培养学生创新创业意识增强学生就业创业能力.docx

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1、培养学生创新创业意识，增强学生就业创业能力一、创新创业教育的发展历程1、1991年，东京创业创新教育国际会议从广义上把“创业创新教育”界定为：培养最具有开创性个性的人，包括首创精神、冒险精神、创业能力、独立工作能力以及技术、社交和管理技能的培养。2、2010年，教育部在关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见中指出：“在高等学校开展创新创业教育，积极鼓励高校学生自主创业，是教育系统深人学习实践科学发展观，服务于创新型国家建设的重大战略举措；是深化高等教育教学改革，培养学生创新精神和实践能力的重要途径；是落实以创业带动就业，促进高校毕业生充分就业的重要措施”。3、2014年，夏

2、季达沃斯论坛上李克强总理提出“大众创业，万众创新”的理念,要在960万平方公里土地上掀起“大众创业”、“草根创业”的新浪潮，形成“万众创新”、“人人创新”的新势态。4、2015年，国务院下发了关于深化高等学校创新教育改革的实施意见，此后清华、北大等众多高校纷纷制订实施方案，开展创新创业教育工作，各级政府也出台了创新创业支持政策。自此，创新创业教育在全国各地铺展开来，中职学校也开始了创新创业教育发展之路。二、班主任如何在学生管理过程中培养学生创新创业意识1、 创新意识独立工作能力：下达任务，主要要告诉学生处理任务时要注意哪些礼仪、语言、工作方法。学生完成任务后及时与学生交谈、总结。技术：结合任课

3、教师专业课、实训课，培养学生技术创新意识。社交能力：班会课开展社交礼仪（面容仪表、站姿坐姿、服饰、握手、鞠躬、介绍、名片、电话）、社交语言、待人接物的培训，并督促学生在日常学习、生活中遵照执行。管理能力：定期召开班干部会议，总结一段时间班内情况，由班干部自己讨论针对班内情况处理方案，班主任监督指导。2、 创业意识什么是企业：依法设立的，以赢利为目的，从事商品生产和交换或提供服务活动的经济组织。创办企业要面临哪些挑战：管理不善、缺乏技能和专门知识、经验不全面、市场营销问题、赊销和现金控制不当、高支出、某些资产过多、库存管理不善、营业地段不理想、自然灾害。企业主应具备哪些能力：承诺、动机、诚信、健

4、康、风险、决策、专项技能、企业经营能力、相关行业知识、家庭状况、财务状况。如何产生企业构思：头脑风暴法假期实践调研：到准备创业的地区，了解这个地区有哪些企业类型，记录不同类型的企业数量，看看在市场中能否找到生存空间，能否找到市场空白；同时,在准备创业地区内，搜寻可利用的自然资源、媒体、工业、机构，这些资源或机构能否给企业带来机会。三、LEVrS案例在学生创新创业意识培养中的应用1、放弃工作，加入淘金浪潮1829年，李维施特劳斯出生于一个德国的小职员的家庭，作为德籍犹太人，李维从小就很聪明，上完中学、大学，就如他的父辈一样，当上了一个文员。1850年，一则令人惊喜的消息为人们带来了无穷的希望和幻

5、想：美国西部发现了大片金矿，淘金的美梦每个人都在做。于是，无数个想一夜致富的人们如潮水一般涌向那曾经是人迹罕至、荒凉萧条的西部不毛之地。李维施特劳斯心中的冒险因子在蠢蠢欲动，犹太人天生的不安分让他不安于做一个安稳的小职员，李维渴望冒险，想通过自己的劳动、运气赌一把，于是他放弃了这个过于无味的工作，加入到浩浩荡荡的淘金人流之中。李维来到美国旧金山，他才发现自己的莽撞，自己并不是第一个去淘金的人，曾经荒凉的西部现在到处都是淘金的人群，到处都是帐篷，这么多的人蜗居在一个个帐篷里，能实现发财梦吗？能满意而归吗？难道自己抛弃工作来到这里，就这样无望地等待？他陷入深深的思考之中。2、淘金梦破灭，开始日用品

6、商店创业这么多的淘金者都呆在一个地方，生活在帐篷里，再加上离市中心很远，买东西十分不方便，一次偶然的机会，李维看到那些淘金者为了买一点日用品不得不跑很远的路，自己也深有体会，于是，他决定了，不再做那个遥不可及的金子梦，还是踏踏实实地定下心来，开一家日用品小店，不再从土里淘金，而是从淘金人身上开始自己新的梦想。不出李维所料,这家小店的生意很不错,来光顾的人络绎不绝，很快，李维的成本就赚回来了，还有了不少的利润。3、决策错误，帆布使企业陷入困境有一天，他又乘船外出采购了许多日用百货和一大批搭帐篷、马车篷用的帆布。由于船上旅客很多，那些日用百货没等下船就被人们抢购一空，但帆布却没人理会。到码头卸货后

7、，他就开始高声叫喊推销帆布，由于淘金者们都已搭好了帐篷，谁也不会费钱费力再去搭第二个，眼看帆布要赔本了。4、柳暗花明，从矿工身上得到帆布工装裤的想法李维本来以为帐篷是人们的必需品，却没想到竟然无人问津，非常沮丧，忽然他见一位淘金工人迎面走来，并注视着帆布。连忙高兴地迎上前去，热情地问道：“您是不是想买些帆布搭帐篷？”那工人摇摇头：“我不需要再搭一个帐篷，我需要的是像帐篷一样坚硬耐磨的裤子，你有吗？”“裤子？为什么？”李维施特劳斯惊奇地问道。那工人告诉他，淘金的工作很艰苦，衣裤经常要与石头、砂土磨擦，棉布做的裤子不耐穿，几天就磨破了。”如果用这些厚厚的帆布做成裤子，肯定又结实又耐磨，说不定会大受

8、欢迎呢！”淘金工人的这番话提醒了李维施特劳斯。他想，反正这些帆布也卖不出去，何不试一试做裤子呢？于是，他灵机一动，用带来的厚帆布效仿美国西部的一位牧工杰恩所特制的一条式样新奇而又特别结实耐用的棕色工作裤，向矿工们出售。1853年,第一条日后被称为“牛仔裤”的帆布工装裤在李维施特劳斯手中诞生了，当时它被工人们叫作“李维氏工装裤”。5、产品革新，开创服饰潮流牛仔裤以其坚固、耐久、穿着合适获得了当时西部牛仔和淘金者的喜爱。大量的订货纷至沓来。李维施特劳斯不再开自己的那家日用品店。1853年李维正式成立了自己的牛仔裤公司，开始了这个著名品牌的漫漫长路。公司开张后，产品十分畅销，但李维施特劳斯却对帆布做

9、的裤子很不满意。因为帆布虽然结实耐磨，却又厚又硬，不但穿在身上不舒服，而且也无法像柔软的布料那样，设计出各种美观合身的款式,只能做成又肥又大、式样单调的裤子。他开始寻找新的面料，注意搜罗市场上的信息。终于有一天，他发现欧洲市场上畅销着一种布料，它是法国人涅曼发明的，是一种蓝白相间的斜纹粗棉布，兼有结实和柔软的优点。李维施特劳斯看了样布，他当机立断决定从法国进口这种名为“尼姆靛蓝斜纹棉哗叽”的面料，专门用于制作工装裤。结果，用这种新式面料制作出来的裤子，既结实又柔软，样式美观，穿着舒适,再次受到淘金工人欢迎。6、品牌意识，申请若干专利这次换用新的布料，在牛仔裤发展史上具有重要意义。此后，这种用靛

10、蓝色斜纹棉哗叽做成的工装裤在美国西部的淘金工、农机工和牛仔中间广为流传，靛蓝色也成为李维氏工装裤的标准颜色。由于靛蓝色与欧洲原始时代和宗教信仰有着密切关系，它对牛仔裤后来在欧洲流行起着潜在的帮助作用。虽然初步获得了成功，但李维并不就此满足，他还在继续寻找机会，对牛仔裤进行改进。当时淘金工人在劳动时，常常要把沉甸甸的矿石样品放进裤袋，沉重的矿石经常会使裤袋线崩断开裂。当地一位名叫雅各布戴维斯的裁缝经常为淘金工人修补这种被撑破的裤袋。他用黄铜钾钉钉在裤袋上方的两只角上，这样就可以固定住裤袋。同时他还在裤袋周围镶上了皮革边，这样既美观、又实用，有的工人裤子没有磨破，为了美观都去镶边。雅各布就此向李维提出了建议，李维不但接受了这个建议，还把尚未出厂的工装裤全部加上黄铜钾钉,申请了专利，由此传统的牛仔裤就此定型。1872年李维斯特劳斯在基本定型的牛仔裤的基础上申请了牛仔裤的生产专利。结论：以这个案例，培养学生冒险精神、自主创业意识、敢于下决定、善于发现问题、解决问题的能力、决策能力、创新能力、品牌意识、坚毅、果敢的行事风格等。四、思考：我的专业如何与创新创业意识相结合