软件工程-学生成绩管理系统.docx

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1、学生成绩管理系统_富丛文1 .可行性研究报告22 .需求分析报告22.1概述22.2任务概述32.2.1编写目的32.2.2参考资料32.3对功能的规定32.3.1功能划分和描述32.4安全性：42.5.成本估算42.5.1时间成本42.5.2经济成本42.6,版本记录及其他信息42.6.1尚未解决的问题42. 7实验模型的建立43.概要设计部份93.1. 系统建设目标931要解决的问题：93. 1.2系统开辟的目的93. 2运行环境规定93. 2.1硬件环境93. 2.2软件环境93. 2.3软件运行方式103. 3进一步功能描述103. 4使用ROSe建立的模型113. 4.1时序图114

2、.详细设计阶段134. 1使用ROSe建立的类图模型1341对用例分析抽象得到的类图：134. 2数据库的建模144. 2.1数据库ER图：145. 2.2数据库描述：14423数据字典:155.实现说明部份165. 1界面设计166 .测试部份196.1 测试用例设计设计197 总结231 .可行性研究报告学生成绩管理工作是高校教育工作的一项重要内容。教务管理工作是指学校管理人员按照一定教育方针，运用先进的管理手段，组织、协调、指挥并指导各用户活动，以便高效率、高质量地完成各项教学任务，完成国家所制定的教育目标。学生成绩管理工作是学校教学工作的中枢，是保证高校教学机制正常运转的枢纽，它是一项

3、目的性、计划性、合用性、创造性和科学性很强的工作。学生成绩工作关系到高校教学秩序的稳定。大中型院校人员众多，如果没有好的管理，就不能取得很好的成果，应用数据库来管理，在这方面能够取得很好的效果。系统的可行性分析1 .系统实施运行的可行性：各教师，学生都己熟练掌握计算机的基本实用方法和操作技能，对新系统的开辟，表现出极大的热情。提出了不少好的建议和要求。2 .技术可行性：校园网己正常运行：开辟人员己熟练掌握开辟工具。技术上实现系统是可行的。3 .经济可行性：校园内部局域网络已经建成；硬件投入不需要很大。2 .需求分析报告2.1 概述随着互联网的发展，利用INTERNET技术来实现“无纸办公”这个

4、概念己经深入人心，校园网作为学校信息化建设的一个平台在完成资源共享、互联网访问、教务管理、电子备课等方面发挥了重要作用。服务教学、提高教学水平和效果是校园网建设的核心目标和核心价值，本系统立足于校园实际，着眼于未来发展，建成符合标准化协议、通用性较强、实用的系统，以提高高校的现代化管理水平，实现信息资源的共享。该项目主要是服务于教学方面，进一步方便教师的工作和学生的学习，从而从侧面达到提高学校的教学方面软件质量。可以说它合用于每一所高校，因此很有开辟价值。我们不敢说该产品是所有该系列产品中最好的，但是我们这里要强调的是它具有使用范围广，实用性强，使用简单，所花经费少等优点。我们可以肯定的说它将

5、在高校的使用过程中其优点将得到最充分的体现。2.2 任务概述2.2.1 编写目的解决学校对学生信息进行处理时时，对各种数据的需求，并且能够学校方面对学生的管理。主要解决学生信息查询艰难等问题。确定学生信息管理系统功能需求，数据需求及软、硬件需求。确定学生信息管理系统所能实现的功能，本系统中主要是通过数据库对其进行操作，如学生信息等增加，删除，修改，查找等功能。222参考资料软件工程技术及应用一一张贤坤徐翔主编东北林业大学出版社uml面向对象设计与分析牛丽平主编清华大学出版社架构与程序设计一一人民邮电出版社数据库原理清华大学出版社2.3 对功能的规定23.1功能划分和描述信息管理系统模块下有课程

6、信息管理，教师信息管理，学生信息管理等模块及其相应管理的具体功能。成绩管理系统模块下分为两大模块，分别为教师登录系统和学生登录系统。教师登录系统下包含导出信息，某课成绩导入，某课成绩输入，某课成绩修改及某课成绩删除，以及导出成绩表和导出分析表。学生登录系统下包含学生成绩查询。2.4安全性二1)要能够抵御用户可能的误操作，保证软件的茁壮性要对数据进行检验，保证数据有效性在数据被破坏时，具有数据恢复能力2)数据要绝对安全防止故意无意的破坏数据。若数据遭到破坏，系统具有数据恢复功能，不可恢复的数据仅限于当日录入和修改的数据。25成本估算2-5.1时间成本由于系统是由学生进行开辟，所以所需要的软件开辟

7、时间也就相对要长一点。但整个系统的功能较为简单，大概需要两个月摆布时间。2.5.2经济成本一个完善的学生信息管理系统需要的硬件和软件参考“四，对软件环境的规定”，计算机价格，软件价格以及本人的各项费用大约合计为6000元摆布。26.版本记录及其他信息2.6.1 尚未解决的问题(1) 学生众多，信息量大，在对其进行录入，修改，删除时需要大量时间。(2) 在对大量数据进行长期操作时，操作人由于疲劳很容易造成数据误差。27实验模型的建立实验中使用RationalRoSe软件绘制各种模型图模型图示例：2.7.1.用例图2.7.2.用例描述:用例名称：某课程成绩输入范围：教师系统级别：用户目标主要参预者

8、：教师涉众及关注点：教师：希翼能够准确，方便迅捷的输入某课的学生成绩而没有输入错误。学校：希翼准确的录入学生成绩，完成学生成绩统计，以便掌握学生学习信息，及时调整学习计划。前置条件：教师必须经过确认和认证成功保证：准确输入课程信息，准确输入学生成绩信息，更新学生成绩库。主成功场景；1 .教师批改完考试成绩或者统计完平时成绩。2 .教师登录系统输入课程信息。3 .教师在学生成绩表相应的成绩中填写学生成绩。4 .教师重复过程3直至所需输入的内容全部完成。5 .填写完成后单击确定完成输入返回成绩输入界而。发生频率：可能会不断的发生用例名称：某课程成绩导入范围：教师系统级别：扩展日标主要参预者：教师涉

9、众及关注点：教师：希翼能够准确，方便迅捷的从EXCEL表导入某课的学生成绩而没有导入错误。学校：希翼准确的导入学生成绩，完成学生成绩统计，以便掌握学生学习信息，及时调整学习计划。前置条件：教师必须经过确认和认证成功保证：准确输入课程信息，准确导入学生成绩信息，更新学生成绩库。主成功场景：1 .教师批改完考试成绩或者统计完平时成绩。2 .教师将成绩壤入EXCEL表中。3 .教师选择EXCEL表并单击导入。4 .导入完成后返回成绩输入界面。发生频率：可能会不断的发生用例名称：某课程成绩修改范围:教师系统级别：用户目标主要参预者：教师涉众及关注点：教师：希翼能够准确，方便迅捷的更改学生某学科成绩而没

10、有错误。学校：希翼准确的修改学生成绩，完成学生成绩统计，以便掌握学生学习信息，及时调整学习计划。前置条件：教师必须经过确认和认证成功保证：准确输入课程信息，准确修改学生成绩信息、，更新学生成绩库.主成功场景：1 .教师需要修改学生某课的成绩。2 .教师登录系统输入课程信息并找到该学生。3 .教师修改学生分数信息。4 .修改完成后返回成绩输入界面。发生频率：可能会偶尔发生用例名称：某课程成绩删除范围：教师系统级别：用户目标主要参预者：教师涉众及关注点：教师：希翼能够准确，方便迅捷的删除学生某学科成绩而没有错误。学校：希翼准确的删除学生成绩，完成学生成绩统计，以便掌握学生学习信息，及时调整学习计划

11、。前置条件：教师必须经过确认和认证成功保证：准确输入课程信息，准确删除学生成绩信息，更新学生成绩库。主成功场景；1.教师需要删除学生某课的成绩。2 .教师登录系统输入课程信息并找到该学生。3 .教师修改学生分数信息。4 .删除完成后返回成绩输入界面。发生频率：可能会偶尔发生用例名称：某课程成绩查询范围：教师系统级别：用户目标主要参预者：教师涉众及关注点：教师：希翼能够准确，方便迅捷的查询某课的学生成绩而没有查询错误。学校：希翼准确的查询学生成绩，完成学生成绩统计，以便掌握学生学习信息，及时调整学习计划。前置条件：教师必须经过确认和认证成功保证：准确输入课程信息，准确输入学生成绩信息，更新学生成

12、绩库。主成功场景：1 .教师登录系统输入课程信息。2 .教师选择查询成绩。3 .教师可选择按成绩或者学号排序，统计成绩信息（如：及格率，最高低分，平均分等）O4 .教师可重复2.4动作。5 .结束查询退回成绩输入界面.发生频率：可能会不断的发生用例名称：导出成绩表范围：教师系统级别：扩展目标主要参预者：教师涉众及关注点：教师：希翼能够准确.方便迅捷的导出学生成绩信息至EXCEL表而没有错误。学校：希翼准确的导出学生成绩，完成学生成绩统计，以便掌握学生学习信息，及时调整学习计划。前置条件：教师必须经过确认和认证成功保证：准确输入课程信息，准确从数据库导出学生成绩信息至EXCEL表。主成功场景：1

13、 .教师登录系统输入课程信息.2 .教师选择导出学生成绩信息.3 .教师点击确定键导出EXCEL文档至指定文件夹。4 .教师可重复2,3动作。5 .单击饭回键返回输入界而。发生频率：可能会偶尔发生用例名称：导出分析表范围：教师系统级别：扩展目标主要参预者：教师涉众及关注点：教师：希冀能够准确，方便迅捷的导出学生成绩分析表至WORD文档而没有错误.学校：希翼准确的导出学生成绩分析表，完成学生成绩统计，以便掌握学生学习信息，及时调整学习计划。前置条件：教师必须经过确认和认证成功保证：准确输入课程信息，准确从数据库导出学生成绩分析表至M)RD文档.主成功场景：1 .教师登录系统输入课程信息。2 .教

14、师选择导出学生成绩分析表。3 .教师点击确定健导出WORD文档至指定文件夹.4 .教师可重复2.3动作。5 的击S反向辘被同蛤入我而一发生频率：可能会偶尔发生用例名称：学生某科成绩查询范围：学生系统级别：扩展目标主要参预者：学生涉众及关注点：学生：希翼能够准确，方便迅捷的查询某科成绩而没有错误。教师：希翼学生能够准确迅速方便的查询本人某科成绩及时了解本人的学习状况。前置条件：学生必须经过确认和认证成功保证：准确输入课程信息，准确从数据库导出学生某课成绩并显示。主成功场景；1 .学生登录系统输入课程信息.2 .学生查询本人某课成绩信息。3 .单击返回键返回输入界而。发生频率：可能会不断的发生用例

15、名称：学生总成绩查询范围：学生系统级别：扩展目标主要参预者：学生涉众及关注点：学生：希翼能够准确，方便迅捷的查询总成绩而没有钳误。教师：希翼学生能够准确迅速方便的查询本人总成绩，及时了解本人的学习状况，并调整自己的学习计划。前置条件：学生必须经过确认和认证成功保证：准确输入课程信息、，准确从数据库导出学生某课成绩并显示。主成功场景；1 .学生登录系统输入课程信息.2 .学生查询本人总成绩信息。3 .单击返回键返回输入界而。发生频率：可能会不断的发生3概要设计部份3.1. 系统建设目标3.1.1 要解决的问题：（以某学校为参照）随着办公自动化水平的不断提高，现在学校管理学生信息也逐步从手工转到计

16、算机自动化信息处理阶段。设计一个功能完整、操作简便、界面友好的学生信息管理系统己经是势在必行的了。3.1.2 系统开辟的目的提高图书管理工作的效率，减少相关人员的工作量，使学校的学生管理工作真正做到科学、合理的规划，系统、高效的实施。32运行环境规定1.1.1 硬件环境要求操作系统用WnIdOWS2000以上的版本，WindowsXP最好。因为本系统将在WindowsXP环境下开辟。要求支持并安装SQLServer2005、vs2022o一台电脑，如果有大量数据的话要加一台服务器。电脑要求CPUL6GH以的的主频，内存1G,硬盘160o1.1.2 软件环境数据库用MicrosoftSQLser

17、ver2005运行时使用MicrosoftVisualStudio2022建模工具使用RationalRose1.1.3 软件运行方式学生信息管理系统为单击版软件（只运行在一台机器上），需连接网络，无需注册,可以直接安装使用，无非刚开始需要进行大量的数据录入工作。3.3 进一步功能描述模块名称：增加学生成绩输入数据流：学生学号，课程号，成绩等输出数据流：对数据库操作是否成功（脚本形式）简要描述：主要负责学生成绩方面的信息管理。模块名称：删除学生成绩输入数据流：学生学号，课程号输出数据流：对数据库操作是否成功（脚本形式）简要描述：主要负责删除学生某课成绩方面的信息管理。模块名称：修改学生成绩信息

18、输入数据流：学生学号，课程号，成绩等输出数据流：对数据库操作是否成功（脚本形式）模块名称：查询学生成绩输入数据流：学生学号，课程号输出数据流：对数据库操作是否成功（脚本形式）3.4 使用ROSe建立的模型3.4.1 时序图教师登录时序图K外商输入课程号,学生字号以及分数成功,耍示修旗血般.彩修改学生成绩时序图”据U喷人神号，学空学号.学生案4血（诔境号,学生学号，”|）删除学生成绩时序图导入学生成绩时序图4.详细设计阶段4.1 使用Rose建立的类图模型4.1.1 对用例分析抽象得到的类图:4.2数据库的建模4-2.1数据库ER图:422数据库描述:课程信息表Class：（课遍号，课程名，教师

19、号，学分，学时）学生信息表Student1：（学号，姓名，性别，年龄，专业，系别，学生密码）成绩表Score：（学号号，课程名，成绩比例，平时成绩，实验成绩，期中成绩，期末成绩）教师表TeaCher1:（教师号,教师名，教师性别，教师系别,教师密码）4.2.3数据字典：1、课程信息表(CIaSS)字段名描述数据类型字段限制eno课程号char(10)Primarykeycname课程名char(10)Notnullteano教师号char(10)Notnullcredit学分char(4)Notnullctime学时char(50)Notnull2、学生信息表(StUdentI)字段名描述数据

20、类型字段权限sno学号char(10)Primarykeysname姓名char(10)Notnullssex性别char(2)Notnullsage年龄char(2)Notnullmajor专业char(10)Notnulldepart系别char(10)Notnull3.教师表(teacherl)字段名属性数据类型字段权限teano教师号char(10)Primarykeytname教师名char(10)NotnullTsex教师性别char(2)NotnullTdepart教室系别char(10)Notnull字段名属性数据类型字段权限sno学2char(10)Primarykeyeno

21、课程名char(10)NotnullDegreepoint成绩比例char(20)Notnullusudegree平时成绩doubleNotnullprodegree实验成绩doubleNotnullmidegree期中成绩doubleNotnullendegree期末成绩doubleNotnull4成绩5.实现说明部份5.1界面设计南昌航空大学学生成墟管理系纹PiflffXl冏女O教师。学生用户：密码：课程查询界面级查询界姓名：卡卡工号：050201寰穆杳酒11轴入壹海IM导入SEK查询I-霹作导出成痍表导出分析表个人信息成装操作成绩操作界面导出成绩表界而E0姓名：卡卡工号：050201课程

22、查询姓名;卡卡I班级查询工号：050201成藤小作性别：男导出成靖表腕；教授导出分析衰出生：1971.1.171A姓：8个人信息教师个人信息界面学生个人信息界面6.测试部份6.1测试用例设计设计用例编号COOl测试对象“教师登录”功能用例目的测试教师登录系统的功能是否正确实现输入/动作预期输出/结果实际结果选择教师登录，不输入账号，输入密码，单击登录提示“请输入账号”提示“请输入账号选择教师登录，输入账号，不输入密码，单击登录提示“请输入密码提示“请输入密码选择教师登录，输入错误账号，输入密码，单击登录提示“账号或者密码错误”提示“账号或者密码错误”选择教师登录，输入账号，输入错误密码，单击登

23、录提示“账玷或者密码错误”提示“账号或者密码错误”选择教师登录，输入账号，输入密码，单击登录进入教师登录子系统进入教师登录子系统用例编号C002测试对象“教师登录”.予系统界面用例目的测试教师登录子系统界面的功能是否正确实现输入/动作预期输出/结果实际结果观察界面是否正确显示教师姓名显示“姓名：卡卡”显示“姓名：卡卡”观察界面是否正确显示教师工号显示“工号:050201显示“工号：050201”观察界面是否正确显示操作按钮显示“课程查询”，“班级查询”，成绩操作”，导出成绩表”，“导出分析表”，“个人信息”显示“课程查询”，“班级查询二“成绩操作”，“导出成绩表”，“导出分析表”，“个人信息”

24、用例编号C003测试对象“教师登录，一子系统课程查询按钮功能用例目的测试教师登录子系统课程查询按钮功能是否正确8实现输入/动作预期输出/结果实际靖果在“教师登录”子系统中选择“课程查询”按钮显示“教师课程表”，其中包含教师教学课程的名称.显示“教师课程表,其中包含教师教学课程的名所教班级，时间，地点及周次称，时间,地点.未包含所教班级及周次。用例编号COOl测试对象“教师登录”一子系统班级查询按钮功能用例目的测试教师登录子系统班级查询按钮功能是否正确S实现输入/动作预期输出/结果实际靖果在“教师登录”子系统中选择“课程查询”按钮显示班级按钮显示班级按钮在班级选择卜.拉菜单中选择“092022”

25、显示“092022”班级的某课的成绩表未实现用例编号0005测试对象“教师登录”一予系统成绩操作按钮功能用例目的测试教师登录子系统成绩操作按钮功能是否正确S实现输入/动作预期输出/结果实际结果在“教师登录”子系统中选择“成绩操作”按钮显示“输入”，“查询”，“删除”，“导入”4个按钮显示“输入”，“查询”，“删除,“导入”4个按钮选择“输入”浮现“班级选择”下拉列表浮现“班级选择”下拉列表在班级选择下拉菜单中选择“092022”浮现“课程选择”下拉列表浮现“课程选择”下拉列表在课程选择下拉列表中选择“软件工程”出现092022班软件工程专业成绩表浮现092022班软件工程专业成绩表在表单中输入

26、平时成绩实验成绩期中成绩及期末成绩后单击确定显示最终成绩显示最终成绩选择“查询浮现“班级选择”下拉列表浮现“班级选择”下拉列表在班级选择卜.拉菜单中选浮现“课程选择”下拉浮现“课程选择”下拉列择“092022”列表表在课程选择下拉列表中选择“软件工程”浮现092022班软件工程专业成绩表浮现092022班软件工程专业成绩表选择“删除”浮现“班级选择”下拉列表浮现“班级选择”下拉列表在班级选择卜.拉菜单中选择“092022”浮现“课程选择”卜拉列表浮现“课程选择”下拉列表在课程选择卜拉列表中选择“软件工程”浮现092022班软件工程专业成绩表浮现092022班软件工程专业成绩表选择一个学生成绩点

27、选“删除“该学生成绩被删除该学生成绩被删除选择“导入”浮现“班级选择”卜拉列表浮现“班级选择”下拉列表在班级选择下拉菜单中选择“092022”出现“课程选择”下拉列表浮现“课程选择”下拉列表在课程选择下拉列表中选择“软件工程”浮现092022班软件工程专业成绩表浮现092022班软件工程专业成绩表选择“确定，导入成绩出现导入后的成绩表浮现导入后的成绩表用例编号C006测试对象“教师登录”子系统导出成绩表按钮功能用例目的测试子系统导出成绩表按钮的功能是否正确实到!输入/动作预期输出/结果实际结果在“教师登录”子系统中选择“导出成绩表”按钮出现“班级选择”下拉列表浮现“班级选择”下拉列表在班级选择

28、下拉菜单中选择“092022”出现“课程选择”下拉列表浮现“课程选择”下拉列表在课程选择下拉列表中选择“软件工程”浮现092022班软件工程专业成绩表浮现092022班软件工程专业成绩表选择“确定”按钮提示“导出路径”对话框提示“导出路径”对话框填写导出路径，单击“确定”提示“导出成功”，查阅导提示“导出成功”，查阅导按钮出文件，确认正确导出出文件，确认正确导出用例编号C007测试对象“教师登录”子系统导出分析表按钮功能用例目的测试子系统导出分析表按钮的功能是否正确实到I输入/动作预期输出/结果实际结果在“教师登录”子系统中选择“导出分析表按钮浮现“班级选择”下拉列表浮现“班级选择”下拉列表在

29、班级选择下拉菜单中选择“092022”浮现“课程选择”下拉列表浮现“课程选择”下拉列表在课程选择卜拉列表中选择“软件工程”浮现092022班软件工程专业成绩表浮现092022班软件工程专业成绩表选择“确定”按钮提示“导出路径”对话框提示“导出路径”对话框填写导出路径，单击“确定”按钮提示“导出成功”，查阅导出文件，确认正确导出提示导出成功”，查阅导出文件，确认正确导出用例编号C008测试对象“教师登录”子系统个人信息按钮功能用例目的测试教师登录子系统个人信息按钮的功能是否JJ三确实现输入/动作预期输出/结果实际结果在“教师登录”子系统中选择“个人信息”按钮显示个人信息显示个人信息7.总结经过两

30、个星期的上机实践学习，使我对UML统一建模语言有了更进一步的认识和了解，要想学好它要重在实践，要通过不断的上机操作才干更好地学习它，通过实践，我也发现自己的好多不足之处：对以前所学过的知识理解得不够深刻，掌握得不够坚固，比如说对活动图步骤的安排，时序图消息的发送是否需要函数，类图的抽象，组件图如何建立，如何做正向工程和前向工程回顾起此次UML课程设计，感慨颇多，从选题到定稿，从理论到实践，在整整两星期的口子里，我乂学到了不少东西。通过这次课程设计使我憧得了理论与实际相结合是很重要的，惟独理论知识是远远不够的，惟独把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才干真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和独立思量的能力。通过实践的学习，我认到学好计算机要重视实践操作，不仅仅是学习UML,还是计算机方面其它的课程，都要重实践，所以后在学习过程中，我会更加凝视实践操作，使自己便好地学好计算机。