千人糕教学设计4篇.docx

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1、千人糕教学设计4篇千人糕教学设计1课题千人糕课型新授课设计说明本课通过爸爸给我讲述“千人糕”，让“我”明白了“一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前”的.道理，通过简单的对话向我们揭示了劳动成果来之不易的主题。借助插图启迪学生的发散思维。培养学生的观察能力和发现生活的能力，通过这样的学习方式，学生自主识字和独立阅读的能力得以培养。学前准备1 .搜集有关食品、衣服、文具等物品的制作过程。（师生）2 .制作生字卡和多媒体课件。（教师）课时安排2课时教学过程第一课时学习目标1 .认识16个生字；会写9个字；掌握多音字“好、要、种、的、应、着”。2 .正确、流利、有感情的朗读课文，分

2、角色朗读课文。3.食品、衣服、文具等物品的制作过过程进而启发学生发现生活，培养观察能力。学习重点初读课文，理解课文，概括课文的主要内容。千人糕教学设计2一、教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。二、教学重、难点：1、熟练、有感情地朗读课文，理解课文内容。2、想象千人糕的制作过程，明白合作的重要性。三、教法：引导法、情景教学法四、学法：合作探究法自读自悟法五、教学准备：生字卡片，多媒体课件六、教学过程：一、复习引入。1、出示生字新词，开火车读。2、用你喜欢的词语说话。3、说说千人糕一文主

3、要讲了一件什么事？二、探究课文，了解千人糕名字的来历。1、小组合作，任务：(1)找出千人糕名字来历的句子，用横线勾画出来，并分角色读一读。(2)用自己的画说一说千人糕的制作过程。(3)用自己的话说一说为什么米糕又叫千人糕？还有哪些东西也是由许多人做出来的？你们能举例说一说吗？2、分小组讨论。3、请小组成员汇报：生1：爸爸说：“是啊，大米是农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、家具、肥料、水”生2：爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。”生3：爸爸拿起面前的糕，说

4、：“你想，一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。”4、孩子们说得真好！我们一起来读读吧。5、师：米糕要做、包装、送货、销售，需要很多人才能完成，而做米糕所需要的材料却更复杂。那做米糕需要哪些材料呢？生：稻子、甘蔗汁、甜菜汁。师：那稻子、甘蔗汁、甜菜汁又需要怎样做呢？生：种稻子需要种、肥料、家具、水；甘蔗汁需要种出新鲜的甘蔗，再压榨成汁;甜菜汁也需要种子、阳光、水、肥料种出甜菜，再压榨成汁。师：是啊!做一个米糕，需要这么多材料，需要这么多工序，需要这么多人合作。所以我们由衷的发出感叹：生：爸爸，这糕的确应该叫“千人糕”啊师：孩子们再读。三、深层探究，认识千人糕的真正含义。1、

5、探究不同千人糕的含义。(1)师：请孩子们看看这句赞美中的“千人糕”与前面的“千人糕”有什么不一样吗？生：这个千人糕加了引号。师：同学们真聪明，真是观察入微。那你知道为什么这里的千人糕加了引号吗？2、文前的,千人糕。(1)请孩子们找出前面的千人糕。用波浪线画出来。(2)读一读，说说在孩子们的心里，千人糕是什么样子的？(3)学生汇报：A需要很多很多人才能做成的糕。爸爸说。B孩子想：这糕要好多好多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧？(4)师：从“一定”一词看出孩子们是怎么想的？千人糕真的特别大吗？真的比桌子还大吗？(5)生汇报。生1：从“一定”看出孩子的想法很坚定。生2：其实千人糕就是平常吃的

6、米糕，一点也不大。师：这里的千人糕是什么意思？生：这里的千人糕指的就是这普通的米糕。3、回文尾领悟。(1)师：那文末加引号的千人糕又指的是什么呢？师引导学生说一说。(2)生1：是千人糕的制作过程。生2：是说千人糕是很多很多人制作的。(3)师小结。文前没加引号的千人糕是指一般的米糕，而文尾加了引号的千人糕是指经过很多很多人制作出来的千人糕。是成千上万劳动人民的成果。四、拓展升华。1、你还知道哪些东西也是由很多很多人制作的？举例说一说。2、学生与同桌交流。3、全班交流汇报。五、思想教育。1、千人糕是由这么多人做出来的，你想对这些劳动人民说些什么？2、你应该怎么做？3、引导学生珍惜劳动人民的劳动成果

7、，勤俭节约，做到不浪费一点粮食。七、教学板书：6千人糕大米农民种的稻子加工糖甘蔗汁、甜菜汁熬甘蔗、甜菜人种出来的米糕完成包装、送货、销售千人糕教学设计3教学目标：1 .能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2 .学会本课生字，其中田字格上面的只识不写，理解由生字组成的词语。3,懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。教学重点难点：重点：识字、写字、朗读。难点：理解课文所揭示的道理。教学具准备：字卡，小黑板主要板书计划：10千人糕米粉米稻子农民米糕锅、煤.工人布农民、工人只有共同努力，互相协作，才能使社会更美好！作业设计安排：课内：抄

8、写字词、扩词、填空、照样子写词语。课外：读背课文。教学时间：三课时。教学过程：第一课时一、揭示课题1、板书课题：10千人糕2、质疑看到这个题目，你想知道什么？二、初读课文1、范读课文读后讨论：千人糕就是什么糕？(重阳糕)为什么称重阳糕为千人糕？2、自由练读课文要求：读准字音，读通句子，不添字，不漏字，不回读。3、试读课文(1)试读第一自然段。A出示生字卡片：重、米、普、吗指名认读，注意：“重”是后鼻音，吗”是轻声。B出示句子：这不就是普通的糕吗？领读句子，指名读句子。C指名试读课文。读后师生共同评议。(2)试读第二自然段。A出示生字卡片：碾、磨指名认读生字，注意：“碾“是鼻音。B指名试读课文。

9、师生共同评议。(3)试读第三自然段。A抽读生字卡片：接、需、厂、纺、纱、制、加、锅。提醒学生读准下列字音：厂、纱、制。B出示句子：一说起布，就会想到种棉花的，摘棉花的，纺纱的，织布的，还有制造纺织机的这句话读时要注意停顿。C指名试读课文。(4)试读第四自然段。A提醒读准边音劳二B指名读课文。要求注意句子中间的停顿。4、再读课文，了解大致内容(1)自由读课文，边读边思考：这篇课文主要告诉我们什么？(2)读后讨论。千人糕教学设计4指导思想和理论依据：语文课标指出：学生对语文材料的感受和理解往往是多元的，因此，注意教学内容的价值取向，同时也尊重学生在学习过程中独特体验。积极倡导自主合作探究的学习方式

10、，学生是学习和发展的主体。语文综合性学习，有利于在他们感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径。教学背景分析：一、教材分析课文通过爸爸的话，告诉我们一块普通的米糕被称为千人糕的原因，从而使我们懂得：任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更加美好。二、学情分析学生可能都吃过米糕，但对米糕的制作过程比较陌生。因此，学生读课文时会有新奇感。对于本课所渗透的情感熏陶学生可能不易体会，需要教师在教学中加以引导。教学目标1.默读课文，找出并说说米糕是经过哪些劳动才做成的。2.精读课文，感悟每一件东西都来之不易，

11、都是成千上万人共同劳动的成果。懂得勤俭节约不浪费，珍惜他人劳动成果。教学重点朗读课文，说说米糕是经过哪些劳动才做成的。教学难点精读课文，感悟每一件东西都来之不易，都是成千上万人共同劳动的成果。方法指导：在学习课文的过程中，指导学生采用小组合作交流的方法，讨论后，让学生大胆地走上讲台，说一说，写一写。教学过程：一、看图激趣，质疑导入。1 .欣赏千人糕的图片，说感受2 .通过上节课的学习，大家知道了千人糕的制作是很复杂的,到底有多复杂呢？下面我们来继续学习课文。二、自读自悟，合作探究，理解课文1.理解课文，掌握内容请同学们默读课文,并思考下面的问题：(1)千人糕里包含哪些东西？(2)这些东西是怎么

12、来的？(3)除了包含的东西外,制成千人糕还需要哪些人的劳动？生边读课文,边思考。如果有困难，可以互相讨论。2、参与讨论，师生共同完善板书千人糕里有米粉、糖等。米是农民种的稻子加工出来的，种稻子时需要种子、农具、肥料、水、农药等。糖是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具、还得有火就算糕做好了，还得要人包装、送货、销售，需要很多人的劳动。师:如果缺少了这中间的哪个人，千人糕能到我们嘴里吗？生：不能。师：不错，千人糕不是说只有一千个人为它做出了贡献，而是很多很多的人，如果缺少其中的哪一个，这糕就无法到我们的口中。这说明做成功一件事，需要什么呢？生：大家的团结合作。生：

13、大家团结一致，共同劳动。师：不错。只有共同劳动，互相合作，才能使我们的工作做得更好，也才能使我们的生活变得更加美好。3、请同学们再读课文让学生借助插图，试着说说米糕是经过哪些劳动才做成的。4.拓展创新，深入理解师：大家知道了千人糕名字的来历，也知道了它是经过许许多多的人劳动才做成的。下面请同学们说说大家用的铅笔是怎么来的。生:铅笔的笔杆是木制的，需要有人种树。树砍倒后，要用车子运到工厂去加工。生：种树需要不少工具，比如锄头、水桶等，这些东西都要工人来做,有不少人参加了这项活动。生:铅笔的笔芯是石墨。石墨要工人开采,采回来后还要加工，才能做成笔芯。工厂里有机器，机器要人操作。机器也要人制造，要不

14、少的工人来完成这件事。生：铅笔制作好后，还要有运输的人将它运到我们附近的商店,商店里还要有人卖铅笔，这样，我们才能用得上铅笔。师：同学们说得很具体，也非常丰富，真是了不起。看似小小的铅笔,有多少人为它付出了劳动啊。所以，我们要爱惜铅笔，爱惜我们用的文具，因为这也是珍惜所有参与这铅笔生产、运输、销售的人的劳动成果。四、思想教育1、千人糕是由这么多人做出来的，你想对这些劳动人民说些什么？2、你应该怎么做?3、引导学生珍惜劳动人民的劳动成果，勤俭节约，做到不浪费一点粮食。五、总结全文，升华主题我们的生活丰富多彩，我们需要的东西五花八门，而这一切需要许许多多的人共同努力，互相协作，才能做到。六.板书6千人糕米粉米稻子农民糖甘蔗甜菜农民熬糖锅煤工人米糕包装送货销售商人勤俭节约不浪费，珍惜他人劳动成果设计特色：根据学生身心发展和语文学习的特点，积极倡导自主合作探究的学习方式，学生是学习和发展的主体。语文综合性学习，有利于在他们感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径。