幼儿园中班语言说课稿《金色的房子》含反思.docx

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1、幼儿园中班语言说课稿金色的房子含反一、说教材金色的房子是一篇叙述小姑娘与小动物们友好相处的童话故事,故事语言自然、美丽，故事情节生动好玩，语句反复吟唱，极富感染力。这既易于幼儿把握复述，又对她们有肯定的新奇感。这一方式,符合中班幼儿的思维特点，很好的为幼儿接受。故事中反映的友好相处，与人共享的情感主题，正是当今孩子所缺失的一种美妙情感。由于现在的孩子多数是独生子女，优越感强，常以自我为中心，社会交往时不懂得与人共享，友好相处，有时又甚感孤独。中班孩子他们的交往热忱日趋高涨，这时候给他们树立一个正确的、友善的交往情感态度，是非常有必要的。基于此，我设计了此次活动。二、说活动目标依据纲要、指南精神

2、，结合中班幼儿的年龄特点，我从认知、技能、情感态度三方面提出以下几个目标：1、喜爱听故事，能够理解故事内容。2、能够复述故事中的重复对白。3、教育幼儿同伴之间要友好相处，与人共享。重点：理解故事内容。难点：教育幼儿同伴之间要友好相处，与人共享。活动预备：为了更好地服务于本次活动和完成活动目标、内容，我做了如下预备：1、PPT课件2、小姑娘与小动物头饰若干3、大挂图三、说教法、学法纲要指出：老师应成为幼儿活动的支持者、合、引导者，所以我主要采纳了以下几种教法：1、提问法2、叙述法3、争论沟通法4、多媒体演示法。依据孩子是学习的仆人我采纳了以下儿种学法：1、观看法2、视听讲结合法3、仿照扮演法。四

3、、说教学过程依据中班幼儿的年龄特点，结合幼儿园教育工作原则和本次活动目标,我设计了四大环节：（一）逐一出示故事图片，猜想故事内容。这一环节，我没有按传统方法叙述，而是逐一出示故事图片，让幼儿大胆猜想故事内容。给幼儿供应了一个想说、敢说、喜爱说的环境氛围，进展了幼儿的口语表达力量。（二）观赏故事课件，初步理解故事内容。这一环节，通过观赏故事，让幼儿验证自己刚才的猜想，对故事有一个初步的理解。观赏完毕后，对幼儿进行简洁的提问。观赏故事课件时，不消失故事名字，让幼儿为故事命名。给幼儿供应了一个大胆想象、大胆表达的机会。（三）分段观赏故事，体验故事情感。这一环节，出示大挂图，边讲故事边提问，重点引导幼

4、儿说出重复语句，能用故事中的原话回答问题，为表演故事打下基础。（四）扮演角色，复述故事。请幼儿选择自己喜爱的角色，戴上头饰，表演小动物与小姑娘的对话。老师小结：小姑娘和小动物们一起在金色的房子里玩得多快乐呀!只有懂得和伴侣共享，才会获得更多欢乐。我们小伴侣在日常生活中也要懂得与他人共享，在共享中收获欢乐。五、说活动延长活动延长是课堂教学活动的拓展与补充，我为本次活动设计了两方面的延长活动：1、家园共育：家长主动邀请孩子的好伴侣到自己家中做客，为孩子制造友好相处的机会。2、区域活动：将角色头饰放在表演区，让幼儿自由表演。教学反思：金色的房子这一活动，我采纳的分段叙述，关心幼儿理解故事,第一遍故事讲完，幼儿基本已经理解的故事的内容，其次遍是完整观赏故事，重点的学说对话，由于故事中的小动物形象都很鲜亮，语句比较短，有许多重复的地方，所以孩子接受的快，有儿位都能在叙述完其次遍以后完整复述故事了。接下来，老师与幼儿进行角色表演,学说对话的时候，孩子的乐观性很高，都很情愿表现自己，都抢着说有点乱。在提升问题中，孩子已经能理解整个故事带来的含义了，大家都觉得小姑娘刚开头是不对的，她很小气，不让小动到家去玩，可是后来小姑娘又改正了，孩子都很兴奋。我觉得在活动延长阶段，利用亮堂堂、喧闹、一闪一闪等词语说一句话，效果较好，我班的葛福来同学表现得尤为突出。