开展期末选修、社团期末总结简报.docx

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1、教育简报学校2023年7月7日开展期末选修、社团期末总结20222023学年第二学期，美术组选修和社团活动总结时光流逝，转眼又一个学期过去了，本学期的美术组选修和社团活动也得以告终。在这个学期的美术社团活动中，每一个学生都很积极努力，许多同学要求增加课时可以再进行学习，而且在这些兴趣者的带动下有不少学生也很积极地在空闲时间进行学习。通过本学期的学习活动，体现了选修和社团活动开展的主要性，依照我校，“让学生阳光成长”的办学理念，为使学生在学校获得更多的知识技能和锻炼，成立了多种社团组织，开展了多种趣味性的活动。本学期的手工兴趣选修活动创意手工制作教学工作已经顺利结束了，在活动中主要让学生学习各种

2、折纸，剪纸，创意粘贴，编织手工制作，鼓励学生动手、动脑、让他们进行合作性学习，注重培养他们的动手能力，动脑能力和创造精神，学生对这项活动很感兴趣，在活动中他们的积极性很高，都能参与到活动中来，学生学得也非常认真，都有很大的收获。一个学期结束，学生们的动手能力比以前都有明显的提高，他们现在都能自己动手剪和折、粘贴以及能大胆独立创作一些有造型的作品了，在活动中培养他们的互相精神，当他们有不会的时候旁边的同学就会主动帮助他们，现在小组中的学生都已形成互相帮助的良好品质。每次活动课结束后，会把每节课的内容和孩子们制作作品分享到群里，同时也让家长更直观地了解选修教学的多样性和趣味性，也得到了家长们的赞同

3、。在本学期的儿童创意绘画选修课程中主要以锻炼学生的造型能力、想象力、创新能力以及色彩的搭配能力。同学们绘下的每一笔线条中总能蕴藏着独特的想象力，笔下的色彩则是他们想象中最美好的画面。通过同学们的作品呈现，我们能感受到学生在创作中的愉悦心情，并且通过画面充分体现了孩子们的童趣、童真与童心。通过本学期的儿童创意绘画选修课程的学习，学生在观察能力，学习造型方法都有了一点的提高。学生提升了造型能力，掌握色彩构成知识，学会搭配颜色的方法，了解更多的创意方法，积累更多绘画技巧，从而丰富学生的画面表现方法。随着认知与方法的提高，学生的造型更加准确，画面更具有逻辑创意性。同时在课后，加强家校联系，每节课后及时

4、反馈学生当节课的学习进度以及学习情况，更多在家长面前呈现学生在学校学习的丰富多样性。在这一个学期中，国画选修，组织学生在课外活动中进行培养、我们根据学生的年龄特点和生理特点，启发他们观察生活，热爱生活，关心亲人，关心环保、关心时事，鼓励他们大胆地把自己在生活中的所见、所闻、所想用手中的画笔表现出来。学生有了很大的进步也学会了欣赏中国画。运用去表现事物，了解了历代国画大师的作品以及故事。每次活动课结束后，会把每节课的内容和学生作品分享到群里，同时也让家长更直观地了解选修中国画的乐趣，感受中国画的魅力。本学期服装设计社团给孩子们提供的艺术启蒙让孩子从小了解什么是艺术设计，发现身边事物的美感、学习画

5、图、创意设计、缝制衣服的乐趣。在老师的指导下更准确，更专业地实现自己的想法，将锻造每个孩子成为优秀的小服装设计师。在快乐创作中发现美，提升孩子的观察能力和创意想象力，全方面锻炼孩子动手能力。通过课程的学习，学生掌握美术绘面基础知识，提升艺术审美能力；学会手工缝制技巧，完成日常的小衣服缝补制作；了解服装设计从创意、设计、裁剪、制作成衣的完整过程，为今后成为设计师打下基础。本学期学生通过课程的学习，学习了绘制服装效果图、服装色彩和款式搭配、服装制作、综合材料创意、流行元素运用等。课堂采用绘画和手工相结合的方式，运用互动教学法，让孩子们在制作过程中不断提高艺术审美力和创造力。服装设计课程将帮助孩子们

6、了解专业的服装设计的整个设计制作的流程，建立自信，打开设计思维，丰富学生视野。写得一手好字不是一朝一夕就练成的，一撇一捺，一提一按,都是经过无数次练习后才能完成的。书法的学习可以让学生在书写的过程中感到受书法沉稳、俊秀、朴茂的内在美。在书法学习过程中，更是对学生进行技艺的锤炼和艺术审美的培养，可以让学生了解传统文化，体会传统文化由内而外的独特人文气息，感受其内在的美。一个学期即将结束，我们硬笔书法班的孩子们已迎来了书法作品书写的大比拼，在生活中，硬笔书法兼顾着实用性与艺术性,而我们小学阶段正是学习实用性硬笔的最佳时机，此时进行有效的训练，不仅能培养孩子养成正确的书写习惯和握笔姿势，培养孩子良好

7、的书写习惯，而且还能培养孩子的细心、耐心，对孩子的身心发展起到了很大的作用。经过本学期的素描活动课程，学习了几何石膏的基本造型和简单的静物临摹，学生对素描有了新的认识和体会，还对画面塑造的能力，都有着显著的进步，孩子们不仅了解了画面构成的基本原理，同时也树立起了对画面经营的意识。培养学生用不同的描述语言启发着孩子们去观察、寻找、探索、思考着所画对象给他们的感受以及在他们心目中特有的形象，不仅仅存在于事物表面的一种固有特点，或高或矮或胖或瘦，而是一种每个人所特有的精神状态。通过这学期选修和社团的学习，学生形成基础的艺术素养，注重培养学生的人文精神和审美能力，让学生在学习过程中能丰富艺术修养，培养学生审美文化素质，提高审美能力，陶治情操,启迪智慧，在教学中利用多种教学形式，让学生快乐学习，艺术课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣。接下来希望孩子们带着对新的艺术知识的把握，对未知的好奇，踏入艺术研究的漩涡，课程落下帷幕，探索才刚刚开始。