2023级行管学专业《领导科学》复习资料.docx
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1、领导科学教学大纲及思考题答题要点二。一O年六月2023级行管学专业领导科学复习资料2、领导方法的一般原则和不断改进。3、领导艺术的主要内容。第八讲领导绩效考评(14)1、领导微小的含义和特点。2、领导绩效考核的内容和意义。3、领导绩效考核的原则和方法。第一讲领导与领导科学一、领导的涵义*()领导的概念(二)领导的特点(三)领导的分类(四)领导的功能(五)领导与管理的联系与区分二、领导科学的理论体系*()领导科学的产生(二)领导科学探讨的主要内容(三)领导科学探讨的原则和特点(四)领导科学探讨的意义和方法三、领导科学探讨的演化与发展(一)领导科学的演化历程(二)当代领导科学探讨的新特点(三)领导
2、科学探讨的将来趋势思索题:1、领导概念的界定。答:所谓领导,是指领导者充分运用各种影响力,在获得被领导者的自觉追随和听从的前提下,引导、率领或激励被领导者实现共同目标的行为过程。从领导的定义上,我们可以看到领导至少包含两层含义:其一是说,领导是领导者施加影响的过程。领导者要有影响追随者的实力,领导的本质就是影第一讲领导与领导科学(2)1、领导概念的界定。2、领导的特性及在社会发展中的作用。3、中国领导科学的发展与理论探讨的任务。其次讲领导的构成要素(3)1、领导的木质属性及其规定性。2、领导的个体素养的基本内容及其羊城。3、领导环境的要素构成及相互联系。第三讲领导的角色认知(5)1、领导角色的
3、理论内涵。2、领导角色的特征及历史演进。3、领导角色的制约因素。第四讲西方领导理论概述(6)1、西方领导理论的产生和发展。2、领导权变理论的主要内容。3、领导李理论的主要内容。第五讲领导行为分析(8)1、领导行为方式的主要分类。2、领导决策理论的主要内容。3、领导风格的基本类型。第六讲领导心理调适(9)1、领导心理的含义。2、领导心理健康的意义和标准。3、领导心理的自我调适和自我修养。第七讲领导方法与领导艺术(10)1、领导方法和领导艺术的联系与区分。无产阶级领导的条件。3)无产阶级正确领导实现的基本要求。4)民主集中制是无产阶级的根本组织原则。5)领导者要讲究领导方法和领导艺术。(3)毛泽东
4、领导思想:1)领导活动的根本宗旨。2)领导活动的基本原则。3)领导者和领导机关的责任与任务。4)实现正确领导的基本条件。5)马克思主义的科学领导方法。(4)邓小平领导理论:1)领导本质理论2)领导主体理论3)领导体制理论4)领导路途理论5)领导决策理论6)领导作风理论7)领导方法理论。其次讲领导的构成要素一、领导本质的规定性*(一)领导的二重性:自然属性、社会属性(二)领导者与被领导者二、领导的内在要素(一)领导的个体素养(二)领导素养的指标体系(三)领导素养的评价方法三、领导的环境要素*(一)领导权力(二)领导体制(三)领导文化(四)领导监督思索题:1、领导的本质属性及其规定性。答:所谓领导
5、本质:就是指领导活动区分于其他社会活动的内在规定性。依据马克思主义的原理,领导具有“自然属性”和“社会属性”二重性,领导本质主要是由他的社会属性确定的。领导的二重性是同一领导活动的两个方面的表现。领导的自然属性领导的自然属性是指领导活动中的指挥和听从关系的属性。响力,这种影响力包括权力影响力和非权力影响力,其中,非权力影响力的作用更大。周恩来说过,领导群众的最好方式,是使群众不感觉到我们是在领导他们。美国前总统杜鲁门说U领导就是叫人做一件原来不想做的事,但事后却会喜爱它。”其二必说,领导是被领导者自觉追随的过程。领导者必需有追随者才能达到组织的目标。被领导者感觉到你代表着他们的愿望和利益,值得
6、他们信任和敬重,他们就会自觉地接受你的领导。2、领导的特性及在社会发展中的作用.答:现代领导学教程P41、P51或领导学通论P28(1)领导的特性领导是有组织的社会关系。领导是一种多层次多领域的困难现象。领导是实现既定组织目标的行为方式。领导是一个动态的行动过程(2)领导功能既在社会发展中的作用组织功能:建立组织机构、确定组织目标、指挥组织行动。表达功能:劝服人们理解和接受组织的目标和自己的观点。激励功能:调动组织成员的主动性、主动性、创建性。文化功能:塑造和发展组织文化。3、中国领导科学的发展与理论探讨的任务。P17-29答:在我国,领导学作为一门独立的学科,产生于20世纪80年头初期。党的
7、十一届三中全会后,我们党胜利地实现了党的工作重点的战略转移,起先了社会主义现代化建设的新时期。在改革开放和现代化建设的新形势下,我们党在仔细吸取了中国古代领导思想精华,科学总结我们党的领导阅历,擅长借鉴西方领导理论的基础上,创建出一门具有中国特色的领导学学科体系。中国领导科学的发展与理论探讨任务主要表现如下:(1)马克思、恩格斯领导思想:1)领导产生的必定性。2)共产党的领导地位和作用。3)无产阶级领导的本质。4)无产阶级领导权实现的形式和条件。(2)列宁、斯大林领导思想:1)共产党是无产阶级最高组织形式。2)(2)道德素养:领导者的道德素养,指的是领导者在领导活动中应当遵循的一些基本行为规范
8、。主要表现在以下几个方面:1.大公无私的高尚情操。2.实事求是的优秀品质。3.谦让容人的豁达胸怀。4.严于律己的自省精神。(3)学问素养:学问素养是获得领导活动胜利的重要因素。它不仅是指领导者从事领导工作必需具备的学问储量,而且是指领导者必需具备的学问结构。包括以下几方面的学问:1.深厚的政治理论学问。2.广博的科学文化学问。3.精通的专业业务学问。4.娴熟的领导和管理学问。(4)实力素养:领导实力是领导者学问、才智、才华的外在表现,是领导者胜任本职工作的实际本事,是取得领导效能和提高领导效能的干脆因素。认为应当具备以下实力:1.远见卓识的预见实力。2.多谋善断的决策实力。3.统筹全局的驾驭实
9、力。4.机动敏捷的指挥实力。5.知人善任的组织实力。6.通融豁达的协调实力。7.机灵灵敏的应变实力。8.动人心魄的表达实力。9.开拓进取的创新实力。(5)身心素养:身心素养是指领导者身体素养和心理素养的总称。良好的心理素养,是领导者健康成长和做好领导工作的一个基本条件。主要表现在以下几个方面:1.强壮的体魄。2.健康的特性。3.优秀的情商。(6)作风素养:作风是指人们在日常工作和生活中所表现的一贯看法和言行。领导作风就是领导者在领导工作中所形成的一贯看法和言行。必需加强自身的作风修养。L思想作风。2.工作作风。3.生活作风。3、领导环境的要素构成及相互联系。答:(1)领导环境是指除了领导自身因
10、素以外的,干脆影响领导者从事领导活动的一切时间、空间条件的总和。狭义的领导环境,是指与领导活动及领导过程干脆关联的各种社会因素。(2)领导环境可分为外部环境和内部环境。外部环境是领导过程之外的有关因素;内部环境是存在于领导过程之中,对领导活动产生干脆影响的各种因素。(3)领导环境的要素包括政治、经济、文化、教化、科技、传统、习俗等因素。这几种因素对领导活动的影响很大。领导活动中的指挥和听从关系在各种社会形态下都同样具有,是各种社会形态中领导活动的一般的共同的属性。领导的自然属性具有“普遍性”和“永恒性”领导的社会属性领导的社会属性是指由社会生产方式确定的领导者与被领导者之间的经济、政治等利益的
11、对立或者一样关系的属性。2、领导的个体素养的基本内容。答:领导者的素养,是领导者作好领导工作的主观基础条件,是衡量领导者素养和水平的重要标记和尺度。任何一名领导者,都必需加强自身素养的修养和熬炼,把自己塑造成优秀的领导者。所谓领导者素养,指的是领导者从事领导工作应当具备的内在基本条件,是领导者在先天禀赋的基础上,通过后天的学习培育和实践熬炼渐渐形成的,在领导工作中常常起作用的那些最基本的素养和所应达到的水平。所谓领导者应当具备的内在基本条件,包括两个方面:一是指领导者自身所具备的从事领导活动的内在的基本条件,即领导者自身具备的能够担当领导工作所须要的学问、品德、才能和特性心理等方面的领导特质;
12、二是指领导者应当具备的从事领导活动的基本条件和应当达到的水平,即组织所制定的干部标准和要求。领导者素养是先天所具有的禀赋和后天所要求的条件这两方面共同作用的结果。现代领导者的基本素养:现代领导者应当具备什么样的基本素养?国内外学者都提出了自己的观点。美国普林斯顿高校教授巴默认为,胜利的领导者必需具备以下十个条件:长于合作、智于决策、巧于组织、精于授权、勇于负责、敢于求新、擅长冒险、敬重他人、品德高尚。我国多数学者认为领导者必需具有德、才、学、识、体等基本素养,这些素养是依据时代发展的要求不断更新其内容的。我们认为,作为中国现代领导者应当具备的基本素养包括:政治素养、道德素养、学问素养、实力素养
13、、身心素养和作风素养等。(1)政治素养:政治素养是领导者阶级属性的体现,是领导者其他素养基础。主要体现在以下几个方面::1.正确的政治方向。2.坚决的政治立场。3.显明的政治观点。4.高度的政治觉悟。思索题:1、领导角色的理论内涵。答:“角色”一词最早源于戏剧,原意是舞台表演艺术中的人物造型,即演员扮演的剧中人物。领导角色一般是指与某种地位、身份相一样的一整套权利和义务的规范以及行为模式的总称。它是构成社会团体的基础,是社会关系的体现。领导角色期盼:领导角色期盼是指组织或社会成员基于领导的地位而期望领导者应当担当的责任和应有的行为表现。领导角色期盼是一种外在力气,它意味着群体或社会对领导者的关
14、切、信念,也是对领导行为要求和限制。领导角色期盼一般分为三个层次:一般期盼、特殊期盼、个别期盼。领导角色塑造:领导角色塑造是指领导者把组织或社会成员对领导角色的期盼转化成自己的相识和观念,不断调整自己行为的过程。领导角色塑造是领导过程的实际发生和领导关系的客观存在。领导角色塑造是一种领导技能,包括角色相识、表现和沟通实力。领导角色冲突:领导角色冲突是指领导者在较色塑造过程出现行为上的不适应、不协调状态。领导角色冲突事实上是一种心理状态,是个人对社会关系的抵触、对立而产生的冲突。领导角色冲突的详细表现主要有角色不当、角色不为、角色固着。2、领导角色的特征及历史演进。答:“角色”一词最早源于戏剧,
15、原意是舞台表演艺术中的人物造型,即演员扮演的剧中人物。领导角色一般是指与某种地位、身份相一样的一整套权利和义务的规范以及行为模式的总称。它是构成社会团体的基础,是社会关系的体现。在这个定义中包含着三层含义:一是领导角色是领导者社会地位、身份的外在表现;二是领导角色是领导者权利、义务的规范和行为模式;三是领导角色是人们对处于特定地位的领导者的期盼。领导角色具有以下主要特征:领导者是名义领袖、组织者、联络者、监督者、传播者、发言人、企业家、安排者、谈判者:领导者应当具备十种实力即思维、推断、洞察、规划、创建、劝告、理解、解题、培育、鼓动;领导者应当具备十种品德即使命、责任、信任、主动、忠诚、进取、
16、忍耐、公允、热忱、政治的因素确定着领导活动开展的社会治理与法律等前提条件。领导环境良好与否,尤其是领导活动能否顺当绽开,都与政治稳定或政治变革、政治动荡紧密地联系在一起。从这个角度说,政治因素是领导环境诸因素中起关键性作用的因素。经济的因素确定着领导活动开展的物质基础与财力条件等基本前提。是领导环境诸因素中起确定性作用的因素。文化教化条件在领导环境诸因素中,发挥着协助性的作用。文化发展程度、文化传统对领导者的思想与行为不行避开地发生影响。整体文化素养的凹凸,则在相当程度上制约着领导活动。教化基本上是科学技术、人文学问、边缘学科学间的创建与传授,教化与科技的结盟,使得我们在探讨任何问题时,都不能
17、忽视科技因素的重大作用。领导环境具有特定环境的规定性、随社会变迁产生变更的动态性、常量与变量交互作用的困难性、主观与客观互动的交织性等特点。不同的环境条件组合,将导致领导工作的不同效果,影响和确定着领导的方式。第三讲领导的角色认知一、领导角色理论(一)领导角色期盼(二)领导角色塑造(三)领导角色冲突二、领导角色的主要特征(一)领导角色的主要类型(二)领导角色的历史演进(三)领导角色的典型特点(四)领导角色的社会特征三、领导角色的制约因素(一)意识形杰因素(二)组织因素(三)个体心理因素(四)社会心理因素3)个体心理因素:第一,领导者的特性对领导角色的制约是干脆的、确定性的。一般来说,对特性的视
18、察主要是从一个人的心理方面来进行。其次,个体心理因素对领导角色的制约主要表现在性别差异、性格类型、自我限制、行为偏好等。第四讲西方领导理论概述一、西方领导理论的产生和发展*(一)西方领导理论产生的历史条件(二)西方领导理论发展的四个阶段二、西方领导理论探讨的特点(一)理论探讨的基本线索(二)两个理论探讨方向(三)两大理论探讨领域(四)两种理论存在形式三、西方领导理论探讨的主要成果*(一)领导特质理论(二)领导行为理论(三)领导权变理论领导力理论思索题:1、西方领导理论的产生和发展。(仅供参考)答:一般认为,西方领导理论探讨起先于20世纪40年头,从管理学理论探讨中分别出来,形成了特地关注组织活
19、动中居于特定岗位、发挥特殊作用的人的系统理论。西方领导理论产生条件:20世纪40年头以来,人类社会活动发生了极大的变更,对领导活动提出了提出更高的要求。从领导活动的视角视察社会变更,可以从三个方面来相识:组织活动更为困难:发展速度明显加快;个人的自主性不断强化。西方领导理论发展阶段:西方领导理论探讨的价值取向和探讨重心出现了阶段的变更,大体上可以分为四个时期:40年头,领导特质探讨;50年头,志气。领导角色还应具有以下典型特征,主要是人们对一个称职、优秀、胜利的领导者的普遍期吩即敢作敢为,运筹帷幄,感召他人,服务意识,勤奋学习,心态平稳,乐观热忱和自我超越。领导角色具有以下社会特征:应当是社会
20、活动的设计者、发动者、组织者;在现代社会,领导角色的社会特征详细表现在:极强的政治性、显明的道德性、主流价值性、突出的协调性、角色的多重性。领导角色的历史演进随着社会发展,领导角色内涵也在不断发生着变更。传统社会,领导就是统治者;现代社会,领导就是管理者;当代社会,人们对领导的角色期盼有了新的内涵:战略家、创建者、鼓动者、指导员、服务员等。备注:详见现代领导学教程67-78页3、领导角色的制约因素是什么?答:(1)领导角色就是指领导者在领导活动中,依据所处的领导地位、身份相一样的权利规范和行为模式要求,扮演的特定人物。它包含着三层含义:一是领导角色是领导者社会地位、身份的外在表现;二是领导角色
21、是领导权利、义务的规范和行为模式;三是领导角色是人们对处于特定地位的领导者的期盼。(2)领导角色事实上是社会客观环境的产物,因此不行避开社会环境的影响和制约。(3)影响和制约领导角色的环境因素既是历史的,更是现实的;概括起来说,可以从思想意识、行为习惯以及文化传统等方面来相识。1)意识形态因素:第一,意识形态是人们的观念存在,是一个社会政治思想、法律思想、道德、哲学、艺术、宗教等各种社会意识形式的总和。其次,意识形态是对社会存在的反映,并随着社会存在的变更而变更。意识形态确定着领导角色期盼,也制约着领导者的角色塑造和角色冲突。2)组织行为因素:第一,领导过程一般都发生在特定的组织环境中,因此组
22、织行为因素必定对领导角色产生制约。其次,组织行为因素对领导角色的制约主要表现在三个方面:组织氛围、组织培育、组织监督。一种极为困难的社会现象,加之探讨者的观点和探讨方法的不同,不论是领导者特质探讨还是领导者行为之探讨,所得探讨结果都冲突丛生,使实际领导工作者有无所适从之叹。几种有代表性的领导权变理论(1)菲德勒模型(theFiedIermodel)伊利诺高校的菲德勒(FredFiedler)从1951年起先,首先从组织绩效和领导看法之间的关系着手进行探讨,经过长达15年的调查试验,提出了“有效领导的权变模式”,即菲德勒模型。他认为任何领导形态均可能有效,其有效性完全取决于是否与所处的环境相适应
23、。他把影响领导者领导风格的环境因素归纳为三个方面:职位权力、任务结构和上下级关系。1)职位权力(POSitiOnPoWer)。职位权力指的是与领导者职位相关联的正式职权和从上级和整个组织各个方面所得到的支持程度,这一职位权力由领导者对下属所拥有的实有权力所确定。领导者拥有这种明确的职位权力时,则组织成员将会更听从他的领导,有利于提高工作效率。2)任务结构(taskstructure)o任务结构是指工作任务明确程度和有关人员对工作任务的职责明确程度。当工作任务本身特别明确,组织成员对工作任务的职责明确时,领导者对工作过程易于限制,整个组织完成工作任务的方向就更加明确。3)上下级关系(Ieader
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