2023推进建立中小学党组织领导下的校长负责制工作情况总结汇报8篇(最新精选).docx
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1、2023推进建立中小学党组织领导下的校长负责制工作情况总结汇报为不断提升中小学校党组织的组织力、领导力,推动教育治理体系和治理能力不断提高。县采取“5+5”模式扎实推进中小学党组织领导下的校长负责制工作,形成党建与业务两手抓、两促进、两提高的良好局面,推动全县教育事业高质量发展。县领导主持研究改革推进工作抓组织、促实施,确保推动有力根据中央和省、州相关文件、会议精神,成立以县委教育工委书记为组长的领导小组,负责指导工作的推进实施,遴选6所符合条件的中小学校作为启动改革工作。建立健全加强党的全面领导的中小学校组织体系,明确党组织会议、校长办公会职能定位,规范党组织设置,选优配强学校党政主要负责同
2、志,明确党组织议事决策规则,实行“前置程序”,充分发挥党组织把方向、管大局、做决策、抓班子、带队伍、保落实的领导核心和政治核心作用,不断增强党的政治领导力。抓体系、促延伸,确保有效覆盖制定印发县教育系统规范优化党组织设置工作方案,采取单独组建、联合组建、就近挂靠等方式,建立了县教育局机关、公办学校、民办学校、教学点、幼儿园党建工作组织体系,打破传统的“单位党建”各自为阵、村级小学资源零散、民办学校管理真空的制度壁垒,构建“体系完善、政治引领、全面覆盖”的组织架构。截止目前,优化撤销5个党支部,成立10个党支部,解决支部支委臃肿13个,补选支委14个,选派公办党支部党建指导员9名,民办学校6名。
3、现规范设立1党委、15个党总支、68个党支部,实现党组织和党的工作全覆盖。搭平台、建载体,确保有的放矢结合各学校特色,以实施“三红工程”为抓手,以开展“晋级升星、百花齐放”为载体,坚持把党组织打造成能“攻城拔寨”的战斗堡垒,涌现出一批成绩显著的党组织和个人,其中县金伯乐实验学校代表县参加黔南州“学党史、跟党走,庆祝建党百年”中小学生知识竞赛活动荣获一等奖;县平湖一小令狐诺涵同学在参加黔南州“红领巾心向党”庆祝中国共产党成立100周年主题教育活动“红色故事我来讲”评选活动中荣获“小小红色讲解员”荣誉称号。2021年,获州级“五星级党支部”2个,州级“样板支部”2个,“红烛先锋”先进个人3人,县级
4、“五星级党支部”68个。强队伍、提本领,确保有力带动坚持正确选人用人导向,匡正选人用人风气,突出政治标准,提拔重用忠诚践行“两个维护”、衷心拥护“两个确立”的干部,选优配强党组织领导班子。结合党支部换届选举,截至目前,先后调整了26名党组织书记和30余名支委成员,注入了新的血液,充实了力量。2021年度开展线上线下党组织书记培训共109人次人,不断增强了党组织的凝聚力、战斗力和党组织书记抓党建促业务的能力和水平。重考核、严管理,确保有序推进制定县教育系统党组织领导下的校长负责制考核细则,明确考核指标体系和分值,由党工委办进行量化考核,突出过程管理,淡化台账资料,突出实绩实干导向。强化考核结果运
5、用,把学校贯彻执行党组织领导下的校长负责制情况纳入现代学校管理考核范畴,作为重要指标,纳入对学校领导班子和领导个人的年度工作考核指标体系。严格兑现奖惩,对落实“两个责任”考核为基本合格以下等次的党组织主要负责人进行约谈提醒,责令限期整改,对考核为不合格的,进行通报问责,并对其他各类考核实行“一票否决关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的意见(试行)学习交流心得体会发言材料加强党对教育工作的全面领导,是办好教育的根本保证。教育部2023年工作要点提出推动中小学建立党组织领导的校长负责制。实践中面临着如何处理好党组织和校长的权责关系,怎样切实将党的领导落实到教育教学的各方面等问题。本刊邀请专家和
6、地方试点学校进行探讨。改进中小学校领导体制,推进党组织领导的校长负责制建设,将党的全面领导真正做到“横到边、纵到底、全覆盖“,此乃我国办好基础教育的最大制度优势和政治底气。坚持和加强党对中小学教育的全面领导,对推进基础教育高质量发展和建设教育强国具有重大意义。全面加强党组织领导:校长负责制新的时代意涵中小学校长负责制是我国基础教育在改革发展实践基础上经长期探索而形成的相对稳定、成熟的中小学领导体制。新中国成立以来,我国中小学领导体制前后经历了七次调整变动:一是实行教职工代表共同履责的校务委员会制,二是实行校长一人负责领导全校工作的校长责任制,三是实行在中小学普遍建立党支部领导下的校长负责制,四
7、是实行当地党委和教育行政部门领导下的校长负责制,五是实行特殊时期的革命委员会制,六是实行党支部领导下的校长分工负责制,直至当下中小学正在普遍施行的校长负责制。20世纪80年代初期,中小学校长负责制在我国曾引发广泛关注和讨论。1985年,中共中央颁布的关于教育体制改革的决定明确提出“学校逐步实行校长负责制随着这一学校领导体制的深入实施,社会各界对校长负责制的阐释更加清晰、全面:它是指确定校长为学校的法人代表,对外代表学校,对内全面负责学校各项工作,形成上级机关领导、校长全面负责、党支部保证监督、教职工民主管理“四位一体”的学校内部领导体制,具有依法办学、自主管理、民主管理、党组织监督等特征。可以
8、说,校长负责制在我国基础教育的发展进程中发挥了重要作用,但是,校长负责制实施至今,国际国内环境已发生复杂深刻变化,中国的基础教育需在全球化竞争中彰显其时代使命与价值在此背景下,全面加强党组织的领导作用,进一步完善学校内部领导体制,赋予校长负责制新的时代意涵。党的领导是一种凝心聚力、奋发向上、创新作为、止于至善的重要力量。中国共产党始终重视和主导着新中国基础教育的变革和发展进程,全面加强党的领导对中小学教育系统建设、体制机制完善、未来发展变革都将起到重要引领作用。坚持党对学校管理的全面领导,需把党的领导贯穿学校管理全过程、各方面:一要积极构建党组织领导、校长负责、简约高效的学校管理体制,积极试行
9、学校校长书记一人担两职、党组织成员和校行政成员交叉任职;二要更好发挥党政统筹领导作用,完善社会参与制度,统筹校内外党组织、社区组织、家校组织、学生组织资源配置,支持群团组织承担学校管理职能,共建学校管理共同体。党组织要监管好规划、招生、人事、经费等学校大事加强党的全面领导,既是认识问题,更是行动问题,要切实把加强党对中小学的全面领导落实到教育教学各环节,做到“横到边、纵到底、全覆盖二“横到边”是指学校事务无论大小、主次、轻重都要彰显党的领导,在教育教学、人事管理、财务管理、事务决策等方面不留空白。党的思想引领不能只体现在主题班会、思政课堂上,还要落到教研组等组织中去。“纵到底”是指党要十分重视
10、学校组织的系统建设,着重关注学生全面发展、教师专业发展、中层干部选任、校长队伍建设等工作,完善“学生一教师一年级主任一副校长一校长”管理体系,保证学校组织从上到下、从内到外都能凸显党的全面领导。“全覆盖”强调要真正贯彻面向人人的办学治校施教理念,落实教好每一个学生的教育承诺。推进党组织领导的校长负责制建设,党组织要管好学校大事。发展规划上,党组织要有理性判断和前瞻性思考,站在战略高度规划学校未来,引领学校办学发展方向,整体推进学校各项工作落地生根。招生政策上,党组织需统筹落实义务教育阶段公办学校免试就近入学招生政策,监管学校不得通过笔试、测评等方式招生,严禁以各类竞赛证书、竞赛成绩作为招录依据
11、。普通高中学校招生不得违规争抢生源,不得跨区域、超计划和提前招生产禁招收“借读生”“旁听生二人事管理上,党组织要坚持党管人才、党管干部的原则,讨论决定人才工作政策举措:一是要统筹教师队伍人才建设,建立健全党员“三培养”机制,把教师中的教学骨干、学科带头人培养吸收到党组织中来,把党员教师培养成教学骨干、学科带头人,把党员教学骨干、学科带头人培养为学校管理者,打造一支党性强、作风硬、能力高的党员教师队伍;二是加强干部人才队伍建设,由党组织负责学校干部的选拔、教育、培养、考核和监督工作,按照规定任免中层干部,依程序推荐领导干部和后备干部,保证党组织在人才干部选用中发挥主导作用。经赛使用上,党组织要协
12、调统筹,保障学校办学经费的稳定和增长;加强预决算管理,不断提升经费使用效益,完善学校经赛使用内部稽查、控制制度;加强经费使用监管,学校重大项目的经费使用需请示党组织成员,全程审计;加强教育经费绩效管理,加大经费使用考评力度,建立科学规范的学校经费使用监管制度。党组织要统筹好编制、权责关系等学校难事推进党组织领导的校长负责制建设,党组织还要管好当下学校面临的难事。当下,学校教育教学活动常常受到外界因素干扰,一些部门和机构对学校的正常运行带来了压力和负担。面对这类问题,校长常常“人微言轻”,需要党组织跨组织、跨部门、跨单位统筹协调,凝聚政府、社区、家庭多方力量,更好地激发学校办学活力。目前部分中小
13、学仍存在教师总量缺编、结构性缺编、非教学人员“占编”、教学人员“在编不在岗”的现象,导致一线教师数量不足。对此,党组织可发挥统领协调作用,积极协领各类组织对编制问题开展访查研究,厘清问题症结,不让编制捆住教育发展的手脚,鼓励从上到下、从外到内跨层级跨边界协调处理编制问题。同时,以观念转变引领制度创新,建立岗位薪酬制度并完善动态调整制度,努力推动教育事业始终不断向前发展。对于涉及学校不同部门交叉的工作,党组织要捋顺交叉事务管理流程,做好监督检查、沟通衔接的工作,对于尚无部门负责的融合课程等,要前瞻性地捕捉和指导。推进党组织领导的校长负责制建设,需要把握处理好党组织与校长的权责关系。党组织应全面领
14、导学校工作,履行把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实的职责。书记是学校党组织工作负责人,需负责管党治党、办学治校的兜底工作。校长是学校的法定代表人和行政主要负责人,需全面负责教育教学和行政管理工作。由此,实行党组织领导的校长负责制需要党组织与时俱进地提升自身领导力,加强对教育教学、教师队伍建设、校园文化等常规工作的领导,坚持系统思维,统筹考虑校内和校外,推动基础教育事业优质发展,提升自身处理问题的能力和协调统筹能力,整合利用优质资源,化解困境与难题,积极推进中小学校长负责制建设,全面发挥党的领导作用。2023年推进建立中小学校党组织领导的校长负责制情况总结为贯彻落实中共中央办公厅关于
15、建立中小学校党组织领导的校长负责制的意见(试行)和自治区、*市贯彻落实关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的意见(试行)工作方案文件精神,*区教体局积极探索中小学校领导体制改革,落实党组织领导的校长负责制,把党的全面领导的政治优势充分转化为推动学校高质量发展的效能,通过坚持一条主线、两个融合、三个重点逐步凝练了中小学校党组织领导的校长负责制的“*经验二一、发挥党组织领导,坚持一条主线*区教育体育局始终坚持和加强党对中小学校的全面领导,以“抓好党建带业务、抓好业务促党建”为工作思路,将“领航育人赋能成长”党建品牌创建作为抓手,铸牢各党组织“红色堡垒”,树立党员“红色先锋”,打造教师“红色引擎”
16、,努力实现“一支部一特色,一支部一品牌”,形成党的领导横到边、纵到底、全覆盖的工作格局。*区教体系统现有中小学校一级党组织49个,其中党总支8个(书记、校长均已分设)、党支部41个,党员1715人。公办幼儿园参照中小学要求,同步落实党组织领导,党建工作水平和办学办园质量不断提升。二、发挥党组织领导,坚持两个融合Ol推动党组织领导与校长负责两个优势深度融合健全党组织统一领导、党政分工合作、协调运行的工作机制。完善中小学校党组织领导职责、书记和校长工作职责。明确中小学校党组织全面领导学校工作,明确书记主持党组织全面工作,明确校长全面负责教育教学和行政管理工作。探索完善党组织发挥领导作用的运行机制、
17、工作机制、保障机制,通过学校领导体制机制改革和完善,实现党对教育工作全面领导的落实落地,在体制机制方面率先实现突破,各校均已逐步建立了会议制度和议事规则,重大事项均严格执行校长办公会议(校务会议)及学校党组织会议两级会议研究审议。同时书记、校长分设的党组织,建立书记、校长定期沟通制度,做到日常工作定期沟通、重要决策事先沟通、紧急事项及时沟通。为加快推进基础教育治理体系和治理能力现代化,落实好立德树人根本任务保驾护航。2022年在*旗桃力民爱国主义教育基地成功组织*区“领航型”中小学校长培训班,书记、校长同步提升,进一步促进两个优势深度融合。02推动党的建设与教育教学工作深度融合坚持把党组织建在
18、教书育人一线的原则,落实“支部建在连上“的要求,推动“学校校区、职能机构、教育教学单位(年级组、学科组、教研组、备课组)等设置与党组织建设同步优化”,率先探索发挥集团化办学模式中的党组织领导作用。成立*区第一小学教育集团联合党委,以组织体系为统领,突出强化集团联合党委全面领导集团教育工作的职责地位,发挥所属学校办学治校的主体性、主动性。区教育教学研究中心以“教研先锋”党建品牌作引领,创建“12345教研共同体”推动了党建融合教育教学深度发展。三、发挥党组织领导,坚持三个重点01以建立健全议事决策、沟通协调和保证监督等制度机制为重点,确保党组织“做决策、保落实”全面强化中小学校党组织功能。指导各
19、学校完善学校基本制度,修订学校章程。在章程“组织机构和党的建设部分”增加条目,明确党组织的全面领导地位、设置形式、职责权限、工作方式和党务工作机构、人员配备、经费保障等,并进一步要求凡涉及选人用人、职称评审、大额资金使用、基本建设等重大事项要严格执行“三重一大”事项集体决策,明确严格经校长办公会议(校务会议)及学校党组织会议两级会议研究审议后方可开展,同时指导学校完善其他内部规章制度,保证与新领导体制的一致性,保证党组织在重大事项决策中的地位。为确保实效,*区推行“双向述职、双向报告”制度,将落实党组织领导的校长负责制落实情况作为重要内容纳入述职范围,接受上级党组织指导和监督,并向本校全体党员
20、和教职工报告工作,并接受评议。进一步严肃中小学校党内政治生活,注重把党组织工作融入中小学教育教学各项工作中,严格落实“三会一课”、主题党日、民主评议党员、组织生活会等制度。将意见纳入支委会、支部党员大会、教职工集中理论学习重要内容,使中小学校各级党组织和党员干部,特别是党员领导干部深入领会文件精神,思想上的入脑入心夯实行动上的坚定不移。全面强化系统纪检工作质量。为积极适应新时期发展需要,保障*教体事业高质量发展和中小学校党组织领导的校长负责制顺利实施。2022年9月*区教育体育局成立了机关纪委,进一步加强党风廉政建设和反腐败工作,有效形成规范运行监督体制。全面强化制度落地落实。为强化党建工作,
21、制定印发了关于加强*区中小学校(幼儿园)党的建设工作实施方案*区城市基层各领域党组织标兵创建工作实施方案筑牢新时代北疆基层战斗堡垒建设*区教体系统“最强党支部”实施方案等系列配套文件,推进党支部标准化、规范化建设,建成市级、区级、系统级“最强党支部”37个。持续巩固深化“不忘初心、牢记使命”主题教育成果,加强党史学习教育与业务工作紧密结合,推进“五育”并举,构建一体化育人格局,深化“我为群众办实事”实践活动,统筹开展“民族团结一家亲”活动,切实把学习成效转化为工作方法,防止学用“两张皮*区实验中学党总支以“五有五强化”为党建目标,落实“四个一”党建工程,以“3444”为发展载体,在党组织建设规
22、范化、党员教师“双培养”、党建与教育融合发展上形成了相互促进、共同发展的新格局。*区景宁实验小学党支部高效利用毗邻武装部的地缘优势,依托“红色教育”,以“一核心五推进创新工作模式,做实“六大行动”,在文化育人、军校共建等工作上取得显著成效。02以建强、完善“三全育人”工作机制为重点,确保党组织“把方向、管大局”着力提升德育工作品质。加强以习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人,不断强化师德师风建设,用好中小学专题教育读本。推进理想信念教育常态化,构建爱国主义教育长效机制。印发*区”构建课程体系,深植红色基因”六红德育一体化建设工作方案,指导全区各中小学幼儿园开展德育工作。深入推进中小学思政一
23、体化建设,努力构建一体化课程教学体系、队伍体系、教研科研体系。通过思政视频大赛、音乐思政课、德育论坛等形式推动思政队伍更新理念,以赛代训增强广大思政教师及思政教育工作者的实践能力。着力铸牢中华民族共同体意识。深入实施“石榴籽”育人工程,开展“民族团结一家亲”主题实践活动,成功打造“一中心三营地两示范点”的实践教育模式。常态化开展民族语言授课学校教学观摩活动及蹲校教研活动IlO多次,参加人数达到两万人次。截止目前,配备18名统编“三科”教师,补齐教师缺口;组建“民族教育名师工作室”,三科统编教材结对共建教育活动11次;科学制定统编教材教学进度和教学衔接计划,统编三科教学质量稳步提升。着力发挥党建
24、带群团作用。加强对工会、共青团、妇女组织、少先队等群团组织的领导,坚持以党建为引领,将群团工作、家校工作纳入学校党建工作总体规划,发挥重大节庆日、纪念日教育功能,群团队的思想政治凝聚力有效激发,“党建带群团队”共建工作模式全面形成。在团员入团、队员入队、青少年成人礼等仪式期间,围绕“迎庆二十大、建功新时代”开展主题团队日、升国旗唱国歌、缅怀祭扫先烈等主题实践活动。持续组织开展“青年大学习”网上团课、“红领巾爱学习”网上队课等学习活动,通过团日活动、故事分享会等更具参与感、互动性的学习形式,引领青少年儿童感悟永远听党话、跟党走的初心使命。03以完善党管干部工作机制和党管人才工作机制为重点,确保党
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