中学2023-2024学年度第二学期教学工作计划.docx

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1、XXXX中学2023-2024学年度第二学期教学工作计划一、指导思想认真贯彻落实学校工作计划。遵循教育的基本规律，运用科学的管理手段和方法，实现教学管理的决策科学化、内容系列化、运行规范化、手段现代化，以高效的教学管理促进教学质量的全面提高。加强教学常规管理，保证正常教学活动的开展，加强岗位管理和监督检查机制；全面贯彻党的教育方针坚持立德树人，坚持以提高教育教学质量为中心,加强信息化教育教学管理平台建设和教师队伍建设，继续推进“双减”和“五项管理”工作，以课堂为阵地，加强教师队伍建设，强化教育教学管理，不断提高教学质量，努力办好人民满意的教育。二、整体思路（一）坚定办学方向。坚定落实教书育人的

2、根本任务,为党育人，为国育才。（二）规范办学行为。落实国家“双减”政策，严格“五项管理”，科学育人，全面育人。（三）建设教师队伍。加强教师队伍建设，开展“问题导向的”大单元教学校本研究，促进教师专业化发展。（四）构建多元课程。在国家课程的基础上，开拓多元课程，创造学校的品牌课程；满足学生的个性化发展，继续亮化校本节日课程。（五）提升教育质量。做好毕业结业相关工作，做好考试研究，让复习高质高效，全面提升学校教学质量。三、主要工作（一）常规上励精图治1 .常规管理学科建设：要抓好教研组备课组建设，发挥教研、备课组在律动课堂教学模式的组织和牵动作用，开展高效课堂研究活动。增强教研组长、备课组长责任意

3、识，不断强化内功，要确保教研组、备课组活动经常、有序、高效开展，带出崇研尚教好队伍，建设优势学科、品牌学科。扎实备课：建立集体备课制度和“二次复备”制度，各教研组定期进行集体备课，研究课程标准、教材及其他资源,分析学生的认知特点，准确把握重难点，强调个性化备课,增强备课的针对性。教案撰写规范，实用性强，数量足，要达到先周备课。建立教学反思制度，分析教学活动中的成功与不足，积累教学经验。抓实上课：加强基于新课程标准的教学研究，构建“教一学一评”一致性的达标课堂实施系统，建立目标导向、素养导向、高阶思维导向的课堂达标教学模式。探索大单元教学，从“课时教学案”走向“大单元教学案”编制。优化课堂教学结

4、构，落实深度思考力“五动五思”教学范式。优化教学方式，突出深度学习，积极探索基于情境、问题导向的互动式、启发式、探究式、体验式等课堂教学。附：深度思考力“五动五思”课堂范式“启动一一感思入境”：形式灵活，丰富新颖，促使学生初步感知，尽快进入学习情境；“自动一一疑思初探”：精编学案，自主高效，以质疑为起点，让思考真实发生；“联动一一析思深研”:精选问题，合作探究，剖析解疑，将思考引向深入；“传动一一拓思展宽”:顺学而导，共同释疑，将眼界和思路进行拓宽；“习动一一省思致用”：趣味延伸，巩固实践，在情境和反馈中将知识内化，让能力外显。深度思考力“五动五思”课堂，力求通过教师教学行为的转变引起学生学习

5、行为的转变。深度思考力课堂研究，首先需要教师在课前、课中、课后持续进行思考、反思以及在行动上进行反馈，以此来保证教师的引导和学生的合作都达到最高效，使课堂教学成为双边甚至多边活动，让师生、生生真正有效地动起来、思进去。创新评价：级部和教研组正常进行教学检查，及时分析解决教学中出现的问题，并指导教师进一步规范教学行为。检查采用全员检查与随机抽查相结合、学校层面与级部层面相结合等多种形式进行。我们要以学生发展为本，加强教学的过程管理，切实落实教学工作各项制度，努力提高课堂效率，全面提升教学质量。2 .双减落实通过严控作业量、提供课后延时服务等一系列措施，做足课程内涵“加法”，做实教学负担“减法”，

6、积极推进“双减”工作落实落地。强化作业管理继续完善作业管理办法，加强学科组和年级组的统筹，严格按照规定控制作业总量。班主任统筹协调作业总量，每周汇总上报教导处；每月抽取班级进行两至三次的作业问卷,及时了解真实情况，有反馈有整改。注重作业调度。切实提高作业设计质量，将作业设计工作纳入校本教研工作体系，确保作业难度符合学生实际，不得超过课程标准要求。以教研组为单位，每月举行一次作业展示评比，针对分层作业，弹性作业、个性化作业、菜单式作业，让教师在展评中相互借鉴学习，进一步创新适应不同学生学习需要的作业形式。推进基于解决教育“痛点”“难点”“堵点”的作业研究。做好课后服务：(1)课后服务不仅解决部分

7、家长接学生的困难，还要吸引大多数学生参加不仅要提供托管的基本服务，还要开设丰富的拓展活动，促进学生全面发展不仅要实现校内减负，还要成为学校教育提质增效、整体减负的重要组成。(2)要把课后服务纳入学校办学的整体设计来谋划，做到“两不能、两应该”，即不能出安全事故，不能统一上课、补课应该指导学生尽可能在学校完成书面作业，应该根据学生的意愿尽可能帮助其发展兴趣特长。(3)要丰富课后服务的内容，与学校特色相结合、与校本课程相结合，在丰富、多彩而有温度的课后时光中，让学生自主选择、自主学习、自主管理、自我评估，用自己喜欢的方式获得更有效的成长。(4)挖掘、整合学校的教育资源，充分发挥学校现有场地、教室和

8、设施的作用，为学生提供具有实践性、趣味性和教育性的自主学习、文体与科技活动，为未成年人的健康成长和全面发展创造良好的条件。(5)组织开展有利于学生全面发展、个性成长的形式灵活、内容丰富的活动，包括自主作业、课外阅读等学习活动。条件成熟时以社团等不同形式组织的自主实践活动，以及其他适合学生身心发展的活动育人课程。(二)师与生奋发图强教师方面1.深化师德学习。以区教体局师德师风培训为契机，组织教师学习教育方面的法律法规，提升教师职业道德水平，增强广大教师敬业奉献的精神，让每一位教师都真正具备“求真务实、敬业爱生”的作风，树立以质量求生存、以质量求发展的教育理念。2,强化青蓝工程。首先，学校积极拓宽

9、教师业务学习、外出培训交流平台与机会，拓宽教师视野，加强教师理论学习，引导教师进行教学反思、教学随笔、教学总结的反思活动，通过分享会总结有效的教学经验在备课组、年级组内进行分享，有效提高教师素质；其次，实施“青蓝工程”，依托骨干教师群体，开展“传、帮、带”活动，提升青年教师业务素质。立足于教师研训和活动锻炼，倡导“案例研究”“教学研究”，鼓励支持教师在校内外上观摩课、示范课、公开课，参加各级各类评选活动，促使教师更快更好地成长。第三，利用学校的名师资源，进行专业化指导与学习，通过制度引领、荣誉引领等形式进一步优化广大教师的专业素质,促进师生幸福成长。3 .细化课题研究。学校倡导教科研之风，鼓励

10、每一个学科教研组均能以课题研究统促学科教学，鼓励每一名教师都能参与课题研究，提升专业素养。教育实践只有提升到教育规律的高度，才有普遍意义和可借鉴的价值。老师们要树立“问题即课题，教学即研究”的教科研意识，摒弃假大空，以科学的态度、科学的方式进行缜密的研究与分析，在实践中发现，在行动中研究，用研究成果再去解决教育教学中遇到的问题。学生方面1.推进培养学生良好习惯策略改革。加强文化宣传，开展小组文化、目标文化等学习文化建设，培养学生的小组责任意识和荣誉感，规范学生学习行为，总结有效学习方法,培养学生良好习惯。2.推进小组学习评价实施机制改革。立足小组学习，合理进行小组划分，完善小组评价策略与途径，

11、培养学生小组使命感。通过实施小组学习，评选优秀班级、优秀个人、优秀师友等活动，保障高效课堂教学改革的顺利推进。3,推进高效课堂展示方式改革。自主、高效课堂教学改革首先规范师、生课堂语言表达，其次是科学、规范学生自主学习、小组讨论、探究学习、小组汇报、小组展示等方面内容，努力实现师生表达大方得体，语言规范，启发性强。4.推进自主、高效课堂教学模式改革。通过集体备课研讨、听评课等教研活动引导广大教师学模式、建模式、用模式，逐步形成学科组、备课组的高效课堂教学模式，并在教学实践中不断完善律动课堂教学模式。5,推进学生自主学习能力改革。以学生综合素养全面提高为目标，培养学生的自主学习能力，全面实现初一

12、初二年级学生“让自主成为需要“，初三年级学生“让优秀成为习惯”、初四年级学生“从优秀走向卓越”的学生发展目标。(三)活动中突飞猛进1.教师方面：深化律动课堂(1)自邀课听评活动：一线教师每人一节自邀课，对课前集备、集体听课、课后评课进行过程管理。要求教学设计体现新课标理念，体现“大单元教学”思想，将上课时间定在集备时间，备课组全员参与听评课，过后将课前集备记录，上课(全员听课)照片，课堂评价与改进建议全套材料上交。(2)板书设计比赛：针对教龄8年以下的教师举办一次板书设计比赛，活动方式是现场抽定课题，30分钟设计，10分钟板演并口述设计意图。本活动旨在提高青年教师解读教材、把握重难点，将教学内

13、容直观、高效呈现的能力。(3)青年教师演讲活动：“红日初升”团队教师，以“我的教育/教学/成长故事”为主题进行演讲比赛。本活动旨在引导青年教师梳理成长收获，反哺自身成长。2.学生方面：亮化节日课程(1)数学节：3月份，由数学学科组织，由各年级承办，开展“我是小讲师”“讲述数学故事”“解题能力大比拼”系列活动，提升学生的数学学习兴趣和数学思维能力。(2)科技节：3月份，由理化生学科组织，由各年级承办，开展符合学生年龄和学段特点的科技制作、实验设计，发明创造等活动，拉近科学与生活的距离。（3）体育节：开展春季运动会，在传统体育竞技项目的基础上改革创新，开发符合学生兴趣和身体水平的个人和集体项目，强

14、身健体的同时提高团队协作能力和班级凝聚力。（4）读书节：4月份，依托“4.23世界读书日”，由语文学科组织，各年级承办，营造书香校园、书香家庭，评选“悦读榜样”，根据年级特点，举办演讲、朗诵、课本剧比赛。让读书真正成为学生的生活方式。（四）毕结业教学质量是学校发展的生命线，学业水平测试是学校教学质量的试金石。我们要抓好毕业年级以及结业学科的教学,做好迎接学业水平测试的相关工作。1.认真抓好毕业、结业年级的教学管理工作。定期召开“三会”：毕业班教师会、毕业班学生会、成绩分析会。学生会学期2次，其他会每学期至少3次。跟踪好毕业班的教学情况，及时调整毕业班的教学策略。做好培优补差工作，做到有计划、有

15、目的，落到实处。2 .做好迎接中考的研究工作。毕业、结业年级相关学科要研究学业水平测试书说明与指导，明确考什么和怎么考；研究近三年中考卷（教师必做），弄清题型、题量和难度变化，把握命题特点和趋势；研究中考复习的策略及措施，提高复习的针对性和实效性。3 .充分利用市区教研部门领导对毕业、结业年级的教学视导，积极认真听取专家的指导意见及建议，推荐。4 .合理安排学情调研。科学高效地布置模拟测试和体育、信息、实验操作等测试工作，做好质量分析和成绩反馈。学校教学工作任重而道远，面对新的学期，希望与挑战并存，十三中全体教职工将振奋精神，团结拼搏、开拓进取、与时俱进。关爱每个学生，服务每个家庭；帮每个学生成才，助每个家庭成功，为创造辉煌而努力奋斗。