27.《卖木雕的少年》导学案.docx

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1、27.卖木雕的少年导学案学习目标1.会认11个生字，会写14个生字。正确读写巡游、工艺品、名副其实、游人如织、壮丽、出售、摊点、陈设、构思、五官端正、欣赏、清楚可辨、掏钱、即将、流露、一模一样、付钱、标准等词语，摘抄自己宠爱的句子。2 .正确、流利、有感情地朗读课文，积累词语。3 .学习通过人物的言行体会人物的内心活动，感受卖木雕的少年队中国人民的友情。学习重难点通过对课文的整体把握和重点词句的理解，了解非洲人民同中国人民的友情，积累一些四字词组，这是学习的重点。通过人物的动作和语言揣摩人物内心活动,这是学习的难点。学法指导读中感、读中悟、以读促思、以读促悟。小组探讨，合作探究。学习打算给学生

2、发放导学案、制作多媒体课件。学习时间两课时课前（两个课时共用）学案自学第一课时运用：（一）初读课文1、快速阅读课文，标出自然段。2、边读边思索课文主要讲了一件什么事？课文讲的是一位非洲少年对中国人民的友情。我到非洲旅行时，想买一个（）做纪念，又担忧（）,（）,只好放弃了这个打算。为了不让我带着缺憾离开非洲，卖木雕的少年等待在宾馆前，送给我一个（）o（二）读课文至少3遍，认会尼、栩、释、掏、豫、恳、憾、宾、标，并一字组两个词，写在书上的蓝线内。会写卖、售、驮、构、端、掏、馆、饭、辨、堆、模、付、标、齿正确读写巡游、工艺品、名副其实、游人如织、壮丽、出售、摊点、陈设、构思、五官端正、欣赏、清楚可辨

3、、掏钱、即将、流露、一模一样、付钱、标准等词语。（三）正确、流畅地朗读课文。（四）找出文中的四字词语，抄写在练习本上，并理解其意思。其次课时运用：（一）熟读课文，进展以下自主学习：自学提示1：非洲的木雕在当地很常见，并且很美。请你用几个四字词来形容非洲木雕的多和美。自学提示2：在世界各地的游客中，少年为什么单单说中国人是我们的挚友呢？自学提示3：非洲少年送给我一个木雕，从中你感受到了什么？自学提示4：从文中找出描写卖木雕少年言行的句子,并想象他当时是怎么想的。课中（第一课时）一、老师导入新课二、小组合作（一）初读课文1、组内检查读课文状况2、边读边思索课文主要讲了一件什么事？课文讲的是一位非洲

4、少年对中国人民的友情。我到非洲旅行时，想买一个（）做纪念，又担忧（）,（）,只好放弃了这个打算。为了不让我带着缺憾离开非洲，卖木雕的少年等待在宾馆前，送给我一个（）。3、沟通自学生字词状况1号领读：尼、栩、释、掏、豫、恳、憾、宾、标其他组员跟读，读错的组长教读三遍2号领读：卖、售、驮、构、端、掏、馆、饭、辨、堆、模、付、标、齿，其他组员跟读，读错的组长教读三遍3号4号交替领读词语巡游、工艺品、名副其实、游人如织、壮丽、出售、摊点、陈设、构思、五官端正、欣赏、清楚可辨、掏钱、即将、流露、一模一样、付钱、标准等词语。4、组长把本文的四字词语领读2遍，小组同学轮番说词语意思。5、沟通识字方法。三、班

5、级展示展示学习成果。1.展示生字词，重点指导：掏、齿、辨2展示读课文3说出以下词语意思：爱不释手、游人如织、名副其实、活灵活现4质疑探究5自悟自得四、达标测评完成达标测评中的一至三题。课中（其次课时）一、小组合作（一）有感情朗读课文。（二）沟通以下问题1、非洲的木雕在当地很常见，并且很美。请你用几个四字词来形容非洲木雕的多和美。2、在世界各地的游客中，少年为什么单单说中国人是我们的挚友呢？3、非洲少年送给我一个木雕，从中你感受到了什么？4、从文中找出描写卖木雕少年言行的句子，并想象他当时是怎么想的。二、班级展示、非洲的木雕在当地很常见，并且很美。请你用几个四字词来形容非洲木雕的多和美。2、在世

6、界各地的游客中，少年为什么单单说中国人是我们的挚友呢？3、非洲少年送给我一个木雕，从中你感受到了什么？4、从文中找出描写卖木雕少年言行的句子，并想象他当时是怎么想的。三、质疑探究学习至此，你还有不懂的问题吗？小组内自主质疑,自主解疑，如还有疑问刚好提出，大家共同探讨。四、自悟自得谈谈自己的学习收获及感悟。五、达标测评（一至三题供第一课时运用，四至五题供其次课时运用。）自行完成下面的训练题目，完成后小组内进展答案沟通。一、给以下加点的字注音（）（）（）（）（）（）驮着缺憾掏钱犹豫请求宾馆二、词语填空名不（）（）如织琳琅（）（）如生（）不释（）语无（）五官（）构思（）（）可辨三、形近字组词辨（）管（）掏（）堆（）模（）驮（）辫（）馆（）淘推（）摸（）驼（）四、选择适宜的四字词语填空。大瀑布真是（）。这里（），风光（）O摊点里陈设的木雕（）,（）。其中象墩（），大象雕得（），我一看就（）。五、请你写几句话夸夸那个黑人少年。课后课后反思通过本节课的学习，你认为自己的表现如何？你有什么收获？今后你的努力方向是什么？