262识字7优秀教案B案最新.docx

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1、262识字7优秀教案B案最新文章：本文章的主要内容是关于262识字7优秀教案B案最新，欢迎您来阅读并提出宝贵看法！教学案例(二)第一课时一、学生自读本组教材的学习提示1 .学生借助拼音读教材的学习提示，并思索：通过读这段文字，你知道好孩子应当具有哪些良好品质呢？(爱劳动、爱集体、恳切)2 .老师信任你们都是好孩子，那么你发觉自己的身上还具有哪些好品质呢？能说给大家听吗？让别人都望见你的闪光点。(说自己的特长，从而培育学生的自信)二、学生初读课文，了解课文内容1 .请学生借助拼音练习朗读课文，要求：字音要正确。2 .学生大声地自由朗读。3 .学生汇报朗读状况。(1)学生在小组内汇报朗读状况，互评

2、。(2)指名朗读。两到三名，对于学生读得不正确的地方老师要赐予指正或者同学间进行互评。(3)学生练习娴熟朗读课文，要求读流利。(4)把你最宠爱的句子读给同学听。4 .课文当中的注音擦去，请同学们试着读一读，看谁读得正确、流利。三、学习本课的生字1 .将课文中出现的本课生字留下，其余的字隐去。引导学生认读生字，并说一说自己是怎么记住这个字的。2 .合作认读生字。先自己认读生字，然后在小组内沟通、汇报。指导学生读准生字的字音：如“诚、实、招”读翘舌音，“赞”读平舌音。四、课后拓展1 .出示课后“我会读”中的对子让学生认读。2 .背一背。其次课时一、复习旧知，导入新课1 .运用多媒体课件呈现一个迷宫

3、，迷宫中有许多生字，只要学生读对了读音就可以顺当地走出迷宫了。2 .同学们对上节课的生字驾驭得特殊好，那谁来读一读课文呢？（生读文）二、质疑问难1 .请同学们思索：通过读，你们发觉课文有什么特点了吗?（字数相同，每句短语都含有一组意思相反或相对的词或词语）2 .这就是对子，也叫对联。对联是深受人们宠爱的一种语言形式。我们在朗读对子时要留意节奏，韵脚要收得干脆，不要拖长。要读出词语的对应关系。3 .那请同学们找一找每组句子中的反义词。用笔画出来。（是非；长短；虚心高傲；恳切虚伪）4 .你还知道哪些对子呢?说一说吧！三、指导学生书写生字1.请同学们细致视察本课要求书写的生字，说一说这些生字都是什么

4、结构的。（5个是左右结构的，1个是上下结构的）2.请同学们细致地视察这几个字，然后说一说在书写这些字时应当留意些什么呢？来提示提示你的同学。学生说一说在书写时应当留意些什么。（本课要求书写的字有五个是左右结构的，都应当写得左窄右宽，但是，要引导学生视察其中一些微小的差别：“短、对二字，只是左边略微窄于右边；而“冷、淡、情”三个字，左边明显地窄于右边。而“热”字中间一点不能丢掉。）3.老师示范书写。4.学生练习书写。老师巡察指导。四、拓展练习1 .课文中的哪个对子你最宠爱，请你写下来吧！A:B：2 .我真棒！我还知道别的对子，我要写下来！内容概括:这篇介绍了关于262识字7教学设计B案,识字7,希望对你有帮助!