2023学年第二学期六年级体育教学工作计划.docx

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1、2023学年其次学期六年级体育教学工作支配汀田二小杜建海一、指导思想体育（与保健）课程标准的核心是惯彻“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长，充分体现了“以学生为本”的教学，有利于学生身心发展和终身学习，具有与时俱进性，开拓创新性，纲领性，方向性和指导性。而传统的体育教学支配中的教学目标表述，是以教材为中心和以老师为中心，缺少明确的导向作用，因此对学生的学习效果难以进行有序有效的做出客观评价。在实施新课程改革中，要贯彻新课标，运用新理念。体育与保健基础学问，也是推动素养教化的主要课程，为了发展体育与保健的综合实力打基础。本学期依据体育新课标中，明确地规定了小学体育的目的：“通过老师与学生互动

2、性体育教学，向学生进行体育卫生保健教化，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素养奠定基础。”二、学情分析六年级共有3个教学班。各班人数不均衡，一班二班在40人左右，三班却有60来人，且又存在较大差异，身体素养、遵守纪律等方面各有不同。要求老师严格教学、细心组织，争取因地制宜，因材施教，让学生健康、活泼地生活在一个温馨的集体中！同时，六年级处于升学阶段，学业压力比较重，故可以依据实际状况编排课程的内容（例如增设趣味性项目，球类项目以及自主活动等），提高学生的学习热忱。三、六年级学生的生理、心理特点（一）、学生生理发展的特点：1、六年级学生一般为“-一12岁，属于人体发

3、育的少年时期，总的说来，身体发育处于增长率高峰阶段，发育指标的增长出现其次高峰。身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标男生12岁达到高峰，以后增长率逐年快速下降；女生均自8-9岁起先突增，12岁达到高峰，因此，六年级学生相对比较，是属于身体发育的最高峰时期。2、六年级学生宁静时脉搏均值比五年级相对削减；女生血压指标1112岁时仍处于增长阶段；肺活量均值男女生都随年龄的增长而增长，但男女生比较男生均大于同龄女生，12岁以后逐年加大。3、六年级学生身体素养指标均有提高，50米、立定跳远和50米乘8来回跑男生优于女生,差异特别明显;立位体前屈女生优于男生且差异明显;速度、腰腹力气、柔韧、速度耐力

4、素养指标为五年级学生的敏感期，既关键发展时期。13岁时，静力性耐力和爆发力也起先为敏感期。4、部分女生月经初潮的年龄，恰好是女生素养增长波动起伏或下降的阶段。女生由于月经初潮的到来，引起生理、心理上的一系列改变，给女生素养发展带来一些困难。因此，五年级应起先对部分女生留意区分对待。5、六年级学生处于敏感素养发展即将交替的阶段，速度、灵敏、柔韧等素养的最佳发展阶段快要过去，力气、耐力等素养的敏感期即将到来。特殊是大肌肉群的发展时期，也将向大小肌群同时发展的时期过度。6、六年级学生的心脏仍属于小学生的特点，脉搏频率较快，但心脏发育特别显著，已起先进入青春期的特点。因此，适当加大运动量，会使学生的心

5、脏容积和心脏功能得到显著发展。7、12岁的学生脑的重量已接近成年人的水平，大脑活动的机能也有显著提高，大脑兴奋机能也增加了，每天平均睡眠9小时即可。（二）学生心理发展的特点：1、六年级学生感知觉属于少年阶段的特点，但相对比较，六年级学生的视觉和听觉的感受性已发展到肯定水平，感知事物的目的性比童年阶段明确，感知事物的精确性也有所改善，很多练习虽然属于已学过的教材，但其动作规格标准提高了。2、六年级学生的集中留意实力有所发展，集中留意、用心致志的时间可达30分钟左右。留意安排实力也有提高，在留意腿的动作同时，还能留意到手或脚的动作，留意上下肢动作的同时，还能留意到重心的变换。3、六年级学生有意记忆

6、在不断发展，起先由老师布置任务的记忆过渡到自觉的意义记忆。4、六年级学生已从详细形象思维向抽象逻辑思维过渡，但仍旧是同干脆与感性阅历相联系，仍旧具有很大成分的详细形象性，仍习惯于仿照实际动作。因此，需加强启发式教学，发展学生比较、分析，综合思维的实力。4、男女生均显露其各自的心理特点，出现相互反感的倾向。集体意识又有发展，已不满意无规则要求的游乐性嬉戏，特殊宠爱有肯定规则的竞赛,愿做体力和智力相结合的嬉戏。已起先把体育活动作为抒发感情的途径。6、自我评价意识逐步得到发展，特别敬重强者确定挚友关系的倾向特别深厚，情愿同水平相当者竞争，自尊心、自信念、好胜心强，但往往对自己的实力估计过高。四、教学

7、总目标：A.运动参与目标：1 .具有主动参与体育活动的看法和行为主动参与运动动作的学习，达到该水平目标时，学生将能够：主动视察和评价同伴的运动动作；示范所学的运动动作。2 .用科学的方法参与体育活动依据科学熬炼原理制订并实施个人熬炼支配，达到该水平目标时，学生将能够：知道科学熬炼的基本原理；知道如何设置熬炼的目标；依据自身状况，制订个人熬炼支配；按支配坚持体育熬炼。3 .学会评价体育熬炼效果的主要方法知道如何制订运动处方，达到该水平目标时，学生将能够：知道如何为自己制订运动处方；知道如何为他人制订运动处方；为他人（如家人和同伴等）制订运动处方。8 .运动技能目标：1 .获得运动基础学问了解所学

8、项目的简洁技战术学问和竞赛规则，达到该水平目标时，学生将能够：了解基本技术的学问；了解简洁战术的学问；了解所学运动项目的竞赛规则。2 .学习和应用运动技能初步驾驭运动基本技术，达到该水平目标时，学生将能够：初步驾驭多项球类运动中的多种动作技能；初步驾驭一两套徒手体操或轻器械体操；初步驾驭一套简洁的武术套路；初步驾驭一套舞蹈或韵律活动动作；初步驾驭两三项田径运动技能；初步驾驭一两种地域性运动项目的技术。3 .平安地进行体育活动身体说出不同环境中可能面临的危急和避开方法，达到该水平目标时，学生将能够：了解平安的运动方法，如穿着合适的服装运动、跳动时用正确的姿态着地、摔倒时的自我爱护方法等；正确应对

9、运动中遇到的粗暴行为和危急。4 .获得野外活动的基本技能参与具有挑战性的野外活动，达到该水平目标时，学生将能够：独立制订野外活动支配；参与具有挑战性的野外活动，如登山、野营等；总结在野外活动中的阅历与教训。C.健康目标：1 .形成正确的身体姿态能够用正确的身体姿态进行学习、运动和生活，达到该水平目标时，学生将能够：在日常学习和生活中保持正确的身体姿态；在体操、舞蹈或韵律活动等项目的学习中保持正确的身体姿态；在他人的指导下运用适当的体育活动改善身体姿态。2 .发展体能发展速度和平衡实力，达到该水平目标时，学生将能够：利用器械做跨越、钻过和绕过肯定障碍的练习；从事各种迎面穿梭接力跑的练习；练习各种

10、平衡动作；进行各种有节奏的练习。3 .具有关注身体和健康的意识了解青春期的卫生保健学问，达到该水平目标时，学生将能够：知道青春期男女生身体特征的改变，正确对待其次性征的出现;关注青春期的健康,如女生留意乳房卫生和经期卫生，男生正确对待手淫和遗精等；初步相识青春期男女体能方面发生的改变；了解经期科学熬炼的学问。4 .懂得养分、环境和不良行为对身体健康的影响形成良好的生活方式，达到该水平目标时，学生将能够：留意合理的养分；常常进行体育熬炼；养成良好的睡眠和休息习惯，如早睡早起、支配好学习与休息的时间等；自觉做到不吸烟，不酗酒，远离毒品。D.心理健康目标：1 .了解体育活动对心理健康的作用，相识身心

11、发展的关系了解心理健康对身体健康的作用，达到该水平目标时，学生将能够：了解身心之间的关系；了解心理状态对身体健康的影响；了解运动开心感的获得对人们坚持体育熬炼的影响。2 .正确理解体育活动与自尊、自信的关系正确对待生长发育和运动实力弱可能带来的心理问题，达到该水平目标时，学生将能够：对生长发育的改变（如月经等）实行坦然的看法；消退因身体形态问题（如太胖、太瘦等）可能产生的自卑感；通过主动的体育活动消退因运动实力较弱产生的苦恼3 .学会通过体育活动等方法调控心情知道通过体育活动等方法调整心情，达到该水平目标时，学生将能够：了解不良心情对体育活动的影响；了解体育活动对减缓学习压力、消退不良心情的作

12、用；了解体育活动对产生良好心情的作用。4 .形成克服困难的坚毅意志品质敢于进行难度较大的体育活动，达到该水平目标时，学生将能够：了解英勇与蛮干的区分；在老师指导下敢于做未曾完成的动作；在老师指导下敢于做有肯定难度的动作，如支撑跳动等。E.社会适应目标：1 .建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德在体育活动中表现出对弱者的敬重与关爱，达到该水平目标时，学生将能够：在体育活动中敬重与关爱运动实力弱的同伴；在体育活动中敬重与关爱身心障碍者。表现出与社区活动的联系，达到该水平目标时，学生将能够:参与社区体育活动，如校外体育俱乐部、培训班等；说出或写出参与社区体育活动的状况。2 .学会获得现代

13、社会中体育与健康学问的方法具有通过互联网获得体育与健康学问和方法的实力，达到该水平目标时，学生将能够：知道通过互联网获得体育与健康方面学问的一般方法；通过互联网获得体育与健康方面的学问。五、教材分析全期教材内容包括（一）、体育卫生基础学问（二）、运动技能（三）、身体健康（四）、心理健康。教材内容较多，其中体育卫生基础学问的教学以课堂讲授为主，并适当运用课堂探讨。室外授课，主要是让学生驾驭肯定的运动方法、运动技能技巧，让他们养成自觉熬炼身体的好习惯，达到“健康第一、平安第一”的目的。六、教学资源开发教学支配在实施过程中，须要具备肯定的体育场地和体育器材和设施，但是学校的体育资源有限，这就须要老师

14、依据实际状况，修旧利废，因地制宜地利用场地器材，争取达到较好的教学效果。七、教学措施1、在教学过程中严格把守基础技术和技能教学，留意体育理论与实践的有机结合，使学生相识体育，宠爱体育，参与体育，享受欢乐体育。2、在自主活动环节上，激发学生自主参与与学习的主动性，允许学生在“平安第一，健康第一”的前提下，选择自己宠爱的项目，提倡创新理念。3、留意对学生思想品德教化，不但抓学生身体熬炼，促进身体健康，更要抓学生的心理健康和培育学生的社会适应实力。八、教学进度及内容课时安排周次4EB4tfr课数内容备注开学1理论课2蹲踞式跳远嬉戏：冲过火力网俯卧撑1武术：组合动作双手向前、向后抛实心球2蹲踞式跳远两

15、垒球素养练习：俯卧撑四1原地侧向投掷“管状物”仿照橄榄球赛2武术35蹲踞式跳远素养练习：纵叉五1韵律体操蹲踞式跳远举哑铃2武术操原地侧向投掷垒球蛙跳六1武术操三套考核嬉戏素养：立卧撑2蹲踞式跳远两垒球素养练习横叉、纵叉七1前滚翻、后滚翻素养练习：推小车2蹲踞式跳远考核男生篮球、女生羽毛球八1武术组合动作技巧素养练习2韵律体操支撑跳动仰卧两头起九1技巧组合动作韵律操素养：两头起2蹲踞式起跑嬉戏：打靶素养：前屈十1机动2技巧组合动作小篮球原地高抬腿10s4十一1篮球运球一分钟跳绳（单蹦双蹦）2支撑跳动十字接力跑十二1蹲踞式起跑小篮球2支撑跳动仰卧起坐十三1小篮球弯道跑2小篮球50米跑练习十四1小篮球耐久跑2耐久跑测试小篮球赛十五1理论课：关于运动损伤以及防治2双蹦跳绳嬉戏十六1跳绳接力赛篮球单手投篮2考核十七1机动（补考）2机动