《药理学》典型教学案例1.docx

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1、药理学典型教学案例一一抗高血压药【案例背景】药理学课程是一门专业核心课程。是以人为对象，研究药师人员在临床合理用药中的地位和任务。它是基础医学与临床医学，药学与医学间的桥梁学科。通过学习使学生理解药物的作用，临床疗效，特别是不良反应及用药注意事项，为能在临床实践中安全、合理、有效地用药奠定理论基础；同时为培养较深厚的药师基础理论与基本技能的高素质技能型药师人才奠定基础。本课题着重讲解抗高血压药物，高血压是严重危害人民健康的常见病。具有三高：发病率高、致残率高、致死率高。因此抗高血压药使用非常普遍，抗高血压是对症治疗药，要把血压降至并稳定在正常水平V17.3/11.3Kpa或V13085mmHg

2、,高血压病人常常需要终生用药，确能保持血压正常和平稳，减少或防止并发症，降低死亡率，延长寿命。我国高血压患者至少2亿人，每5个成年人里有1个是高血压患者。上海是高血压的“重灾区”，高血压患者约300万人，成年人中高血压的患病率高达23.6%,相当于1/4的成年上海人。抗高血压药物课题其目的是让同学能认识到抗高血压药物在临床实践中及今后工作的重要性和地位，因此我们结合临床病例，根据临床实践需求，实施抗高血压药物教学。【案例实录】前言:本章节抗高血压药物是药师用药最常见的用药之一，主要让学生知道抗高血压药物的作用应用及不良反应；让学生学会抗高血压药物合理用药，能知道每各抗高血压药品最大效能，会去指

3、导病人合理用药，能诠释道抗高血压药物的作用，临床疗效，特别是不良反应及用药注意事项。并能对高血压患者的治疗提供几种切合实际的可靠治疗方案，尽可能防治和逆转因高血压升高所引起的靶器官损伤，延长高血压患者的寿命。1.案例师生互动，教师精心选择学生周边生活抗高血压药物真实性案例，使学生听到和感到及看到我国高血压发病率呈逐渐升高的趋势。高血压是当代危害人类健康最常见、最严重的疾病之一。2 .用情景教学激发学生对抗高血压药物的问题意识和学习欲望，再加上循循善诱不断例举与学生生活相关的抗高血压药物例子，特别要用学生日常生活中就想知道的例子。这样就把学生的“要我学”变为了“我要学”使学生真正成为学习的主人。

4、3 .始于抗高血压药物问题推进于高血压问题收获于抗高血压药物问题。教师就围绕教抗高血压药物内容提出一个问题又一个问题，结合讲述一段又一段事实。激发学生对抗高血压药物教学内容产生“想知道”的学习欲望引导学生主动地调整思维跟着老师的思路进入到抗高血压药物授课的实质内容，使同学在学中做，做中学，做学一体。4 .能具体知道抗高血压药物能使血压降下来，每各抗高血压药品最大效能，能去指导病人合理用药，诠释道抗高血压药物的作用，临床疗效，特别是不良反应及用药注意事项。并能以在临床实习或今后工作及到社区服务，对高血压患者的治疗提供几种切合实际的可靠治疗方案，尽可能防治和逆转因高血压升高所引起的靶器官损伤，延长

5、高血压患者的寿命。活动一、结合高血压病例使用，通过多媒体视频播放情景描述，抗高血压案例反思，抗高血压案例问题探讨分析。活动二、学生描述自己周边生活高血压病例情景，高血压病严重危害情况。活动三、同学学习讨论抗高血压药物问题，教师再讲解将同学引入抗高血压药物案例问题，教师根据学生们的理解情况进行修正、归纳、点评。活动四、同学进入社区服务或医院心血管病房学习，观看高血压病员，询问病员使用抗高血压药物情况。【案例反思】1 .知识能力反思:提高学生分析解决问题的能力，增强学生对案例进行理论联系实际的思考、分析和研究，增强学生阅读知识能力，为今后工作对抗高血压药物的作用应用及不良反应认识打下基础。2 .技

6、能能力反思:在今后药师工作岗位上，能准确判断抗高血压药物的作用应用及不良反应，会去指导病人合理用药，能诠释道抗高血压药物的作用，临床疗效，特别是不良反应及用药注意事项。并能对高血压患者的治疗提供几种切合实际的可靠治疗方案，尽可能防治和逆转因高血压升高所引起的靶器官损伤，延长高血压患者的寿命。3 .工作态度反思:培养同学具有严谨求实和一丝不苟工作态度；爱岗敬业，具有高度的责任心；工作认真负责，培养团队精神合作精神，对病人要细心，耐心，专心。4 .教师反思：反思自己的教学理念，提炼教学经验与教训。教师角色变化，学生的角色变化，师生的角色变化，提炼教学经验与教训。教师要注重学生实践能力的培养，作为职业教育教师，必须围绕“以就业为导向，以能力培养为核心的”的现代职业教育理念,无论是在学科的教学安排还是在教学设计中，都要突破学科整体意识，尊重学生在教学中的主导地位，重视学生知识应用能力、自学能力和专业技能的培养。教学安排上要突出学生在教学中的主体地位，注重学生对药物使用、疗效或不良反应观察评估、药师措施、用药宣教等能力的培养。