课程审议记录表大班.docx

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1、课程审议记录主题名称打算上小学啦年级组大班班年级组记录人马丽主持人杨琴参与人员秦科丹，袁燕审议过程共性问题目标：知道自己快上小学了，养成良好的学习习惯和生活习惯，懂得珍惜时间，有肯定的时间观念和任务意识，学习自律和敬重他人。宠爱阅读图书，有较强的求知欲和良好的阅读习惯，懂得疼惜图书。能围绕一个主题进展讲解并描述，语言较连贯。情愿承受有难度的任务，遇到困难和挫折时不气馁，敢于不断尝试。要求幼儿养成良好的学习、生活习惯，为上小学打好根底。内容：让幼儿从心理和身理上对升入小学有了进一步的了解，也有了更多的期盼。如：参观小学，通过参观小学的校内环境、观看小学生上课、参与小学生的升旗仪式。其次，我们更留

2、意的是实践活动的操作。如：情景仿照小练习？开学啦？、?参观图书馆？，使幼儿知道自己快要上小学了，养成良好的学习习惯和生活习惯，懂得珍惜时间，有肯定的时间观念和任务意识，学习自律和敬重他人。设置区域：生活区、阅读区、美工区、建构区、娃娃家、科学区、小舞台、益智区解决策略引导幼儿沟通班级趣事的同时.，共享同伴的欢乐，并懂得为同伴排忧解难。并能主动主动的完成值日生的任务，懂得讲究个人卫生和公共卫生，爱护幼儿园的环境。通过一日活动谈话等沟通活动，启发幼儿懂得疼惜时间，具有肯定的时间观念。努力做到按时入园，主动参与园内的各项活动。资源共享相互沟通制作作品，布置“我打算上小学啦主题墙。利用社会资源：带幼儿

3、参观小学、访问小学生以及打算上小学的探讨内容，分别以照片、文字、图画等不同形式，分栏目布置在“我的成长专栏里。后审议通过这一系列的活动：以嬉戏、学习操作、学当小班长等活动，让孩子们充分感受、了解小学生的生活、学习状况，增加了升入小学的愿望。为了使家长们更快更全面的了解幼儿园的教化教学状况，我们充分利用了“家长园地和“家园平台，把家长们最想知道的信息刚好传递给家长。星星托幼中心主题活动时间：2021年2月7日一2月24日课程审议记录星星托幼中心时间：2021年2月27日一3月16日主题名称小:可号I年级组I大班年级组一记录人三主持人I参与人员秦科丹、袁燕审议过程共性问题目标：通过视察、试验，让幼

4、儿对四周事物有爱好，且有求知欲；能从多方面不同角度提问，并寻求多种解决问题的方法，形成对人、事、物的科学看法，培育幼儿想象力和创建力；语言会用连贯的语言正确地讲解并描述自己视察到的自然现象，会用：因为所以，由于结果，等句式，对种体裁的文学作品有爱好，能初步概括作品的主题。能敬重长辈，乐意与他人交往，能主动帮助他们做力所能及的事，会主动让座。内容：我们和孩子们一起学习了儿歌?我班有个小问号？、？小问号?等，儿歌里的主子公都是爱学习，肯动脑的孩子，充分调动了孩子们的主动性，大家都争着想做我们班的“小问号。并通过儿歌?什么、为什么、怎么样？，孩子们学会了如何运用疑问语气，知道了可以怎么样来问问题，能

5、够把自己的问题口语化。在学唱歌曲？为什么？的同时，更加深了幼儿对问题的爱好，从另一个方面调动了孩子的新奇心。？人们怎样传递消息？、？鲁班的故事?、？科学家的故事?等活动，让幼儿了解了很多他们不知道的学问，也明白了平常要善视察、肯动脑、多思索，才有可能发觉问题、解决问题。设置区域：生活区、阅读区、美工区、建构区、科学区、小舞台、益智区解决策略在“小问号主题活动开展前，我们向家长征询孩子的热点，请家长爱护幼儿的新奇心，激励孩子多提问，并能刚好记录孩子的问题，让本次主题活动的内容更贴近孩子。这样家长也特别乐意参与其中，帮助、支持和激励孩子。家长们在帮助收集资料的同时，还帮助我们丰富孩子一些和主题活动

6、相关的学问，有的还带着孩子一起到图书馆或者上网查询，使孩子有了更多获得信息的方法，扩大了孩子的学问面。资源共享我们创设了内容丰富的主题墙“我们的问题，老师收集、展示幼儿的问题，幼儿用绘画等方式表达自己的问题。并让幼儿与家长收集、供应类似?十万个为什么？的图书、图片、碟片，供幼儿在自由活动时阅读，依据幼儿的爱好，供应相应的资料（图片、书刊、音像资料等），赐予孩子适当的激励、支持。后审议让每位幼儿相识到自己是集体活动中的实施的主子，是参与者、设计者、收益者。而老师的角色更多是视察者，支持者。通过实践，我们感到主题活动以分组教学的组织形式，有利于老师的视察与指导，更利于幼儿的参与与实践，大大提高了师

7、幼互动的质量，让每位幼儿都有展示自己的时机，获得胜利的体验。课程审议记录主题名称我们在春天里年级组大班年级组星星托幼中心时间：2021年3月19日一4月1日记录人马丽主持人杨琴参与人员秦科丹、袁燕审议五程共性问题目标：感知春天懂得爱护花草树木，爱护环境，萌发关切爱护动物的情感，产生爱护动物的意识等情感。主动参与郊游、种植、远足等活动，能连续走30-40分钟，有肯定的速度和耐力。会用多种形式充分表达自己的经验、经验利情感。提高讲解并描述、绘画、表演等实力。在主动参与活动中感知和体会人与自然、人与人之间的和谐关系。在活动中表现肯定的独立性，形成主动、互助、合作的看法与行为。内容：我们发觉幼儿宠爱小

8、鸟，春天来了，小鸟的到来增加了几分生气、几分喜悦，小挚友特殊宠爱，就增加了美术“鸟窝这一活动，让幼儿来画画。带幼儿去远足、去踏春，我们就组织幼儿去幼儿园的种植园地，但活动中该让孩子们听到些什么、看到些什么，这些是考虑的首要目标，有油菜花、蚕豆花、小草、蝴蝶在等着孩子们去看一看、闻一闻，既利于开拓孩子们的视野，又能让封闭在水泥楼群里的孩子们领会田野风光、陶冶性情。设置区域：生活区、阅读区、美工区、建构区、科学区、小舞台解决策略活动：在主题开场前，我们便有目的的在自然角增加一些花卉，活动室里插一些桃花枝和柳枝为孩子营造春天的意境，并且要求家长协作带幼儿到公园、田野、河边去找寻春天。这一来，活动室里

9、的春意更浓了：小蝌蚪、小金鱼悠然自得的游来游去，小乌龟懒洋洋的趴着，朵朵鲜花在阳光下笑着将教化内容带到孩子们身边，自然会冒出一些小问号，那么主体的开展不就水到渠成了吗？在美术活动“美丽的公园中，孩子们画笔下描绘的不仅仅是春天红彤彤的太阳、发芽的柳树、开花的桃树了，更出现了生活中不常见的南归的燕子、出洞的水蛇、狗熊语言活动中孩子们的创编活动也更活泼了，孩子们更是制作出了各种形态和花纹的风筝，将其添加到活动室的环境中，这样一来不但充溢了环境布置，美化了班级，又向家长介绍了近期主题局部活动内容，还通过展示幼儿作品，引导幼儿相互观赏、评价，大大提高了幼儿观赏、评价的实力，真是一举多得啊！资源共享和幼儿

10、一起收集春天活动的图片，布置“春天里可以干什么。依据幼儿爱好开展“春游或“挖野菜的活动。在活动室布置“学做视察记录专栏，激励幼儿学会用视察记录的方式来记录生物的生长过程。利用四周社区、幼儿熟识的人等资源，引导幼儿视察、沟通，使幼儿更多的接触和了解春天的隐私。后审议老师结合美丽春天，依据我们幼儿园的环境，利用丰富的动植物教化资源，开展了“我们在春天里的主题活动，春天来到了，在户外活动的孩子立刻会被草地上的小草吸引，他们会发觉：小草变绿了；这样的发觉立刻又吸引了其他孩子的目光，越来越多的孩子会发觉：柳树姐姐的头发长长了、小蝴蝶飞来了于是春天的隐私就成了孩子们关注的话题和这一时间内短暂的爱好点。课程

11、审议记录主题名称人们怎样工作年级组大班年级组记录人马丽主持人杨琴参与人员秦科丹、袁燕审议及程星星托幼中心时间：2021年4月9日5月11日共性问题目标：学习运用采访、沟通等方法，了解父母及四周人们的工作。能清晰连贯地表述自己对成人劳动的感知，仔细倾听别人的发言，并乐于补充。感受劳动音乐的有力，用歌颂及打击乐等形式表现音乐的力度改变。内容：我们依据活动内容和进程，将墙面交给幼儿，用他们的作品丰富主题内容。在主题墙上，创设了“长大了做什么和“我是小记者专栏，有幼儿绘画的“我的志向：医生、护士、警察，厨师、画家、音乐家孩子们长大后的志向还真不少；为了让幼儿更好的了解父母的工作，我们引导幼儿结合“我是

12、小记者调查表，在家做小记者，通过自己采访父母的工作来了解成人工作的特点以及与人们生活的关系。并由此引出新的内容“我给爸爸妈妈写封信，以写信的方式来表达对父母的爱，并进展了展示。设置区域：生活区、阅读区、美工区、建构区、科学区、小舞台、益智区解决策略?城市美容师?让幼儿感受到清洁工人的劳动与人们生活的关系,使幼儿萌发了敬重清洁工人和他们的劳动的情感；？医院里的故事?使幼儿知道医院是看病的地方，了解到医生治病救人的职业特点；？服装设计师?使幼儿了解到服装设计与人们生活的关系。通过活动?服装设计师?、？小小消防员？、故事?动物职业介绍所？等活动，让幼儿了解了成人的工作，知道要好好的敬重劳动者和他们的

13、劳动成果，学习成人仔细、负责、细心的工作看法，能酷爱劳动。资源共享我们与幼儿一起布置了主题墙，请幼儿与我们一起收集各种劳动者的图片，并回家调查了爸爸妈妈的工作以及医务工作者的详细工作状况。这些建立在感知根底上的体验，为推动主题活动和教学活动的有效互动奠定了根底。后审议在这个活动我们通过调查、参观、访问、谈话等活动让孩子们了解了各行各业人们的工作，知道我们的生活离不开他们，从而也激发了幼儿对成人的感谢之情。在这些活动中，我们还激励幼儿树立志向，明白只要从小努力，长大后肯定会实现自己的志向。课程审议记录星星托幼中心时间：2021年5月2日5月11日主题名称环保小卫士年级组大班年级组记录人马丽主持人

14、杨琴参与人员秦科丹、袁燕审议a程共目标:性问题培育幼儿擅长视察、了解、感知不同环境给人带来的不同感受。并能初步了解环境状况与人们的关系，知道一些环境污染的缘由。还能亲密关注四周环境，树立爱护环境、爱护四周环境的意识，并乐意用自己的行为主动爱护四周环境。主动主动利用各种废旧材料进展合理创建，有变废为宝的意识。内容：引发幼儿主动与四周的环境进展交往，引导幼儿乐意去视察四周环境，留意日常生活中四周环境的改变，主动地通过多种渠道获得多种关于环境毁坏、环境爱护的相关信息及学问。留意把教化渗透到日常生活中，刚好抓住有利时机，引导幼儿从相识到行为的有效转变，并正确协调家长、幼儿、老师之间的共育关系。设置区域

15、：阅读区、美工区、建构区、科学区、小舞台、益智区解决策略活动：我们依据活动?我们身边的垃圾？中，依据孩子们的现有经验对活动环节进展了适当的调整，增加了联系生活的局部，请孩子们尝试为家里、幼儿园、公路上的垃圾进展分类。结合活动设计我们还尝试找寻相关录像供幼儿观看，可是找不至Ij,因此我们找了一些图片制成PPt课件来帮助幼儿理解不同的垃圾和学习垃圾分类。还有在活动?环保小使者？中，为了让孩子们理解宣扬画的意义，我们搜集整理了一些符合幼儿年龄特点的环保宣扬画来供幼儿观赏，引导孩子们在理解的根底上学习构思和画出自己的宣扬画。资源共享在活动组织中充分利用四周的社区资源，带孩子到四周环境中去感知环境的质量

16、，通过自己的活动如视察、调查等真实感知，真正树立爱护环境的意识。在活动过程中留意主动利用各种有效的资源，发挥幼儿间资源的共享和互动，将幼儿园、家庭、社会很好地结合起来。后审议当今社会，随着快餐业、包装业和超市的开展，极大地便利了人们的生活，然而由于现代生活行为方式的不当，人们在享受物质生活便利的同时.,给环境带来了严峻的破坏，导致过量的污染成为了现代人们生活的一大难题。全国上下纷纷掀起了各种各样的环保低碳活动，因此在孩子们日益感受到环境的改变时，我们组织开展“爱护环境，救救地球，争做环保小主子的环保活动。我们从孩子们身边的垃圾谈起，引导幼儿相识、收集生活中的垃圾废旧物品，如各种便利袋、泡塑、一

17、次性碗、盘、盒，各种塑料瓶、瓶盖等，结合环保教化，开展各类活动，使幼儿懂得：只有削减垃圾，变废为宝，才能美化生活、净化环境，从而逐步养成良好的生活卫生习惯，激发幼儿争做环保小主子的剧烈欲望。课程审议记录星星托幼中心时间：2021年5月14日一5月25日主题名称“六一节年级组大班年级组记录人马丽主持人杨琴参与人员秦科丹、袁燕审议：a程共目标：性问题在“六一节主题活动中，我们引导幼儿在说、唱、看、想、听做一系列活动中，让幼儿感受到自己真正是节目主持人，使幼儿更多的了解自己的节日，体会今日的华蜜生活，知道欢乐是可以共享的。激励幼儿主动参与六一活动，体验参与表演节目的欢乐。内容：“全世界小挚友的节日是

18、那一天？我们在幼儿园里是最终一次过自己的节日，咱们怎样来庆祝自己的节日呢？“说说我们的节日、你想怎样过六一极大的发挥了幼儿的自主性，让幼儿体验自己选择过节方式的自由；节日的教室让幼儿在期盼中用自己的小巧手美化教室；大家来过节、安康宝宝、大家来歌颂、六一大聚会等系列活动让幼儿在欢快的气氛中感受共享、表现的欢乐，将对节日愉悦情感的体验推向了高潮。设置区域：生活区、阅读区、美工区、建构区、小舞台、益智区解决策略活动：支配幼儿分组探讨：布置美丽的教室、穿美丽的衣服、表演节目让爸爸妈妈看、到外去玩等。老师与幼儿一起整理小结探讨的结果，并制定出简洁的活动方案。为了使庆祝“六一节的内容更加丰富，依据幼儿的爱

19、好与提议进展有针对性的一些排练，如手语表演、武术、时装表演、诗歌朗读等。资源共享区域：我们确定把决策权多留给孩子，让我们和孩子们一起探讨探讨，设计出一套属于自己的真正欢乐的六一节活动方案。活动开展不仅仅局限于六一当天，可以为六一欢乐周。在满意孩子须要的根底上，我们在语言、数学、音乐、安康、美工、社会各方面渗透其中，使孩子们在丰富多彩的活动中，舒发了自己的情感，满意了参与的愿望，深深体验到了节日的欢乐。在排练过程中也可充分调动家长来一起辅导幼儿排练。后审议“六一”周已经过去了，但孩子们在一周里欢乐的学习，欢乐的生活，欢乐的笑声仍时常出现在眼前欢乐是人世间最美妙、最主动的情感，引导孩子们在生活中发

20、觉欢乐、感受欢乐、体验欢乐、共享欢乐是我们的愿望和责任.新课程明确提出了“敬重幼儿的学习方式，老师作为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，更作为欢乐的制造者,引领孩子欢乐的学习、欢乐的生活，让孩子们在欢乐中长大，拥有一个欢乐的难忘的童年。课程审议记录主题名称再见吧，幼儿园年级组大班年级组记录人马丽主持人杨琴参与人员秦科丹、袁燕审议过程共性问题目标：主动回忆在幼儿园的成长过程，体验成长的欢乐，珍惜在幼儿园三年的时间。能围绕话题进展谈话，会用完整、连贯的语言清晰地表达自己的想法。感知幼儿园工作人员对自己的关切和爱护，酷爱帮助自己欢乐成长的人，情愿为幼儿园做星星托幼中心时间：2021年5月28日一

21、6月15日力所能及的事来表达自己对幼儿园的酷爱之情。能用各种演唱形式表现歌曲的构造，用美妙的歌声抒发对幼儿园与老师的浓浓深情。加深了解小学少先队的活动，增加入小学的愿望。内容：了解小学生活，萌发对小学生活的憧憬之情。宠爱小挚友，懂得珍惜同伴的友情。拿出图画纸，请几位幼儿轮番上台分别画出老师的各部位。组合成老师的画像。还能利用废旧材料创意地制作作品。相识小学的环境。设置区域：生活区、阅读区、美工区、建构区、小舞台、益智区解决策略参观小学的考前须知：有礼貌、用心听老师讲解、排队排好、走路靠边走。留意小学和幼儿园有什么不一样的地方以及印象中最深刻的事。运用“社会？上小学？中的图页，请幼儿从起点开场，

22、答复书中的问题。假如学会了，就往绿色箭头走；假如还没学会，就往红色箭头走，多多练习就会啦！能遵守参观规那么。能说出在小学的所见所闻。资源共享收集幼儿三年来在园活动的各种资料（照片、录像等），并进展展示，体会成长的欢乐。收集少先队活动的图片、照片并布置专栏，扩大幼儿对小学、少先队的认知范围，激发幼儿做小学生、戴红领巾的愿望。请家长和孩子一起打算书包及一些学习用品，帮助孩子了解每种学习用品的名称和用途，指导孩子学习整理书包。后审议?再见吧，幼儿园?通过开展“毕业献词、“我的小书包等活动，让孩子们了解了小学生活，并萌发对小学生活的憧憬之情，还通过“我的小书包活动，让孩子们自己整理书包，视察自己的书包和别人书包有什么不同，通过观看快乐书包和苦痛书包，使孩子们知道要爱护自己的书包，书包里除了放一些必备用品外，其余不放什么东西，让自己的书包和自己一样每天开快乐心，我们还在美术区供应了一些纸以及一些废旧材料，让他们空余时候可以制作一些纪念卡、礼品，让他们表达出对幼儿园生活的美妙回忆，帮助他们养成正确的学习姿态。