能找到小白兔这一页？（幼儿找出图4）明明是黑影子，你怎么知道它是小白兔？（师发布答案）后面哪一页会是谁呢？（出示图51）最后这个可是最难的，它是谁呢？出示图5-2,到底是谁？7、出示图7：这下小猫家可热闹了，小猫家来了几位客人？猜猜客人们会给小猫带来什么礼物？（幼儿自由猜测）三、看影子找相应的礼物。过渡语：究竟有什么，让我来瞧一瞧！那末多的礼物呀！不过

10、今天有点麻烦，在黑漆漆的屋子里只能看见这些礼物的黑影子,有的还只能看到一半影子，你们瞧！1、出示许多物体的影子图片。交待要求：请幼儿每人拿一个礼物袋，先子细看一看，想一想是什么礼物？再带着礼物袋到后面的桌子上去找一找，把这件礼物找出来,装进礼物袋里。最后把礼物袋送到小猫的身边。2、幼儿自选礼物袋到后面的桌子上找相应的礼物。教师巡回指导：记住你为它找到了什么礼物！3、请幼儿说说自己找到的礼物是什么？四、为小猫唱生日歌庆祝生日。教学反思（一）语言活动教育的一个突出特点，就是要以活动的形式来匡助幼儿学习语言，而在本次活动中，当孩子的回答不够完整时，我却没有强调孩子表达语言的完整性。（二）在突出重点上

11、，我太急于达成预想的目标，如：停电时，让孩子们给小猫想想办法，当孩子们都说点蜡烛时，我只说：“这个办法很好，那还有没有更好的办法呢?”我总希翼孩子们能说出我的预设目标手电筒，而在这个环节总纠缠下去，在看到小朋友的答案都一致时，我应该说：“小朋友真聪明，想到了这么好的办法，不知道小猫是不是和大家想的一样，还是会想出别的更好的办法呢?”这时就直接出示手电筒。从这点说明我在教学活动中的应变能力是很欠缺的。（三）在请幼儿表演的时候，我应事先交待清晰规则，如：如果你们家来了客人，你会怎么说?还会怎么做?应引导孩子根据自己的生活经验进行迁移。生日教案篇4一、教学目标1、愿意用普通话与人交流自己生日聚会的情

12、景，并能说说自己的感受和想法，过生日教案之一。2、与别人交流时，态度自然慷慨，有礼貌。3、能认真听别人讲话，了解讲话的内容。二、教学重难点1、愿意用普通话与人交流自己生日聚会的情景，并能说说自己的感受和想法。2、与别人交流时，态度自然慷慨，有礼貌。三、教学准备教师：教学挂图。学生：过生日的照片或者记念物。四、教学过程（一）师谈话引入主题师：在我们的记忆中，生日是最快乐的日子。给你印象最深刻的是哪一次呢？（激发学生谈话的欲望。）（二）小组交流，发表感想（创设谈话情景）四人小组各自拿出生日照片或者生日礼物,互相交流、谈话，发表感想，过生日教案之一。（三）师生互动，培养能力1、各组推选代表在班上交流

13、。2、大家评议。（提建议是要有礼貌，把意思表达清晰，让人乐于接受。）3、教师也可谈谈自己参加过的生日，让生参预讨论，并说说自己的感受和想法，达到师生互动的目的。（四）深化交流，深化认识师：同学们，你们的下一个生日即将来临，让我们来策划一下，怎样为自己过一个愉快而故意义的生日！1、先独立思量、设计。2、小组讨论，相互补充说明，然后拟订生日计划。3、全班交流，大家分享。（五）总结提高孩子们，通过交流，你认为怎样的生日聚会才最故意义？教师最后总结，提高学生的认识水平。生日教案篇5活动目标：1、借助小蚂蚁开生日会的情节，了解昆虫的主要特征。2、培养幼儿间团结友爱、平等待人的良好情感。准备：图片小蚂蚁、

14、蜻蜓、蜜蜂、胡蝶、瓢虫、蜘蛛、娱蚣、蚕宝宝蚕宝宝变蚕蛾。活动过程：一、认识蚂蚁1、师：今天，我们班来了一位小客人，是谁呢？（出示图片小蚂蚁）2、师：小蚂蚁长什么样的？（六条腿、头、胸、腹）3、小蚂蚁今天真高兴，因为今天是他的生日了，他想邀请朋友们来参加，于是就在门口贴了张海报，海报上说了一些什么呢？陶老师来念一念。（出示海报）二、小蚂蚁过生日1、丁咚，门铃响了，蜜蜂拍着翅膀飞来了，（出示蜜蜂）他会对小蚂蚁说什么呀？小蚂蚁会怎么说呢？2、丁咚，门铃又响了，漂亮的胡蝶飞来了（出示胡蝶）她对小蚂蚁说什么呀？小蚂蚁又会怎么说呢？3、丁咚，蜻蜓飞来了（出示蜻蜓）他对小蚂蚁说什么？蚂蚁又会怎么说呢？4、丁

15、咚，瓢虫也来了（出示瓢虫），他对小蚂蚁说什么呀？小蚂蚁又会怎么说呢？（练习句式：你好，朋友，祝你生日快乐！谢谢，欢迎你，我的昆虫朋友）5、师小结：现在来了几位客人，他们是不是小蚂蚁邀请的昆虫朋友，为什么？（说出昆虫有六条腿）6、丁咚，门铃又响了，娱蚣和蜘蛛来了，（出示娱蚣和蜘蛛）小蚂蚁说：”对不起，你们不是昆虫，请你们下次再来吧。”娱蚣说:“我们是昆虫，为什么不让我们进去呢？”你们知道为什么吗？（娱蚣和蜘蛛的腿太多了，昆虫惟独六条腿。）7、丁咚，一条蚕宝宝一扭一扭的走来了（出示蚕宝宝图片）小蚂蚁对它说：”对不起，你不是昆虫请回去吧！你觉得小蚂蚁说得对吗？9、师：现在请你们来听听故事，听完了你们

16、就知道了，故事的题目叫小蚂蚁的生日会10、教师有表情的讲述故事一遍11、师：蚕宝宝到底是不是昆虫呢？谁告诉小蚂蚁的？蚂蚁妈妈是怎么说的？三、我们都是昆虫朋友1、老师当小蚂蚁，你们来当昆虫朋友，你们来为我过生日吧!2、教师与幼儿进行角色表演。并学说对话。四、结束活动昆虫朋友们为我唱一首生日歌吧！一、说设计意图故事充满童趣，以幼儿爱慕的过生日情节为引点展开活动，带领幼儿一同走进小蚂蚁的生日会，从而有目的的引导幼儿了解昆虫的主要特征是有头胸腹，有六条腿。本次活动取材既贴近幼儿生活，又易于理解，还可丰富幼儿的知识经验和生活经验。正如纲要中提到教育活动的选择既要符合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。既贴

17、近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。二、说教学目标：新纲要语言领域中指出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿斗胆、清晰地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。根据这一目标和要求，结合中班上学期幼儿的年龄特点和语言发展水平：我们制定了本次活动的目标：1、借助小蚂蚁开生日会的情节，了解昆虫的主要特征。2、体验同伴间团结友爱、平等待人的良好情感。三、说重、难点本次活动的，重点是借助小蚂蚁开生日会的情节，了解昆虫的主要特征。难点是发展语言交往能力，并体验同伴间交往间要团结友爱的良好情

18、感。四、说教法新刚要提出：创设一个宽松的环境，让每一个幼儿都有机会参预活动,进行尝试，感受参预的乐趣，并能鼓励幼儿斗胆发表想法和意见。因此，本次活动教师将充当幼儿的支持者、合作者和引导者。根据中班幼儿思维的具体形象性，结合以下3种教法进行活动。1、直观法：活动中通过图片出示，激发幼儿兴趣，让幼儿通过图片的观察形象的了解来参加生日会的朋友的外形特征，为幼儿了解昆虫的主要特征做好了准备。2、谈话法。在活动中适当的提问如：它长什么样？”它们会对小蚂蚁说什么”小蚂蚁会说什么？”等有助于活跃幼儿的思维，启示学习，有利于幼儿获得新知识和发展智力，培养幼儿语言表达能力和较好的语言习惯。3、游戏法游戏是幼儿最

19、喜欢的活动。在活动的最后一个环节”参加小蚂蚁生日会”，让幼儿在游戏的欢乐氛围中巩固昆虫的知识，又引导幼儿体验同伴间友爱的交往的良好情感。五、说过程活动主要有以下四个环节第一环节：认识蚂蚁，引出课题首先出示图片，吸引幼儿注意，关注蚂蚁的外形特征：有一对触角，头胸腹，六条腿，为下面的昆虫朋友来参加生日会做好铺垫。再以海报张贴交待邀请参加生日会的是和蚂蚁一样有头胸腹,有六条腿的昆虫朋友。鼓励幼儿猜测谁会来。第二环节：谁来了首先教师以门铃的象声词“叮咚”和出示图片的形式吸引幼儿注意力，请出来参加生日会的朋友有：蜜蜂、胡蝶、蜻蜓、瓢虫。引导幼儿直观的感受来参加生日会的朋友的外形特征并在幼儿猜测好朋友间的

20、对话，摹仿好朋友有礼貌的对话例如：你好，小蚂蚁，祝你生日快乐！”谢谢，欢迎你，我的昆虫朋友！”给幼儿创设了一个锻炼语言交往的平台，也引导幼儿体验同伴间有礼貌，团结友爱的互动氛围。接着教师小结：有几个好朋友来参加生日会，它们和小蚂蚁一样有头胸腹，有六条腿的昆虫朋友吗?进一步巩固幼儿对昆虫的认识。“叮咚，谁来了？”出示娱蚣蜘蛛，”你觉得它们能参加小蚂蚁的生日会吗？”因幼儿对昆虫已有了初步的了解，就会说道“它们不能来参加生日会的，它们的腿太多了。”小蚂蚁有礼貌的把它们请回去了，请它们下次再来。”叮咚，又有谁来了？”教师出示蚕宝宝图片”他能参加生日会吗？”幼儿回答各不相同，这时教师设置悬念”蚕宝宝能不

21、能参加生日会？我们到故事小蚂蚁的生日会里去听一听吧！“第三环节:完整讲述故事教师有感情的讲述故事，幼儿倾听。借助故事欣赏和蚕宝宝变蚕蛾图片，幼儿都会说：“蚕宝宝能参加生日会的，他长大后就会变成蚕蛾，有头胸腹，有六条腿。”自然而然的解决了上面抛出的问题。第四环节：游戏-参加小蚂蚁生日会师幼角色扮演不同的昆虫朋友，在帮小蚂蚁庆祝生日时，不仅能激发幼儿参预活动的兴趣，进一步感知昆虫的外形特征，还让幼儿在游戏的情景中体验好朋友之间的交往应该要有礼貌，团结友爱。评课稿教师的选材比较有趣，小动物的出示很吸引小朋友，提高了幼儿听故事的积极性，教师能抓住小朋友对小动物爱慕的特点展开这个教学活动，我觉得这点比较

22、好。再导入环节中，教师以小蚂蚁出示，让幼儿观察小蚂蚁的样子，引导幼儿说出6条腿,头胸，腹。为后面的内容作了铺垫。在故事的时候，师以排图讲述的方法来实施教学。在引导幼儿对话的过程中，幼儿们的想象力比较丰富。在第二个环节中，师能以提问式的方法做个小结，让孩子加深对昆虫的概念。在幼儿遇到问题时，是能以完整讲故事的形式让孩子到故事里去寻觅答案，这种解决方法比较好。不足之处：1,在第一个环节时，师应总结孩子的对话，应示范性的讲述一遍小动物的对话，这样一来后面浮现昆虫时自然而然会说小动物们之间的对话。2,在第二环节浮现问题时，时应及时引导,避免孩子的思维远离教师的教学内容。对于这次三人组合的教学活动，我们

23、也是第一次尝试，肯定还有存在的问题和不足，希翼大家多给建议以便今后更好地开展活动。效果反思：本活动利用各种动物图片、借助小蚂蚁过生日的故事情节,直观地让幼儿感受昆虫的特征，在开始设计教案时，我注重了让幼儿观察昆虫的特征，有些重科学偏语言的倾向，经过几次修改后，我将动物间的对话、故事讲述、情境表演，作为重点，为幼儿创造一个敢说、想说、喜欢说、有机会说的环境，让幼儿在轻松愉快的情境中学习，幼儿的兴趣被调动起来，整个活动的气氛也活跃了，只是孩子们的回答有时真让人把握不好，我不得不佩服孩子们的想象力，他们在回答我抛出的问题：”蜜蜂会对蚂蚁说什么呢？他们知道好朋友见面打招呼用：你好，但不说祝你生日快乐，

24、只为昆虫朋友准备送什么礼物给小蚂蚁动起了脑筋，他们说蜜蜂会将自己喜欢的蜂蜜送给蚂蚁、胡蝶会送小花、蜻蜓喜欢在荷叶上就送荷叶等等。我却在为如何将他们的话题拉回来而犯难了，也在这时我处理的不是很好，只一味的让幼儿跟着我的思路走，我应该将蜜蜂与蚂蚁的对话进行小结和演示，这样可能有助于下一位朋友的出场。在教具的准备上，我忽略了一样东西，应该准备一个蛋糕盒，这样逼真一点，让幼儿感到有过生日的氛围，无非，整个活动进行的还算顺利，幼儿兴趣浓厚，特殊是角色表演时孩子们都很兴奋，整个活动被推向了高潮，欠缺的是语言上的完整性，这有待加强。故事小蚂蚁的生日会小蚂蚁的生日到了，他想邀请朋友来参加生日会，要求和他一样有

25、六条腿，有头、胸、腹的昆虫朋友。丁咚，门铃响了，蜜蜂拍着翅膀飞来了，他对蚂蚁说：“你好，朋友，祝你生日快乐！”蚂蚁说：”谢谢，欢迎你，我的昆虫朋友。”丁咚，门铃又响了，漂亮的胡蝶飞来了，他对蚂蚁说：“你好，朋友，祝你生日快乐。”蚂蚁说：”谢谢，欢迎你，我的昆虫朋友。”丁咚，蜻蜓来了，他有礼貌的说：”你好，朋友，祝你生日快乐！“蚂蚁说：”谢谢，欢迎你，我的昆虫朋友。”丁咚，小瓢虫也来了，他高兴地对蚂蚁说：“你好,朋友，祝你生日快乐！“蚂蚁说：“谢谢，欢迎你，我的昆虫朋友。”小蚂蚁热情地款待着朋友。这时，丁咚一声，娱蚣和蜘蛛也来了，小蚂蚁有礼貌地对他们说：“对不起，你们不是昆虫，请下次来玩吧!“娱

26、蚣说：“我们也是昆虫，为什么不能进去呢？蚂蚁说：”昆虫都有六条腿，你们的腿太多了，所以你们不是昆虫！”娱蚣和蜘蛛只能回去了。丁咚，一条蚕宝宝一扭一扭地过来了。小蚂蚁说：”对不起，你的腿太多了，也不是昆虫，请回去吧！”在一旁的蚂蚁妈妈赶紧说：“孩子，你错了!蚕宝宝长大后会变成一只蚕蛾，那时它就有头、胸、腹，还有六条腿和翅膀，它也是昆虫呀。”小蚂蚁和他的昆虫朋友过了一个愉快的生日会！生日教案篇6活动目标：1.观察图片，斗胆想象并表达，试着推理故事情节。2.学说短句：”我的蛋糕是XX滋味的，好吃，好吃。3.通过故事的学习，知道邻里间应该互相匡助，养成良好的品德。活动准备：绘本书、PPt活动过程：一、

27、导入故事：今天，老师给小朋友带来了一个好听的故事，名字叫熊叔叔的生日派对过生日的时候谁来了？除了客人，还有什么？这么多客人、礼物，叫生日派对。小结：有不少的客人，有不少的生日礼物，大家为你唱生日歌，一起分享生日蛋糕，就是生日派对。二、听故事：分段听故事，与幼儿一起边看边讲。1 .放课件（故事开头）预设问题：熊叔叔在干什么？他为什么睡懒觉？他为什么搬石头？造小桥给谁走？从这件事情上，可以看出熊爷爷是个怎样的人？2 .放课件（故事中：门铃响）提问：听，什么响了？（幼儿：门铃）响了几次？熊叔叔听见了吗？他怎么做的？（醒来、惊醒）我们也来摹仿惊醒这个动作，好吗？猜猜是谁在按门铃？3 .放课件提问：熊叔

28、叔去干什么了？（开门）打哈欠是什么样子的？学一学。到底有没人呢？（没有）到底是谁呢？4 .放课件（门外一个大盒子）提问：大盒子里是什么呢？（幼儿：礼物、糖。）5.放课件（熊叔叔推盒子，后盒子里装着小动物）提问：盒子里是谁？现在知道谁按了三下门铃？6 .放课件（熊叔叔谢谢大家）提问：熊叔叔怎么啦?他怎么会流泪了呢？这是高兴地眼泪还是难过的眼泪呢？（高兴）师：对，这是熊叔叔喜极而泣的眼泪，他是被小动物们感动的流下了眼泪。三、做蛋糕教师通过flash为熊叔叔做一个蛋糕。幼儿用蜡笔涂一个蛋糕。四、送蛋糕学说短句：”我的蛋糕是XX滋味的，好吃，好吃。”在庆祝会中结束。活动反思：我在活动设计过程中，根据小

29、班孩子的年龄特点创设了有趣的内容情景，活动导入部份：结合孩子的生活实际，说说什么是生日派对，派对时怎么过的，都有谁，激发了孩子对故事的阅读兴趣；活动过程中：引导孩子观看PPT,摹仿熊叔叔的各种动作，使孩子们学得轻松又快乐，在故事情境中体验着熊叔叔的心情与感受，通过出示PPT箱子，引导孩子猜测箱子里到底是什么？不断思量，寻觅答案；活动最后：通过画生日蛋糕，给熊叔叔过生日派对，使孩子体验生日的快乐，整个活动孩子们参预的积极性很高。我在教学活动中关注了孩子对PPT画面的阅读，给孩子一一对应的直观感受，并通过说说，学学，做做的方法加深孩子对故事情节的印象；注重孩子能力的发展，熊叔叔听到门铃声，它是什么声音？课件中有门铃声，打呼声，更加具有真实感，让孩子们身临其境。整个活动中，也存在许多问题，如：提问设计过于琐碎，没有把绘本作品原本的语言美充分梳理，展示；对问题的追问，对孩子的回答等，还缺乏积极地回应，对于重点的把握还缺乏思量。