2023吉林幼儿教师资格-保教知识与能力练习卷三答案.docx

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1、2023吉林幼儿老师资格-保教学问与实力练习卷三答案参考答案及解析一、单项选择题1. A【中公教化解析】原始的心情与生理须要有亲密关系。2. C【中公教化解析】幼儿老师晨间接待幼儿人园工作的重点是检查孩子的身心状况。3. D【中公教化解析】新生儿喜爱听人说话，尤其喜爱听自己母亲的声音，他们还喜爱听高调的声音。新生儿不喜爱听嘈杂的声音。4. B【中公教化解析】不由自主的留意是无意留意。5. B【中公教化解析】能比较稳定性地、正确地叫爸爸表现的是幼儿的言语实力，不能说明语音意识的产生。6. D【中公教化解析】对幼儿发展状况评估的目的是了解幼儿的发展须要。7. B【中公教化解析】仿照实力是幼儿学习的

2、基础。8. C【中公教化解析】现代社会对保育员提出了更高的要求，须具备心理素养与专业素养。9. C【中公教化解析】幼儿园社会教化的核心在于发展幼儿的社会性。幼儿社会性发展的主要内容有：亲子关系、同伴关系、性别角色、亲社会行为、攻击性行为。10. 【中公教化解析】正确的儿童观是确定师幼关系的关键。ILC【中公教化解析】现代社会初期，学前教化的主要目标是促进儿童身体、心情、智能和社会性的全面发展。12. C【中公教化解析】福禄贝尔创制了恩物。13. 【中公教化解析】儿童的发展是通过对物体的操作和与人的交往而发展的。14. A【中公教化解析】师幼关系是学前教化过程中最基本、最重要的人际关系。15.

3、C【中公教化解析】若儿童言语发育：社会交往出现障碍，而且伴有行为异样，爱好奇妙，往往是自闭症的症状。16. A【中公教化解析】环境，特殊是教化，在个体发展中有重要作用。17. C【中公教化解析】儿童记忆容量的增加，主要是由于工作记忆的出现。18. C【中公教化解析】保教结合是我国学前教化特有的教化原则。19. 【中公教化解析】家庭是儿童受教化的第一个场所。20. C【中公教化解析】幼儿园环境包括物质环境和精神环境两个方面。二、简答题1 .【答案要点】(1)对幼儿身心素养的培育提出了更高的要求；(2)为家长服务的范围不断扩大；(3)家长对幼儿教化的相识不断提高，要求幼儿园具有更高的教化质量。2

4、.【答案要点】幼儿嬉戏的功能：(1)嬉戏对幼儿认知发展的作用。嬉戏可以丰富并巩固幼儿学问，促进幼儿智力、语言的发展。(2)嬉戏对幼儿社会性发展的作用。幼儿在嬉戏中既有现实伙伴间的交往，也有角色间的交往，幼儿在这些交往过程中，得以发展社会性。(3)嬉戏对幼儿情感发展的作用。由于幼儿在嬉戏中总是伴随着愉悦的情感体验，在这种没有压力、轻松、平安的情感下活动，简单获得胜利，这就有利于发展幼儿的成就感和自信念。同时，这种嬉戏有利于培育幼儿关切、怜悯他人的须要等等。(4)嬉戏对幼儿身体发展的作用。幼儿嬉戏可以保隙幼儿身体的生长发育，促进身体的发展。3 .【答案要点】从思维发展的方式看，儿童最初的思维是直观

5、行动的，然后出现详细形象的，最终发展起来的是抽象逻辑的思维。(1)直观行动思维，主要以直观的、行动的方式进行，主要特点是：思维是在干脆感知中进行的；思维是在实际行动中进行的；典型方式是尝试错误，主观上无预定目的和行动支配。(2)详细形象思维，依靠表象即事物在头脑中详细形象的联想进行，是幼儿思维的典型方式，是在直观行动性的基础上形成和发展起来的。(3)抽象逻辑思维，反映事物的本质属性和规律性联系的思维，是通过概括、推断和推理进行的，是高级思维方式，严格说学前期就有这种方式的萌芽。4 .【答案要点】幼儿的教化离不开家庭，其缘由是：(1)家庭是幼儿成长最自然的生态环境。幼儿身心尚未成熟，他们须要社会

6、特殊的爱护和照料。家庭是社会最基本的单元，也是幼儿成长最自然的生态环境，担负着哺育幼儿的重大责任。对于幼儿来说，与父母共同生活是最重要的须要。(2)家庭是人的第一所学校。父母对孩子的看法给幼儿以后对社会的看法奠定了基础。每个幼儿都从自己家庭的生活中获得不同于他人的阅历、形成自己的行为习惯、发展待人处事的实力以及语言等。这一切在幼儿人园后，仍旧极大地影响和制约着幼儿园教化，幼儿园教化只能在幼儿原有的基础上绽开，否则教化效果不佳。(3)家长是幼儿园重要的教化力气。家长与幼儿自然的联系使家长具有别人难以替代的优势，一旦家长与老师为着一个共同的目的携起手来，教化效果将倍增。详细表现在：家长的参与极有利

7、于幼儿的发展；家长是老师最好的合作者;家长本身是幼儿园珍贵的教化资源。5 .【答案要点】留意的规律主要表现为留意的选择性、留意的范围、留意的稳定性和留意的安排等方面。它与幼儿活动的关系主要表现为利用这些规律的教化意义。(1)留意的选择性与幼儿的活动。留意具有选择信息的功能，这就是留意的选择性。留意选择性的发展有如下几个方面的规律:幼儿留意的选择性在很大程度上是由幼儿的爱好和心情引起的；幼儿留意的选择性与幼儿的理解水平和幼儿的阅历有亲密关系；幼儿留意的选择性受强化方式的影响。我们在组织幼儿活动时，如何引导幼儿留意选择活动的目标，应当考虑到这些规律。教化意义：幼儿教化内容的支配，要适合已有学问阅历

8、和认知发展水平；幼儿在留意物体特征方面存在特性差异；幼儿留意选择性可通过教化强化变更。(2)留意的稳定性与幼儿的活动。留意的稳定性是指留意力在同一活动范围内所维持的时间长短。幼儿留意的稳定性有如下几个特点：幼儿留意的稳定性比较差；活动中影响幼儿留意稳定性的因素：留意的对象新奇、生动、形象显明，活动的嬉戏化，留意与幼儿操作活动的结合，幼儿的身体状况；幼儿留意的稳定性存在明显的年龄差异。教化意义:教化教学内容难易适当,符合幼儿心理发展水平;教化教学方式要新奇多变，富于变更；幼儿园大、中、小班作业时间应当有别，集体活动时间适当、内容多样。(3)留意的安排与幼儿的活动。在同一时间内，把留意安排到两种或

9、几种不同的对象与活动上，这就是留意的安排，发展留意的安排实力，考虑留意安排的条件。假如对同时进行的几种活动都比较娴熟,或者对其中一种活动驾驭得特别娴熟,甚至接近于自动化的程度,那么，留意的安排就比较好。另外更要留意，当要求幼儿留意两件或更多的事情时，其中有一件或几件应当是幼儿已经驾驭的或娴熟的，是幼儿实力范围之内的，是幼儿特别熟识的事物，否则，幼儿的活动就不能顺当进行。进行两种或几种活动时，在头脑中形成亲密的联系。教化意义:通过各种活动,培育幼儿的有意留意与自我限制实力;加强动作或活动练习，使幼儿对活动娴熟，做起来不必花费太多的留意力和精力；使同时进行的活动，在幼儿头脑中形成亲密的联系。(4)

10、留意的广度与幼儿的活动。留意的广度也叫留意的范围。它是指一个人在同一时间内能够清晰地察觉和把握对象的数量。幼儿留意的范围是比较小的，但随着年龄的增长，幼儿留意的范围在渐渐扩大。一般来说，幼儿在较短的时间片段中不能留意较多的事物。影响留意广度的因素主要有以下两个方面：留意对象的特点：活动的任务和个人的学问阅历。依据留意广度的这些规律以及幼儿留意广度的特点，老师在组织幼儿进行活动的过程中，要留意以下几个方面：在组织活动时，应向幼儿提出明确的任务，而且任务详细，不能同时提出的太多，以免影响幼儿对某一活动任务的留意范围；在教授幼儿学问或讲解并描述某一事物时，所运用的教具或所出现的事物一次呈现的不能太多

11、；在组织幼儿活动时，要考虑到留意对象的特点：为幼儿供应的活动肯定是幼儿学问阅历范围以内的，因为幼儿已有的学问阅历可帮助他们把这些留意的各个对象联系起来，并且由于幼儿能够理解留意的对象，从而扩大幼儿的留意范围。教化意义：详细而明确的要求，同一段时间不能要求留意太多方面；呈现挂图或直观教具时，数目不能太多，排列应当有序；采纳幼儿感爱好的方式、方法教学，帮助他们获得学问阅历，扩大留意范围。6 .【答案要点】树立正确的嬉戏教化观是特别重要的，因为不少老师和家长对嬉戏都有不正确的看法，他们认为嬉戏并不重要，只有学习、上课才是重要的。其实，儿童以嬉戏为生命，嬉戏是儿童的正值权利，是学前教化的基本活动，我们

12、应对嬉戏树立正确的观念。(1)嬉戏是儿童的正值权利。幼儿在生理上发育还很不成熟，他们以嬉戏为生命，嬉戏是他生活的方式、学习和工作的方法。因而，有嬉戏生活的儿童才能称得上是真正的儿童,也只有在嬉戏生活中成长的儿童才会是身心健康的儿童。嬉戏是儿童的正值权利。(2)爱玩、会玩是评价幼儿发展的标准之一。由于幼儿嬉戏水平反映着他们的身心水平，因此，会玩的儿童总是聪慧能干的、身体健壮的、擅长交往合作的。在评价儿童的时候，老师应当把嬉戏实力也当做一项重要的指标。(3)嬉戏是幼儿最自然、最有效的学习。嬉戏是早期教化的最佳方式。嬉戏恰好能够激发幼儿的爱好，促使幼儿心情兴奋，充分发挥幼儿主动主动性在早期教化中的作

13、用。由于嬉戏为他们供应了一个轻松开心、具有丰富刺激的、能激励自己学习的良好环境，使他们获得平安感、自尊和自信，获得对学习的长久热忱，从而终身受益。一些家长和老师力图让幼儿提早进入读、写、算的学科学习，其结果可能适得其反。因此，嬉戏是促进幼儿身心全面发展的重要手段，应充分发挥它的教化作用。三、材料分析题1.【答案要点】培育幼儿的学习爱好和求知欲；培育幼儿运用语言交往的基本实力和初步的动手实力。2 .【答案要点】试验；嬉戏操作。3 .【答案要点】间接“教”；发觉学习。4 .【答案要点】物质环境；人际环境。5 .【答案要点】幼儿是自身学习的主体。四、活动设计题(一)活动目标：1 .了解妈妈的喜好和为

14、自己付出的辛苦，感受妈妈对自己的爱。2 .尝试关切妈妈，用多种材料为妈妈制作手镯。活动打算：1 .邀请妈妈来园参与活动。2 .请两三位家长打算介绍孩子成长的过程。3 .塑料、木质串珠、塑料管、塑料绳若干。活动过程：1 .通过提问引导幼儿了解妈妈的辛苦，启发幼儿用各种方式表达对妈妈的爱。(1)妈妈平常都是怎样关切孩子的？(2)当你生病时，妈妈是怎样做的？2 .请幼儿和妈妈做嬉戏：我爱妈妈2023延边事业单位聘请。玩法：幼儿和妈妈背对背坐，依据老师的提问，如：妈妈最喜爱吃什么水果？最喜爱什么颜色的衣服？你最喜爱和妈妈一起做什么事情？妈妈先写出来，再请幼儿说出，看是否一样。3 .请两三位家长分别通过录像、照片或课件等形式介绍为孩子的成长付出的辛苦。4 .激励幼儿选择喜爱的材料为妈妈做一个手镯，给妈妈戴上，并亲吻妈妈。(二)嬉戏活动：送给兔妈妈的礼物活动目标：让幼儿练习双腿夹棒向前跳动。活动打算：用旧报纸卷成一根小纸棒，人手一份；小筐、各种蘑菇、萝卜的卡片若干。活动过程：1 .老师扮兔妈妈,请幼儿扮演小兔,在两腿间夹着纸棒,从起点跳到终点采蘑菇或萝卜，接着跳回到起点，将蘑菇放人筐中，其他幼儿如此依次进行，最终一只“小兔子”将筐中的蘑菇和萝卜送给“兔妈妈”。2 .提示幼儿蹦跳过程中不能将纸棒跌落，否则要重新起先;一次只能采一个蘑菇或萝卜o3 .依据幼儿人数进行分组，削减等待时间。