幼儿园中班说课稿《颜色变变变》含反思.docx

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1、幼儿园中班说课稿颜色变变变含反思大家好，我今日说课的题目是中班科学活动颜色变变变，我将从内容、幼儿、目标、预备、教学法以及活动流程几方面进行阐述。一、说设计意图杜威说过“儿童有调查和探究的本能、中班幼儿已开头观看四周生活环境及其变化，对周的事物、现象感爱好，有肯定的奇怪心和求知欲，并能运用多种感官、多种方式探究问题，乐观动手、动脑。班上大部分幼儿比较活泼、好动，奇怪心强，思维活跃，喜爱问这是什么？为什么图画书会有颜色呢？颜色是怎么来的呢？所以我设计了这个探究各种颜色的活动，来满意幼儿的探究欲望，让他们通过探究和实际操作摆布，获得切实的生活阅历。而他们也已具备肯定的观看、比较、操作、表达的力量，

2、已能观看到事物现象的微小之处，也有针对性表达的力量，这些为本次活动的实施供应了必要的预备。幼儿科学教育对幼儿的成长有着重要的作用，要想真正开展好科学教育，就要理解什么是幼儿科学教育，幼儿科学教育是什么，其实科学就在幼儿的身边，就是幼儿常常接触到的物质世界，如小鸟为什么能飞？蝌蚪怎么变青蛙？月亮为什么会变化？等等这些都是幼儿乐于学习的科学。颜色是孩子们生活所能常常接触到的，如衣服颜色、图画书、广告等，孩子们常常都会很会发出许多疑问：为了满意孩子奇怪和探究的愿望，落实纲要提出：“科学教育应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。我选择了颜色变变变这个科学活动内容，让孩子

3、通过观看、操作、争论等方法让孩子充分探究和感受颜色的变化。二、说目标为了在幼儿科学教育目标的构成和内涵上更为强调”注意幼儿的乐学和会学强调”注意活动的过程。依据幼儿的实际水平和内容特点以及中班科学领域目标，我从情感、态度、力量的三维目标上来定位:1、幼儿主动参加变色的操作活动，感受三原色两两结合的变化。2、培育幼儿的合作意识，激发对科学活动的爱好。3、愿意与同伴共享自己对颜色变化的发觉。以上活动目标既有学问阅历的获得和力量的培育，又有愉悦情感的体验,融合了各领域的目标要求,体现了目标的整合性三、说活动重难点活动重点：幼儿主动参加变色的操作活动、探究颜色的变化。活动难点：让幼儿学会自主安排角色，

4、相互合作调配颜色。四、说教学法新纲要指出：“老师应成为学习活动的支持者、合、引导者。活动中应力求师幼互动。因此，活动中我除了以亲切、饱满的心情影响孩子,还挖掘此活动价值组织教学，主要采纳的教学法是：演示法。幼儿与成人的学习动机是不一样的，他们的理解水平还很肤浅，简单受到爱好的影响和支配，他们往往对探究对象的感爱好程度打算了他们在活动中的留意力，所以活动内容设计是否符合幼儿的爱好，是一节活动胜利的关键所在。因此我才用了以下几重学法:观看法、操作试验法、争论法，这些教学法我将结合以下的活动过程作详细阐述。五、说活动预备活动的开展离不开老师、幼儿以及环境材料的乐观互动，中班幼儿的思维还具有详细形象性

5、，他们必需借助丰富的环境材料来获得学问阅历。为了更好的完成活动内容和目标，我和幼儿做了以下三方面的预备：1、阅历预备：请家长带幼儿了解三原色，熟悉常见颜色。2、材料预备：给每组幼儿预备一个调色盘，和一支笔。在最终环节给每个幼儿预备了一个制作好的白色风车。3、环境预备：收集各种各样的颜色亮丽大画，布置成展现区，供幼儿观看共享沟通。六、说活动过程本活动我将通过紧紧相扣的6个大环节来开展:（一）歌曲导入，引发爱好。-（二）展现观赏，熟悉三原色。-（三）老师演示，熟悉三原色两两结合的变化。-（四）幼儿操作，亲身感受。-（五）争论沟通-（六）结束部分。（一）歌曲导入，引发爱好。爱好是孩子最好的老师，在活

6、动之前，我先让孩子观赏儿歌小小蜡笔，引出问题：儿歌里提到了哪几种颜色？小伴侣都知道哪些颜色？（-）展现观赏，熟悉三原色。为了落实活动的重点，本环节我将运用演示法来进行:1、出三原色图片，让小伴侣重新熟悉三原色：展现拥有三原色颜色的物体图片老师小结：颜色有多种多样的。每种东西都有颜色,小伴侣们会调颜色吗？（三）老师演示，熟悉三原色两两结合的变化。这个环节中我主要采纳操作试验法这种教学法，本环节将进一步加深幼儿对三原色两两混合的了解，是完成活动重点的一个重要环境。我将通过3个小步骤来进行：1、介绍操作材料：三原色，水、调色盘、笔等工具。2、老师操作，颜色混合会发生什么变化？3、引导幼儿观看颜色变化

7、，进行探究，轻声沟通试验结果。（四）幼儿操作，亲身感受。本环节将作为突破活动难点的重要环节，因此我采纳了操做试验法，让孩子通过自己操作调色，亲身感受颜色的变化。（五）争论沟通争论：操作后，请小伴侣说一说，变出的是什么颜色？是怎么变出来的？（六）结束部分我的风车转起来子们利用刚才变出来的颜色给风车上色，这个环节，许多孩子会有意识去查找美丽、艳丽的颜色，有的把三种颜色混在一起的小伴侣找不到美丽的颜色了，他们开头寻求关心，向别人借自己想要的颜色，所以合作沟通再一次体现。而且，通过这一次，他们肯定懂得，下次应当怎样操作才能调出美丽的颜色。最终在开心的音乐中快速旋转自己制作的风车，让幼儿体验获得胜利的欢乐。七、说活动延长：纲要提出：幼儿园教育要渗透在一日生活中。本次活动的结束只是临时的，我们将充分发挥区域的优势，将活动内容延长到“各种各样的颜色主题展现区，连续引导幼儿收集、沟通、共享。同时我们也将充分利用家庭和社区的力气，请家长与幼儿在日常生活中连续收集各种颜色鲜亮的图片，了解颜色在生活中的重要性。教学反思：从执教的状况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。