xxx街道关工委20xx年上半年工作总结及下半年工作计划.docx

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1、XXX街道关工委20xx年上半年工作总结 及下半年工作计划XXX街道关工委20xx年上半年以中国关工委要点为契机, 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯 彻党的十九大和十九届历次全会、二十大精神，深入学习贯 彻习近平总书记对关心下一代工作的重要指示，增强“四个 意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”。努力为培 养担当民族复兴大任的时代新人培养德智体美发展的社会 主义建设者和接班人作出新的更大贡献。现将上半年工作总 结如下；1、做到四个抓好、四个做到1抓好大学习，做的学深悟透，融汇贯通把习近平总书记2015年、2020年对关心下一代工作的 重要指示结合起来系统学习。组织好大学

2、习大讨论，形成街 道关工委班子带头学系统学深入学、学校、社区关工委、五 老自觉学主动学的浓厚氛围和生动局面。通过学习，进一步 把思想和行动统一到习近平总书记重要指示上来，不断提高 政治判断力、政治领悟力、政治执行力，始终在思想上政治 上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。（2）抓好大宣讲，做到讲透精神、掌握要义组织辖区内五老宣讲团、报告团进入各小学、社区，生 动活泼、接地气地向广社区青少年宣讲习近平总书记重要指 示。从政治方向、时代主题、使命任务、动力源泉、根本保 证等方面，讲清楚基本观点和深刻内涵。加强社区五老宣讲 团队建设，不断提升宣讲质量和水平。（3）抓好大宣传，做到有声有色

3、、深入人心加强与文化站、文明办等部门和新闻媒体的沟通联系， 依托各种宣传平台以及关心下一代工作的要求，宣传辖区内 关心下一代工作先进集体、先进个人的典型事迹，宣传社区 五老忠诚敬业、关爱后代、务实创新、无私奉献的五老精神。 不忘初心、牢记使命，把习近平总书记重要指示转化为创新 工作方式的精神状态、思维方式、思想作风、工作方法，为 做好新时代关心下一代工作奠定坚实的思想基础。（4）抓好大调研，做到理清思路、明确目标结合新时代公民道德建设实施纲要新时代爱国主 义教育实施纲要和中华人民共和国未成年人保护法中 华人民共和国预防未成年人犯罪法赋予关工委的职责任务, 就进一步推进工作理念、工作方式、制度机

4、制、组织设置等 方面创新，开展一次调查研究，提出对策建议。加强与社区、 学校关工委的沟通联系，注重运用信息化手段等方式灵活开 展调研，召开五老座谈会就家教、关工委工作调研、组织调 研，展开调查总结，努力掌握第一手资料，把情况摸清、问 题找准、对策提实。2、抓住迎接建党一百周年华诞的重要时机，传承红色 基因(1)在各社区、学校青少年中开展庆祝共产党成立IOO 周年系列主题教育活动以感党恩、听党话、跟党走为主题，在辖区青少年中广 泛开展爱党爱国教育，教育引导辖区青少年传承红色基因、 争做时代新人。组织社区，学校在社区活动广场，各校园观 看“红色电影”、传唱“红色歌曲”主题活动。振颖幼儿园 开展了党

5、在我心中演讲比赛，新西小学开展了红歌唱给党歌 咏比赛。各社区分别开展了党史学习教育，张北的听老战士 讲他的从军路，闸东的五十年以上党龄的老党员讲红色故事, 詈营的我看建党百年新成就专题座谈会，闫前社区开展的百 年建党，百年宣讲进社区活动，向阳社区的党史学习教育大 家学，北京东路的百年党史百场宣讲大讨论等等一系列活动, 通过老少共话、共唱、共看等形式，共同唱响共产党好、社 会主义好、改革开放好、伟大祖国好、各族人民好的时代主 旋律。抓住重大节日、重要时间节点，大力营造开展青少年 爱国主义教育的浓厚氛围，推动红色基因教育常态化制度化。(2)组织五老讲好中国共产党故事在辖区内青少年中深入开展党史、新

6、中国史、改革开放 史、社会主义发展史教育认真落实中央关于“组织动员老干部、老战士、老专家、 老教师、老模范等到社区群众学校特别是青少年中讲述亲身 经历，弘扬爱国传统”的要求，组织社区五老成员结合亲身 经历，讲好中国共产党故事，讲好时代楷模、最美奋斗者、 英雄模范、优秀共产党员故事。用我们党百年奋斗的光辉历 程、伟大成就和宝贵经验，特别是以习近平同志为核心的党 中央团结带领亿万人民奋进新时代，取得决胜全面小康、决 战脱贫攻坚的历史性成就和抗击新冠肺炎疫情重大战略成 果，深刻揭示中国共产党领导和我国社会主义制度的显著优 势，帮助社区青少年增强道路自信和发展信心，增强紧跟共 产党、奋进新时代的自觉性

7、和坚定性。（3）加强辖区内青少年社会主义核心价值观教育深化理想信念教育，加强中国特色社会主义和中国梦宣 传教育。弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，引导辖区青 少年热爱劳动、勤于劳动、善于劳动。加强科学普及教育， 帮助社区青少年树立科学精神，激发创新创造活力。开展我 为民族团结作贡献活动，帮助社区、学校青少年从小铸牢中 华民族共同体意识。加强国家安全和国防教育、心理健康和 生命教育、生态文明教育，促进学校、社区青少年全面发展。（4）推进青少年实践体验教育注重创新青少年道德实践活动，遵循青少年身心发展规 律，抓住实践体验环节，不断提升青少年思想道德教育的吸 引力和感染力。组织辖区内青少年开展寻访“

8、四九”暴动 旧址清明祭英烈等红色足迹，组织开展夏令营冬令营活动、 学雷锋志愿服务，引导辖区内青少年更好地了解国情民情， 强化责任担当。3、认真履行关爱保护职责，推进五老关爱工程（1）开展“关爱明天、普法先行”青少年普法教育活 动学习贯彻习近平法治思想，加强中华人民共和国宪法 中华人民共和国民法典中华人民共和国未成年人保护 法中华人民共和国预防未成年人犯罪法和禁毒等宣传 教育。鼓励社区五老成员创新讲述方式，丰富讲述内容，打 造特色品牌，切实提升法治教育的实际效果，帮助辖内区青 少年把社会主义法治精神植入心里，培养遵纪守法的良好行 为习惯。（2）开展护苗行动积极关注并推动解决校园安全、校车安全、食

9、品安全以 及低龄化犯罪、五防教育、法制教育，校园周边环境治理等 问题，为辖区内青少年健康成长创造良好的法治环境、社会 环境、校园环境。动员更多社区内五老成员参加关爱工作团， 担任法治副校长、网吧监督员、法律辅导员、法治副校长、 心理咨询员，在网吧义务监督、相关法律咨询、法律援助、 社区矫正和家庭邻里纠纷矛盾调解等工作中发挥作用。最大 限度地预防和减少未成年人违法犯罪。组织社区内五老成员 参与未成年人司法保护工作，发挥五老独特的教育矫治作用, 对罪错未成年人开展多形式、重实效的关爱帮教。（3）开展“五老弘扬好家教好家风”主题教育活动积极参与家庭教育和家风建设，组织各社区五老言传身 教，带头搞好家

10、庭建设，涵养好家风，宣扬好家训，传承好 家规，在学校、社区内倡导重视家庭家教家风的良好风气， 助力社区家庭成为开展青少年思想道德教育的重要课堂。推 进家庭教育服务，重点关注问题家庭、社区留守儿童家庭、 单亲家庭、流动人口家庭对未成年子女的教育和监护，抓好 隔代教育，加大对家长的培训力度，促进完善家庭育人功能， 推动家庭、学校和社会形成教育合力。（4）关爱贫困儿童，继续做好特殊青少年群体的关爱 帮扶工作加强对各学校、社区留守儿童、困境儿童、外来务工人 员子女、服刑人员子女和“五失”青少年等群体的关爱帮扶。 关爱贫困儿童是我们的首要责任。区五老人员积极热心联系 爱心企业六一对振颖幼儿园捐献小车，玩

11、具，等物质，区委 刘部长代表区委领导六一对xxx32名贫困儿童捐助。对有问 题的青年，及时发现并向政府有关部门报告侵害未成年人合 法权益的问题。依托关心下一代教育基金会和基金，开展助 学、助困、助医项目，提升困难儿童帮扶力度，更好对接社 区青少年所需所盼。20xx年下半年工作要点1、完善党建带关建工作机制，提升关爱服务体系和关 爱服务能力(1)持续推进完善党建带关建工作机制推进各学校、社区关工委工作制度化、规范化，完善学 习制度、会议制度、调研制度、内部管理制度，健全工作保 障机制、成员单位联动机制、激励表彰机制，以及材料报送、 档案管理、数据统计等制度。以党的建设带动关工委建设, 切实把关工

12、委建设成为关心下一代工作的坚强堡垒。(2)加强领导班子和五老队伍建设建立健全五老常态化补充机制，探索建立五老志愿者注 册制度，努力建设一支素质优良、人数众多、覆盖面广、结 构合理、扎根乡土、富有活力的五老队伍。(3)开展五好基层关工委创建活动推动各学校、社区关工委建设更好融入各学校、社区党 组织和文明城市、文明家庭、文明校园以及新时代文明实践 中心建设，更好融入社会治理共同体建设，进一步突出工作 重点，使各学校、社区关工委达到“领导班子建设好、五老 作用发挥好、制度健全执行好、积极探索创新好、活动经常 效果好”的“五好”标准。注重加强社区三无示范社区的创 建工作，加强五老联系青少年，共创文明社

13、区工作，发挥五 老拉小手和谐发展的独特作用。(4)利用传统节日增强五老队伍对青少年教育引导和 服务的能力完善各学校、社区五老培训体系，引导五老学习新知识， 掌握新方法，利用传统节日，七一，八一，重阳，国庆节等， 善于根据青少年的生理心理特点和成长规律做工作，在与青 少年交朋友、帮助青少年成长进步的过程中，实现自己人生 的价值追求。以及讲党史，红色故事进社区，进学校活动。 五防教育常抓不懈，开展好丰富多彩的百场党史进基层活动, 手抄报，绘画，书法形式多样。各社区、学校开展形式多样 的重阳节、我爱我的祖国活动，抓好各学校、社区关工委领 导班子的学习培训。(5)加强关工委阵地建设着眼“五育并举”，推动四点半学校、校外辅导站、五 爱教育基地、社区儿童之家、五老工作室等关工委阵地建设。 探索五老、大学生和在职教师等志愿者、社会工作者相结合 的工作模式，创新教育平台和活动载体，努力把关工委阵地 建设成为丰富多彩的“第二课堂”。