中医学院教案整脊推拿教案汇编.docx

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1、编号：1题目（教学章、节或主题）整脊绪论课时安排2班级人数教学目的要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：（一）掌握整脊推拿学的定义，了解整脊推拿的应用范围。（二）了解整脊推拿的起源及推拿在中医学起源中的地位。（三）了解整脊推拿从古至今的发展。（四）了解本学科的主要内容和学习方法。教学内容（注明：*重点#难点？疑点）：1 .整脊推拿学的定义，整脊椎拿学的治疗特点。2 .整脊推拿的理论依据3 .了解整脊推拿的应用范围。4 .整脊推拿的起源5 .推拿在中医学起源中的地位。6 .整脊推拿从古至今的发展。1）脊柱系统疾病学的形成与发展2）中医经络学说中的督脉和足太阳膀胱经均循行于脊背及其两侧部位。3）国内

2、的研究与发展4）国外的整脊医学7 .了解本学科的主要内容和学习方法。8 .西方整脊疗法研究概况讨论、思考题、作业：讨论.1.整脊推拿学的定义2.了解整脊推拿的应用范围。参考书目：实用脊柱病学潘之清教授整脊疗法魏征、龙层花教授整脊推拿学自编教材推拿手法学周信文主编教学课型（请打）：理论课口，实验课见习口其它口教学方式（请打）：讲授讨论示教口指导其它口教学资源（请打）：多媒体模型标本口实物口挂图口音像其它题目（教学章、节或主题）课时安排2整脊应用解剖及生理基础班级人数教学目的要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）（一）掌握脊柱的生物力学（二）掌握脊椎、椎间盘、椎动脉的解剖及运动生理和临床意义。（三）熟

3、悉脊神经、内脏神经系统的解剖及生理和临床意义。教学内容（注明：*重点#难点？疑点）：（一）脊柱的生物力学（二）脊椎骨与椎间盘运动生理和临床意义第一节上颈椎的解剖与生理第二节下颈椎解剖与生理第三节胸椎的解剖与生理第四节腰椎的解剖与生理第五节舐骸关节解剖、生物力学和临床意义（三）椎动（静）脉生理和临床意义（四）脊神经生理和临床意义（五）内脏神经系统生理和临床意义讨论、思考题、作业：1 .脊椎骨与椎间盘运动生理和临床意义2 .椎动（静）脉生理和临床意义参考书目：实用脊柱病学潘之清教授整脊疗法魏征、龙层花教授整脊推拿学自编教材推拿手法学周信文主编教学课型（请打）：理论课口实验课口见习口其它口教学方式（

4、请打）：讲授口讨论口示学口指导口其它口题目（教学章、节或主题）脊椎病因、病理基础课时安排2班级人数教学目的要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）（一）掌握脊椎病的病因（二）熟悉脊椎病的病理基础（三）了解有关脊椎病的一些实验研究。教学内容（注明：*重点#难点？疑点）：第一节病因（一）基础病因（二）发病诱因第二节病理（一）椎间盘变性及突出（二）关节突与关节的改变及脊椎错位（三）椎间软组织改变（四）骨质增生（五）神经根改变（六）椎动脉改变（七）脊髓神经改变（八）交感神经改变讨论、思考题、作业：脊椎病因、病理参考书目：实用脊柱病学潘之清教授整脊疗法魏征、龙层花教授整脊推拿学自编教材推拿手法学周信文主编教学

5、课型（请打）:理论课口实验课口见习口其它口教学方式（请打）:讲授讨论示教口指导其它口教学资源（请打）:多媒体模型口标本实物口挂图口音像其它编号：3题目（教学章、节或主题）课时安排2脊柱推拿的作用机制和假说班级人数教学目的要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）（一）掌握整脊的作用机制和技术（一）熟悉脊柱推拿的各种假说教学内容（注明：*重点#难点？疑点）:（一）整脊的作用机制和技术（二）椎体病学说1 .躯体自主神经反射假说2 .神经、脊髓受压假说3 .椎一一基底动脉供血不足假说（三）关节固定假说（四）机械力学的假说（五）止痛假说（六）神经生物学假说讨论、思考题、作业：整脊的作用机制和技术，和椎体病学说

6、参考书目：实用脊柱病学潘之清教授整脊疗法魏征、龙层花教授整脊推拿学自编教材推拿手法学周信文主编教学课型（请打）：理论课口实验课口见习口其它口教学方式（请打）：讲授讨论示教口指导其它口教学资源（请打）：多媒体模型标本口实物挂图口音像口其它题目（教学章、节或主题）脊椎病的诊断与辅助诊断课时安排2班级人数教学目的要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）掌握脊椎病的诊断熟悉脊椎病的辅助诊断教学内容（注明：*重点#难点？疑点）：脊椎综合征的诊断要点一、X线检查X线照片检查可作：正位、侧位、斜位、开口位、过仰、过屈位以及某些特殊位置或特殊角度的投照或者进行造影检查二、CT.及磁共振成像（MRl）1 .CT.可较

7、清楚显示各节段平面结构的变化，也可显示出组织的性质2 .共振成像既可显示不同平面的组织情况，也能显示出脊髓受压及病变情况。三、异常脊柱CT&MRL脊椎病的辅助诊断第一节临床表现及体征第二节经络辩证诊断第三节反射区诊断第四节辅助诊断讨论、思考题、作业：讨论脊椎综合征的诊断要点参考书目：实用脊柱病学潘之清教授整脊疗法魏征、龙层花教授整脊推拿学自编教材推拿手法学周信文主编教学课型（请打）：理论课口实验课口见习口其它口教学方式（请打）：讲授口讨论口示教口指导口其它口教学资源（请打）：多媒体口模型口标本口实物口挂图口音像口其它口题目（教学章、节或主题）课时安排2脊柱的调整手法班级人数教学目的要求（分掌握

8、、熟悉、了解三个层次）掌握脊柱的调整手法掌握脊柱的复位手法熟悉其它脊柱的调整手法教学内容（注明：*重点#难点？疑点）：第一节整脊推拿手法一、理筋放松手法二、正骨复位手法脊柱各部整复手法（一）颈部整复手法颈部扳法：包括颈部斜扳法，颈椎旋转定位扳法，环枢关节旋转扳法、颈椎前屈扳法和颈椎侧扳法。（二）胸背部整复手法胸背部扳法：包括扩胸牵引扳法，胸椎对抗复位扳法，扳肩式胸椎扳法和仰卧压肘胸椎整复法。（三）腰部整复手法腰部扳法：包括腰部斜扳法，腰椎旋转复位法和腰部后伸扳法。三、调理手法四、脊椎微调手法第二节牵引疗法第三节水针疗法第四节小针刀疗法讨论、思考题、作业：掌握脊柱的复位手法和其它脊柱的调整手法参

9、考书目：实用脊柱病学潘之清教授整脊疗法魏征、龙层花教授整脊推拿学自编教材推拿手法学周信文主编教学课型（请打）：理论课口实验课口其它口教学方式（请打）：讲授讨论口示教指导其它口教学资源（请打）：多媒体口模型口标本实物口挂图口音像口其它口中医学院教案题目（教学章、节或主题）课时安排2日式整脊压揉手法龙氏整脊治脊手法班级人数教学目的要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）（-）掌握日式整脊手法的压揉法。（二）了解日式整脊手法的特点。（三）掌握龙氏整脊手法的“正骨十法”（四）掌握龙氏整脊治脊四步十法（五）熟悉龙氏整脊治脊正骨十法（四）了解龙氏整脊治脊法的特点教学内容（注明：*重点#难点？疑点）：第一节四步十

10、法1放松手法：2正骨手法：3强壮手法：4痛区手法：四步十法1放松手法：揉法、按法、拿法、滚法。2正骨手法：正骨十法中选用。3强壮手法：（分筋、理筋法）、调和阴阳：弹（拨）法、拿（捏）法；推（擦）法、点（穴）法。4痛区手法：镇静止痛法及兴奋调理气血法，揉（捏）法、抚（摩）法、搓（擦）法，点（穴）法,叩（打）法、震（颤）法、运动法。快速复位法：适用于青壮年（闪动力）。缓慢复位法：适用于老年人，小孩，体弱者（生理运动）第二节正骨十法1摇正法：2推正法：3搬正法：4牵引下正骨法：5反向运动法：第三节快速复位法:讨论、思考题、作业:参考书目：实用脊柱病学潘之清教授整脊疗法魏征、龙层花教授整脊推拿学自编教

11、材推拿手法学周信文主编教学课型（请打）：理论课口实验课口其它口教学方式（请打）：讲授口讨论口示教口指导口其它口教学资源（请打）：多媒体口模型口标本口实物口挂图口音像口其它口题目（教学章、节或主题）课时安排2脊椎病的检查和评价班级人数教学目的要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）掌握整脊推拿常用的诊断方法。掌握整脊推拿特殊检查方法掌握影像学检查方法教学内容（注明：*重点#难点？疑点）:第一节推拿常用诊断方法一、头面部（一）望诊（二）触诊-、胸腹部（一）望诊(-)触诊三、脊柱部(-)望诊（二）触诊四、上肢部(-)肩部：L望诊2.触诊（二）肘部：1.望诊2.触诊（三）腕掌指部：1.望诊2.；五、下肢部(

12、一)髅部：L望诊2.触诊（二）膝部：L望诊2.触诊(H)踝部：1.望诊2.触诊第二节特殊检查方法第三节影像学检查方法讨论、思考题、作业：讨论脊柱部（一）望诊（二）触诊参考书目：实用脊柱病学潘之清教授整脊疗法魏征、龙层花教授整脊推拿学自编教材推拿手法学周信文主编教学课型（请打）:理论课口实验课口见习口其它口教学方式（请打）:讲授口讨论口示教口指导口其它口题目（教学章、节或主题）腰椎间盘突出症课时安排2班级人数教学目的要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）（一）掌握整脊推拿治疗腰椎间盘突出症。（二）熟悉腰椎间盘突出症的临床表现。（三）了解腰椎间盘突出症的病因病理。教学内容（注明：*重点#难点？疑点）：

13、第一节腰椎间盘突出症的病因病理。第二节腰椎间盘突出症的临床表现。第三节腰椎间盘突出症的分型。第四节腰椎间盘突出症的治疗。1 .询找压痛点和偏歪的椎体2 .放松手法：揉法、按法、拿法、滚法。3强壮手法：弹（拨）法、拿（捏）法；推（擦）法、点（穴）法。4整骨手法：摇法，拔伸法，扳法。第五节腰椎间盘突出症的预防。讨论、思考题、作业：讨论腰椎间盘突出症的治疗。参考书目：实用脊柱病学潘之清教授整脊疗法魏征、龙层花教授整脊推拿学自编教材推拿手法学周信文主编教学课型（请打）：理论课口实验课口见习口其它口教学方式（请打）：讲授口讨论口示教口指导口其它口教学资源（请打）：多媒体口模型口标本口实物口挂图口音像口其

14、它口教师姓名：毛忠清职称：副教授2007年月日题目（教学章、节或主题）环枢关节脱位课时安排2班级人数53教学目的要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）（一）掌握整脊推拿治疗环枢关节脱位。（二）熟悉环枢关节脱位的临床表现。（三）了解环枢关节脱位的病因病理。教学内容第一节环枢关节脱位的病因病理。第二节环枢关节脱位的临床表现。第三节环枢关节脱位的分型。第四节环枢关节脱位的治疗。1 .询找压痛点和偏歪的椎体2 .放松手法：揉法、按法、拿法、滚法。3强壮手法：弹（拨）法、拿（捏）法；推（擦）法、点（穴）法。4整骨手法：摇法，拔伸法，扳法。第五节环枢关节脱位的预防。讨论、思考题、作业：讨论环枢关节脱位的治疗。

15、参考书目：实用脊柱病学潘之清教授整脊疗法魏征、龙层花教授整脊推拿学自编教材推拿手法学周信文主编教学课型（请打）：理论课口/实验课口见习口其它口教学方式（请打）：讲授口讨论口，示教口指导口其它口教学资源（请打）：多媒体口模型口标本口实物口挂图口音像口其它口题目（教学章、节或主题）落枕课时安排2班级人数53教学目的要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）（一）掌握整脊推拿治疗落枕。（二）熟悉落枕的临床表现。（三）了解落枕的病因病理。教学内容（注明：*重点#难点？疑点）：第一节落枕的病因病理。第二节落枕的临床表现。第三节落枕的分型。第四节落枕的治疗。1 .询找压痛点和偏歪的椎体2 .放松手法：揉法、按法、

16、拿法、滚法。3强壮手法：弹（拨）法、拿（捏）法；推（擦）法、点（穴）法。4整骨手法：摇法，拔伸法，扳法。第五节落枕的预防。讨论、思考题、作业：讨论落枕的治疗。参考书目：实用脊柱病学潘之清教授整脊疗法魏征、龙层花教授整脊推拿学自编教材推拿手法学周信文主编教学课型（请打）：理论课口实验课口见习口其它口教学方式（请打）：讲授讨论示教口指导其它口教学资源（请打）：多媒体模型标本口实物口挂图口音像口其它题目（教学章、节或主题）胸椎小关节紊乱症课时安排2班级人数53教学目的要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）（一）掌握整脊推拿治疗胸椎小关节紊乱症。（二）熟悉胸椎小关节紊乱症的临床表现。了解胸椎小关节紊乱症的

17、病因病理。教学内容（注明：*重点#难点？疑点）：第一节胸椎综合征的病因病理。第二节胸椎综合征的临床表现。第三节胸椎综合征的分型。第四节胸椎小关节紊乱症的治疗。1 .询找压痛点和偏歪的椎体2 .放松手法：揉法、按法、拿法、滚法。3强壮手法：弹（拨）法、拿（捏）法；推（擦）法、点（穴）法。4整骨手法：摇法，拔伸法，扳法。第五节胸椎小关节紊乱症的预防。讨论、思考题、作业：讨论胸椎小关节紊乱症的治疗。参考书目：实用脊柱病学潘之清教授整脊疗法魏征、龙层花教授整脊推拿学自编教材推拿手法学周信文主编教学课型（请打）：理论课口实验课口见习口其它口教学方式（请打）：讲授讨论示教口指导其它口教学资源（请打）：多媒

18、体模型标本口实物口挂图口音像口其它题目（教学章、节或主题）颈椎综合征的整脊课时安排2班级人数53教学目的要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）（一）掌握整脊推拿治疗颈椎综合征（二）熟悉颈椎综合征的临床表现（三）了解颈椎综合征的病因病理教学内容（注明：*重点#难点？疑点）：第一节颈椎综合征的病因病理椎体、后关节错位；椎间盘退变；关节囊、韧带、肌肉损伤等是其主要病因，风寒、疲劳、姿势不良等可成为发病诱因。第二节颈椎综合征的临床表现颈型颈椎病:主要影响颈部的软组织，故称为颈型。症状：颈部酸痛、疼痛、活动稍僵，活动时疼痛加剧，一般无明显放射症状。体征：颈部肌肉发紧、压痛，剌突有偏歪征。第三节颈椎综合征的分

19、型颈椎病常见类型：颈型；神经根型；椎动脉型；脊髓型；植物神经型；混合型;其他类型。第四节颈椎综合征的治疗（一）治则：疏经通络，活血散瘀，消肿止痛，滑利关节，整笈错缝。（二）手法：点、按、揉、滚、拿、摇、扳、擦法。（三）取穴：风池、风府、肩井、肩中俞、肩外俞、天宗、曲池、合谷及颈肩背、上肢、下肢、头面部各穴。（四）操作：询找压痛点和偏歪的椎体，先放松手法：揉法、按法、拿法、滚法。再强壮手法：弹（拨）法、拿（捏）法；推（擦）法、点（穴）法。再整骨手法：摇法，拔伸法，扳法。第五节颈椎综合征的预防讨论、思考题、作业：讨论颈椎综合征的治疗参考书目：实用脊柱病学潘之清教授颈椎病中医防治潘之清教授整脊疗法魏

20、征、龙层花教授整脊推拿学自编教材推拿手法学周信文主编教学课型（请打）:理论课口实验课口见习口其它口教学方式（请打）:讲授口讨论口示教口指导口其它口教学资源（请打）:多媒体口模型口标本口实物口挂图口音像口其它口题目（教学章、节或主题舐骼关节紊乱综合征课时安排2班级人数53教学目的要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）（一）掌握整脊推拿治疗腰舐骼关节紊乱综合征。（二）熟悉般能关节紊乱综合征的临床表现。（三）了解腰舐骼关节紊乱综合征的病因病理。教学内容（注明：*重点#难点？疑点）：第一节腰舐骼关节紊乱综合征的病因病理。第二节腰舐骼关节紊乱综合征的临床表现。第三节腰舐骼关节紊乱综合征的分型。第四节腰舐骼关

21、节紊乱综合征的治疗。1 .询找压痛点和偏歪的椎体2 .放松手法：揉法、按法、拿法、滚法。3强壮手法：弹（拨）法、拿（捏）法；推（擦）法、点（穴）法。4整骨手法：摇法，拔伸法，扳法。第五节腰舐骼关节紊乱综合征的预防。讨论、思考题、作业：讨论腰舐鹘关节紊乱综合征的治疗。参考书目：实用脊柱病学潘之清教授整脊疗法魏征、龙层花教授整脊推拿学自编教材推拿手法学周信文主编教学课型（请打）：理论课口实验课口见习口其它口教学方式（请打）：讲授口讨论口示教口指导口其它口教学资源（请打）：多媒体口模型口标本口实物口挂图口音像口其它口题目（教学章、节或主题）脊柱源性肩周炎课时安排2班级人数教学目的要求（分掌握、熟悉、

22、了解三个层次）（一）掌握整脊推拿治疗脊柱源性肩周炎。（二）熟悉脊柱源性肩周炎的临床表现。（三）T解脊柱源性肩周炎的病因病理。教学内容（注明：*重点#难点？疑点）：第一节脊柱源性肩周炎的病因病理。第二节脊柱源性肩周炎的临床表现。第三节脊柱源性肩周炎的分型。第四节脊柱源性肩周炎的治疗。1 .询找压痛点和偏歪的椎体2 .放松手法：揉法、按法、拿法、滚法。3强壮手法：弹（拨）法、拿（捏）法；推（擦）法、点（穴）法。4整骨手法：摇法，拔伸法，扳法。第五节脊柱源性肩周炎的预防。讨论、思考题、作业：讨论脊柱源性肩周炎的治疗。参考书目：1、推拿学上海科学技术出版社2、推拿临床与解剖上海科学技术出版社3、整脊推

23、拿学自编教材教学课型（请打）：理论课口实验课口见习口其它口教学方式（请打）：讲授口讨论口示教口指导口其它口教学资源（请打）：多媒体口模型口标本口实物口挂图口音像口其它口题目（教学章、节或主题）颈性冠心病课时安排2班级人数教学目的要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）（一）掌握整脊推拿治疗颈性冠心病（二）熟悉颈性冠心病的临床表现（三）了解颈性冠心病的病因病理教学内容（注明：*重点#难点？疑点）：第一节颈性冠心病的病因病理。第二节颈性冠心病的临床表现。第三节颈性冠心病的分型。第四节颈性冠心病的治疗。1 .询找压痛点和偏歪的椎体2 .放松手法：揉法、按法、拿法、滚法。3强壮手法：弹（拨）法、拿（捏）法；

24、推（擦）法、点（穴）法。4整骨手法：摇法，拔伸法，扳法。第五节颈性冠心病的预防。讨论、思考题、作业：讨论颈性冠心病的治疗。参考书目：1、推拿学上海科学技术出版社2、推拿临床与解剖上海科学技术出版社3、整脊推拿学自编教材教学课型（请打）：理论课口实验课口见习口其它口教学方式（请打）：讲授口讨论口示教口指导口其它口教学资源（请打）：多媒体口模型口标本口实物口挂图口音像口其它口题目（教学章、节或主题）胃肠神经官能症课时安排2班级人数教学目的要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）（二）掌握整脊推拿治疗胃肠神经官能症（三）熟悉胃肠神经官能症的临床表现（四）了解胃肠神经官能症的病因病理教学内容（注明：*重点#

25、难点？疑点）：第一节胃肠神经官能症的病因病理。第二节胃肠神经官能症的临床表现。第三节胃肠神经官能症的分型。第四节胃肠神经官能症的治疗。1 .询找压痛点和偏歪的椎体2 .放松手法：揉法、按法、拿法、滚法。3强壮手法：弹（拨）法、拿（捏）法；推（擦）法、点（穴）法。4整骨手法：摇法，拔伸法，扳法。第五节胃肠神经官能症的预防。讨论、思考题、作业：讨论胃肠神经官能症的治疗。参考书目：1、推拿学上海科学技术出版社2、推拿临床与解剖上海科学技术出版社3、整脊推拿学自编教材教学课型（请打）：理论课口实验课口见习口其它口教学方式（请打）：讲授口讨论口示教口指导口其它口教学资源（请打）：多媒体口模型口标本口实物

26、口挂图口音像口其它口题目（教学章、节或主题）颈椎综合征的整脊课时安排2班级人数53教学目的要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）（一）掌握整脊推拿治疗颈椎综合征（二）熟悉颈椎综合征的临床表现（三）了解颈椎综合征的病因病理，分型，预防教学内容（注明：*重点#难点？疑点）：第一节颈椎综合征的病因病理椎体、后关节错位；椎间盘退变；关节囊、韧带、肌肉损伤等是其主要病因，风寒、疲劳、姿势不良等可成为发病诱因。第二节颈椎综合征的临床表现颈型颈椎病:主要影响颈部的软组织，故称为颈型。症状：颈部酸痛、疼痛、活动稍僵，活动时疼痛加剧，一般无明显放射症状。体征：颈部肌肉发紧、压痛，剌突有偏歪征。第三节颈椎综合征的分型

27、颈椎病常见类型：颈型；神经根型；椎动脉型；脊髓型；植物神经型；混合型;其他类型。第四节颈椎综合征的治疗（一）治则：疏经通络，活血散瘀，消肿止痛，滑利关节，整复错缝。（二）手法：点、按、揉、滚、拿、摇、扳、擦法。（三）取穴：风池、风府、肩井、肩中俞、肩外俞、天宗、曲池、合谷及颈肩背、上肢、下肢、头面部各穴。（四）操作：第五节颈椎综合征的预防讨论、思考题、作业：讨论颈椎综合征的治疗参考书目：颈椎病中医防治潘之清教授实用脊柱病学潘之清教授整脊疗法魏征、龙层花教授整脊推拿学自编教材推拿手法学周信文主编教学课型（请打）:理论课实验课口见习口其它口教学方式（请打）:讲授讨论口示教口指导口其它口教学资源（请打：多媒体模型口标本实物口挂图口音像口其它口