22 理想的风筝 教学设计 第一课时.docx
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1、22志向的风筝教学设计第一课时22志向的风筝教学设计第一课时一、教材分析这是一篇阅读课文。春天,作者回忆了自己学生时代的一位年过五十的残疾老师,赞扬了他对工作细致负责,对学生亲善可亲,对生活无比酷爱的精神,表现了作者对老师敬重、爱戴之情。全文以第一人称叙述,接受倒叙的写法,触景生情,回忆了自己的亲眼所见。文章语言生动,饱含深情。二、教学目标1 .会认本课的生字新词。2 .理解课文内容。弄清春天的景物和刘老师之间的关系。把不理解的问题提出来,和同学探讨解决。3 .体会文中流露出来的师生情,受到刘老师人格魅力的影响和熏陶,酷爱生活、英勇地面对生活。4 .学习作者见物思人、列举事例、边叙边议的写作方
2、法。5 .有感情地朗读课文。三、教学重点从作者含蓄的叙述中,体会文章表达的中心:酷爱生活,坚韧地面对生活。四、教学难点:学习本文的写作方法。五、教学过程:(一)课前谈话:同学们,我们先来观赏一段舞蹈吧!(观赏千手观音。)觉得这个舞蹈怎么样?(沟通)同学们,他们都是既聋又哑的残疾人,很多人看了这个节目后不由自主的都伸出了大拇指。残疾人是社会的弱势群体,很多残疾人,面对自己的体残表现得特殊自卑,有的甚至自暴自弃、一蹶不正。但,有些残疾人,他们却以坚韧的毅力及对生活的酷爱与追求成为了生活的强者。(二)导入1 .今日这节课老师就要带同学们去相识一位身残志坚的残疾老师。尽管和刘老师分别近30年了,但刘老
3、师那坚韧的意志和对生活的酷爱与追求始终深深地印在了作者的心中。2 .作者在回忆刘老师时写了这样一段独白让我们一起读读作者心中的真情告白他将恒久在我的记忆中行走、微笑,用那双写了多数粉笔字的手,放起一只又一只志向的风筝。那些给了我数不清幻想的风筝,将陪伴着我的心,恒久在蓝天上翱翔。3 .刘老师原委是怎样的一个人?为什么作者在分别30年后还对刘老师记忆犹新?这节课我们就跟随着作者苏叔阳先生一起去相识他的刘老师,一起去放飞那一志向的风筝。(三)初读课文1 .同学们,本文结构严谨,擅长用典型事例来表现人物的形象。下面就请同学们将课文打开,自己把课文快速阅读一遍。画出描写刘老师外貌的句子。概括一下,课文
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