重庆市渝东卫生学校中药专业人才培养方案.docx

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1、重庆市渝东卫生学校中药专业人才培养方案一、专业名称及代码专业名称：中药专业代码:720403二、入学要求初中毕业生或具有同等及以上学历者三、修业年限全日制3年四、职业面向序号对应职业（岗位）职业资格证书专业（技能）方向1中药药剂员中药师、医疗临床辅助服务员中药调剂2中药炮炙工中药师、中药炮制工中药调剂3中药材购销员中药师、医药商品购销员中药购销4中药饮片购销员中药师、医药商品购销员中药购销五、培养目标以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的职业教育精神，与我国“健康中国2030”规划纲要要求相适应，培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素

2、养、职业道德和创新意识,精益求精的工匠精神，较强的就业能力和终生学习的能力；掌握中药职业岗位必备的科学文化知识及中药专业基本理论、基本知识和基本技能，具备中药职业生涯发展基础和终身学习能力，具有健康的身体和心理、良好的职业道德、职业技能、人文素养、科学素养、实践能力和创新精神，能够基本满足高等职业教育院校升学要求，能从事中药质量的鉴定、中药的生产加工、中药营销、临床药物应用的技能型、服务型人才。六、培养规格以中药岗位需求和国家中药师执业资格为标准，通过3年学习，要求毕业生具有扎实的专业知识、职业技能与真诚友善的服务态度，除获得中药专业中专学历毕业证书外,并积极参与实施l+x证书制度实施，取得相

3、关专业方向技能证，同时顺利通过国家中药执业相关资格考试。本专业毕业生应具有以下素质、知识与能力：（一）素质1.具有坚定的政治方向、良好的思想品德素质和健全的人格。热爱祖国、热爱人民、拥护中国共产党的领导，具有国家意识、法制意识和社会责任意识，树立正确的世界观、人生观、价值观。2 .具有一定的体育与健康保健理论知识与技能，养成良好的体育运动锻炼和卫生保健习惯，受到必要的军事训练，具备健全的心理和健康的体魄。3 .具有专业必须的文化基础素养。4 .具有良好的人文修养和团队合作能力，诚实守信、爱岗敬业。5 .具有良好的法制观念和依法执业意识，自觉遵守有关医疗卫生的法律法规，依法完成工作任务。6 .具

4、有良好的职业道德和行为规范，具有药品质量第一观念和药品安全意识，具有实事求是的作风和科学严谨的工作态度。7 .具有适应行业变化、自我提升的潜质和继续学习的基本素质。（二）知识1.掌握语文、数学、英语等文化基础知识。8 .掌握中国历史、自然科学、人际沟通等基础知识。9 .掌握必备的中药基础知识和医药商品知识。10 掌握国家药事管理相关的法律法规，具有明确的药品质量意识。11 掌握中药品种鉴定与质量分析的基本知识。12 掌握中药炮制、调剂、制剂的基本知识。13 掌握药用植物学、药理学的基本知识。（三）能力1 .具有独立从事中药调剂审方、调配等基本技能，能正确指导用药，具有一定药学服务能力。2 .具

5、有运用中药性状鉴定技术知识鉴别常用中药真伪优劣的能力。3 .具有一定的药品营销能力和指导临床合理用药的能力。4 .具有一定从事中药制剂和中药炮制的能力。5 .具有熟练操作和使用常用的中药制剂、中药炮制的设备设施，并能进行简单日常维护的能力。6 .具有运用传统的中医药基础理论深入学习现代中药相关知识的能力。7 .具有一定的创新创业能力。七、人才培养模式基于“理实一体化”的教学理念，构建“全程化、全方位”校企合作、工学结合“课堂+岗位”的人才培养模式。即校内理实教学，分阶段企业岗位综合实习，将人才培养过程分为校内学习、综合实习、职业塑形三个阶段。以能力培养为本位，以校企为平台，将职业教育贯穿于人才

6、培养的全过程，制定并完善人才培养模式的管理制度、质量评价标准和专业教学标准，培养理论扎实、技能熟练及职业素养一流的技能型、服务型人才。八、主要接续专业高职：中药、药学、中药制药技术、药物制剂技术、中药鉴定与质量检测技术。本科：中药学、药学、中药制药。九、课程结构课程类型课程名称实习实训公共基础课中国特色社会主义、心理健康与职业生涯、哲学与人生、职业道德与法治、体育与健康、语文、数学、英语、信息技术、物理、历史、公共艺术、劳动教育、中职生安全教育读本校内实习实训毕业实习专业技能课专业核心课解剖学基础、中医基础理论、中药学、药用植物学基础、方剂学、中药炮制技术、中药鉴定技术、药事法规、中药制剂技术

7、、生理学基础、药理学基础、综合实训专业方向课中药调剂技术、药品市场营销技术限定选修课中药化学基础、人际沟通、中华优秀传统文化、无机化学、病原生物与免疫学基础、中医临床常见病、常见中成药用药指导、中医药文化故事十、课程设置及要求依据中职学生的认知特点，按照循序渐近的方法，以必须、适度、够用为原则，以培养职业能力为目标，以岗位工作任务为主线，以技能训练为抓手，采用模块化方式设置课程。根据中药专业特点，结合我校教学实际，划分为3个模块：公共基础课、专业技能课、限定选修课。（一）公共基础课模块序号课程名称主要教学内容和要求参考学时1德育课（包括中国特色社会主义、心理健康与职业生涯、哲学与人生、职业道德

8、与法治）对学生进行思想政治教育、职业生涯和职业理想教育、日常生活和职业行为法律法规教育，提高学生思想政治素质，树立法治观念，增强法律意识，引导学生进行正确的价值判断和行为选择，形成积极向上的人生态度，为人生的健康发展奠定基础。1442体育与健康树立“健康第一”的指导思想，熟悉体育与健康的基本文化知识、体育技能和方法，通过科学指导和安排体育锻炼过程，使学生增强体能素质、提高综合职业能力，培养学生自主锻炼、自我保健、自我评价和自我调控的意识，全面提高学生身心素质和社会适应能力，为学生终身锻炼、继续学习与创业立业奠定基础。1443语文主要内容为阅读与欣赏，表达与交流，语文综合实践活动及语文在护理工作

9、中的应用等，旨在提高学生的阅读与欣赏能力、应用文写作能力和日常口语交际能力。1984数学进一步学习数学的基础知识，使学生初步学会运用数学的思维方式去解决日常生活和其他学科学习中的问题，体会数学与自然及人类社会的密切联系,具有初步的创新精神和实践能力,为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。1805英语使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能，帮助学生掌握学习策略,养成良好的学习习惯,引导学生了解、认识中西方文化差异，培养正确的情感、态度、价值观，为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。1626信息技术使学生进一步了解、掌握计算机应用基础知识,提高学生计算机基本操作、办公应用、网络应用

10、、多媒体技术应用等方面的技能，使学生初步具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力；使学生能够根据职业需求运用计算机，利用计算机技术获取信息、处理信息、分析信息、发布信息，使学生初步形成应用计算机自主学习的能力，为其职业生涯发展和终身学习奠定基础；使学生树立知识产权意识，能了解并遵守社会公共道德规范和相关法律法规，依法进行信息技术活动。727物理了解物质结构、运动与相互作用、能量等方面的基本概念和规律，具有建构模型的意识和能力，掌握实验观察的基本方法，具有批判性精神，能从不同角度思考解决问题的方法。188历史帮助学生进一步了解人类社会发展的基本脉络和优秀文化传统，从历史的角度了解和思考

11、人与人、人与社会、人与自然的关系，增强历史使命感和社会责任感，培育社会主义核心价值观，进一步弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，培养健全的人格，树立正确的历史观、人生观和价值观，为中等职业学校学生未来的学习、工作和生活打下基础。369公共艺术引导学生主动参与广泛的艺术学习和活动，了解或掌握不同艺术门类的基本知识、技能和原理，丰富审美体验，增强感性认识，提升艺术感知能力，树立正确的审美观念，陶冶高尚的道德情操，培养深厚的民族情感，激发想象力和创新意识，促进学生全面发展和健康成长。1810劳动教育使学生树立正确的劳动观点和劳动态度，热爱劳动和劳动人民，养成劳动习惯的教育。培

12、养学生劳动意识。1811中职生安全教育读本通过安全知识教育，使广大青少年树立安全意识，了解安全常识，学会自我保护，提高应变能力，尽可能减少和杜绝各种意外伤害事故的发生。36（二）专业技能课模块序号课程名称主要教学内容和要求参考学时1解剖学基础使学生掌握人体各部分的基本结构、形态和位置；机体各系统、器官正常的生理功能。了解人体结构与功能、人体与环境的关系以及人体功能活动的一般规律,为后续专业课奠定基础。722中医基础理论了解中医学发展基本理论和中医诊断的基本内容；掌握中医理论基本知识和基本技能、思维方法以及中医学对人体生理、病理及疾病防治的认识，掌握中医学的基本特点、病因病机、诊法辩证、疾病的防

13、治原则与康复等基础理论。723中药学通过本课程的学习，了解中药的起源、产地、采集及其主要的炮制方法，熟悉本学科的发展概况，掌握常用中药的功效分类及其性味、归经、功效、主治、用法用量、使用注意等基本知识。904药用植物学通过本课程的学习，掌握药用植物根、茎、叶、花、果实和种子的形态特征和结构特点，掌握药用植物重点科的形态特征，熟悉各科常用药用植物特点；会利用显微操作技术观察植物的各种组织形态鉴别药材；会识别中药材及饮片的（植物类）入药部位，为后续专业课程奠定基础。725方剂学通过本课程的学习，掌握方剂学发展概况、组方规律、剂型、用法等一般知识和基础理论，以及常用方剂的组成、方解、功效与应用；引导

14、学生掌握方剂的组方原理、配伍的基本规律和技巧，从而培养学生具有分析、运用成方的能力。726中药炮制技术通过本课程的学习，学生掌握中药炮制的基本知识和中药炮制的基本操作技能，熟悉常见中药饮片质量标准，了解药物的炮制目的，掌握中药炮制过程的要领，加强学生动手能力的培养，使学生具备从事中药炮制生产岗位操作的职业能力。727中药鉴定技术通过本课程的学习，学生掌握中药鉴定的基本概念、目的、依据、方法等基础知识，掌握中药性状鉴定和显微鉴定的必需理论知识和常用中药的性状鉴定技术及显微鉴定的基本操作技术；了解常用中药的来源、产地、采制、贮藏等基本知识。培养学生鉴定和研究中药品种和质量的基本操作技能，熟悉中药鉴

15、定的规范化操作技术。728药事法规使学生熟悉药品管理的体制和组织结构，掌握药事管理的基本内容和基本方法，初步具备药品研制、生产、经营、使用等环节管理和监督的能力，并能运用药事管理的理论和知识指导药学实践工作。549中药制剂技术通过本课程的学习，学生掌握中药制剂的基础知识、中药制剂质量和质量标准，具备熟练进行中药及制剂的鉴别、中药及制剂的杂质检查、中药及制剂的含量测定等基本操作技能。了解中药制剂检测的新技术。5411药品市场营销技术培养学生对经济市场的理解和洞察能力，能进行消费者购买心理分析、医药市场的调查及基本分析，为以后能够从事相关的医药营销工作打下基础。7212生理学基础本课程主要从分子、

16、细胞、器官及系统等层面全面介绍正常状态下人体及其器官系统的功能（即运行规律），包括生命活动的现象、过程、机制、影响因素以及在整体活动中的意义，从而掌握各种生理活动发展、变化的规律O通过本课程的学习，培养学生的科学精神、科学探究、自主学习、生命观念和社会责任等核心素养，能运用生理学知识解释正常的生命现象和些临床案例；并为学生学习和理解药物的作用原理及其在体内的吸收、分布、代谢和排泄过程；用药特点与注意事项；为个体、家庭和社会做健康宣教等提供科学的理论基础。5413药理学基础本课程主要包括药物的基本知识、药物效应动力学和药物代谢动力学的基本知识、影响药物作用的因素以及各类药物的名称、药理作用及临床

17、应用、对症下药、主要不良反应、配伍禁忌，树立安全用药，合理用药的观念，为更好地从事药学服务、药品销售、生产等工作岗位奠定基础。72(三)限定选修课模块序号课程名称主要教学内容和要求参考学时1人际沟通本课程的主要内容是掌握人际关系及沟通的基本理论和方法,培养学生建立和维持人际关系、人际沟通与他人合作等方面的能力，学生能够运用所学的人际关系与沟通理论与技巧进行有效的医患沟通、师生沟通等，提高职业沟通能力和综合素质。362中华优秀传统文化通过学习本课程，帮助学生深入了解中国博大精深的传统文化，领略传统文化的魅力，解读传统文化的精髓，从中获得人生的启迪，提升学生的民族自尊心、自信心、自豪感，引领学生形

18、成高尚的道德情操、正确的价值取向。183无机化学掌握各种溶液的性质、浓度计算及配制方法；化学反应速率和化学平衡；氧化还原和电极电势以及配位化合物的性质等知识；溶液的性质及渗透压的基本概念，化学平衡移动的原理及应用；氧化还原反应的基本概念及其应用；常见金属、非金属元素及其重要化合物的性质等;掌握无机化学术语和一些基本概念和基本技能，能熟练进行化学实验基本操作，掌握无机化学相关基础理论，为后续专业课打下良好的基础。364中医药文化故事培养适应社会主义现代化建设和中医药事业发展的德智体美劳全面发展的学生，掌握一定的人文社会科学、自然科学和中国传统文化知识,提高职业道德及业务水平。尊重中医药文化，发扬

19、中医药文化。365病原微生物与免疫学基础掌握常见病原微生物和免疫学基本理论与知识，能正确理解临床常见过敏反应及免疫学诊断、预防及治疗，熟悉常见感染性疾病的发病原因、特点、防治原则，为后期感染性疾病的诊断与防治奠定专业基础，也为将来从事临床工作打下必要的基础。366中医临床常见病使学生掌握内科、外科、妇产科、儿科、传染科等中医临床常见病和多发病的基本知识，培养学生分析和解决临床实际问题的能力，为后续课程的学习奠定扎实的临床疾病知识基础，以及为学生在医疗机构、医药企业工作中提供必备的临床知识。727中药化学基础通过本课程的学习，学生掌握常用中药提取方法及分析鉴别方法的基本操作技能，掌握中药中各种不

20、同成分的提取、分离、鉴定方法，加深对理论课所讲内容的理解，培养学生的观察能力、动手能力、分析问题和解决问题的能力。368常见中成药用药指导通过本课程的学习，掌握常见病基础知识及药物治疗知识；能根据常见病知识和药品知识指导病人合理用药及药物的联合应用；能根据病人的需求推荐药品；能介绍常用药品的作用、用途、不良反应及注意事项。使学生具备从事药学服务工作必需的常见病用药咨询与合理用药指导的基本知识和基本技能，能指导病人合理用药。72（四）综合实训综合实训是为强化技能训练、进一步提升专业知识与技能的综合应用能力、取得相关技能证书等而开设的综合性实训项目。主要内容如:阶段性医院或中药生产、销售机构见习、

21、毕业实习前的综合实训、职业技能资格证书考试要求的实践技能训练等。十一、教学进程总体安排（一）教学时间分配表（单位：周）学期理论、实践教学毕业实践考试、机动入学教育实习前教育社会实践合计-181120二18220三18220四18220五19120六311620总计722281116120（二）各模块学时分配表模块性质学时数占总学时百分比（）理论实践公共基础课必修77524131.1专业技能课必修76716922.0限定选修课选修2859332.6毕业实习必修O816100合计1827130371.3十二、实施保障（一）师资队伍1 .配备符合中药专业教学要求的高素质专业教师团队。学校有专业教师定

22、期深入工作一线的管理制度。2 .专任教师具有中药学、药学相关专业本科及以上学历，或具有药学专业相关工种初级以上职业资格证书及初级以上专业技术职务所要求的业务能力。3 .建有一支稳定的行业专家兼职教师队伍。兼职教师具备本科及以上学历，具有中级及以上技术职称任职资格和丰富的临床工作经验，具有良好的职业道德素养。对中药专业教学与人才培养目标有清晰的研究和认识，在学校教学及对专任教师的指导等专业建设与发展中起到重要作用。（二）教学设施1.校内实训基地根据教育部颁布的中等职业学校教师专业标准和中等职业学校设置标准的有关规定，学校借助与重庆市中医院合署办公优势，实现教学资源共享，学校将逐步建设校内中药专业

23、实训中心。4 .校外实训基地中药专业校外实训基地包括医疗卫生机构、中药生产销售两大类。（1）医疗卫生机构：本校与行业共建19家校外二级甲等以上医院实训基地，满足中药专业各方向的实训要求，同时与本校中药专业学生规模相适应。（2）中药生产销售机构及企业：天圣制药集团股份有限公司、重庆芝草堂药业股份有限公司、垫江县惠民药房有限公司、红瑞乐邦大药房、重庆和平药房连锁有限责任公司、垫江县中华仙草园等企业，承担中药专业教学实训任务。（3）校设置专职管理部门，配备专职人员进行校外实训基地的管理。（三）教学资源主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施需要的教材、图书及数字化资源等。1 .教材选

24、用按照国家规定选用优质教材，优选近3-5年的国家规划教材、精品教材，禁止不合格的教材进入课堂。2 .图书文献配备图书文献配备能满足人才培养、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅。学校图书市现有图书24000册，订购报刊84种，其中大部分为可供中药专业学生使用。3 .数字教学资源配置建设与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，力求种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新、满足教学。（四）教学方法1 .教学要求（1）公共基础课公共基础课教学要符合教育部有关教育教学基本要求，按照培养学生基本科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展的功能来定位，重

25、在教学方法、教学组织形式的改革，教学手段、教学模式的创新，调动学生的学习积极性，为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。（2）专业技能课专业技能课按照中药技术岗位的能力要求，强化理论实践体验，突出做中学、做中教的职业教育特色，根据培养目标、教学内容和学生的学习特点以及职业资格考核具体要求，实施项目教学、案例教学、任务教学、角色扮演、情境教学等方法，利用校内外实训基地，将学生的自主学习、合作学习和教师引导教学等教学组织形式有机结合。2 .教学管理学习实训场地、仪器设备，以及图书资料、数字化资源等教学资源，为课程实施创造条件。要加强对教学过程的质量监控，主要教学环节应有科学的质量

26、标准和工作规范，教学质量检查、分析和监控制度化，执行规范、严格并有创新。要及时、系统地收集和分析教师、学生以及行业企业等用人单位的反馈意见，及时发现和解决教学能力提升的问题，保证教育教学质量。3 .教学模式教学模式是在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。职业教育的生产性强调，教学应与具体生产、服务具有较高程度的拟合度，即以工作任务引领教学模式构建。因此，本教学模式构建之初即进行中药岗位的典型工作任务分析，以工作任务所需知识技能作为教学内容选取依据，以工作程序作为教学组织依据，我校中药专业根据行业相关岗位工作的任务特点和学生的认知规律，课程教学中融”教、学

27、、做”为一体，综合采用案例教学法、项目教学法、情景教学法、角色扮演法等，充分调动学生学习的主动性，提高学习的实效性。（1） “教、学、做”三位一体教学模式内涵“教、学、做”三位一体教学模式是我国职业教育工作者和研究者在总结我国职业教育长期发展的经验和成果之后，探索出来的一种教学模式。即将教师的“教”、学生的“学”和学生的“做”三位一体相结合，改进教师的教学方法，激发学生的主动学习精神，结合教学实践从而最终实现教学目标。本校根据自身专业特点，结合岗位工作实际情况将“教学做”三位一体教学模式进行完善，应用于中药专业的教学中。教学模式改革的核心内容，一是教改，即改进目前教师的教学观念和教学方法，实现

28、教学过程的“职业导向化”和“能力本位化”；二是学改，即改变学生被动接受的学习现状，激发学生主动学习的兴趣；三是做改，即提供一体化物理空间，使学生无论是在学习的课堂、实训室，还是在校外实训基地都能接受“教学做”的一体化教学。（2） “教、学、做”三位一体教学模式实施为了更好的实施医学中药专业的课程体系，实现中药专业的人才培养目标，我们将改变以往传统教学理念，坚持“升学就业并重，以学生为主体”的办学模式，围绕“1+X”证书制度的人才培养模式，采用“教学做”三位一体进行教学，不仅可以培养学生理论联系实际的能力，而且可以充分发挥学生的主动学习的兴趣和激情。在教学中“制定目标一教一学一做一完成任务一学习

29、评价”的教学流程，适合中药专业教学需要。我们运用项目教学法、窠例分析法、情境教学法、角色扮演法、四步教学法等具体教学方法来体现“教学做”三位一体教学模式。本着循序渐进的原则，中药专业教学模式改革的实践教学以“以点带面”的方式推进。首先在部分中药专业核心课程中实施，在教研组内试讲，教师充分讨论，提供意见建议，统一认识，达成共识；然后，组织全校示范课教学，让教师在实践中切磋、不断提高；最后，在中药专业技能课程中全面推广，实现全面启动“教学做”三位一体教学模式的实践教学。（五）学习评价学习评价突出体现评价主体、评价方式、评价过程的多元化，即教师评价、学生互评与自我评价相结合，职业技能鉴定与学业考核相

30、结合，校内评价与校外评价相结合，过程性评价与结果性评价相结合。注意吸纳家长、用人单位参与教学评价，重视毕业生跟踪评价。对学生进行职业综合能力评价，评价内容涵盖情感态度、职业行为、知识点掌握、技能熟练程度和完成任务质量等。课程考核分为考试和考查两种，考核按课程教学标准的要求进行，中药鉴定技术、中药调剂技术等实践性强的课程设置技能考核。毕业实习要进行综合考核，毕业考试科目为中药学、方剂学、中药鉴定技术、药事法规、中药调剂技术。（六）质量管理1 .学校教务科牵头建立专业建设和教学过程质量监控机制，健全专业教学质量监控管理制度，完善课堂教学、教学评价、实习实训以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等

31、方面质量标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达成人才培养规格。2 .学校教务科不断完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展教学质量诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与医院、行业、企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动。3 .学校建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。4 .教务科及教研组充分利用评价分析结果有效改进专业教学，持续提高人才培养质量。十三、毕业要求本专业毕业生需满足以下毕业标准方可

32、毕业，发放毕业证书：1 .必须具有重庆市中职学生三年完整学籍。2 .各科成绩（含综合实训和实习）必须在合格及以上。3 .学生道德品质评价必须在合格以上。4 .没有受到学校警告以上处分或处分已经撤销。XXX学校中药专业教学计划进程表目序号课程学期学时数按学年及学期分配考试考查总计理论实践第一学年第二学年第三学年1学期2学期3学期4学期5、6学期18周18周18周18周40周共础果公基课1中国特色社会主义363062毕业实习：1.各级医疗卫生机构或中药生产销售企业实习周2心理健康与职业生涯3630623哲学与人生3632424职业道德与法治3632425体育与健康1441612822226语文19

33、8188104437数学18018004428英语162150123339信息技术7220522210物理18162111历史36324212公共艺术18513113劳动教育18810114中职生安全教育读本363602小计10267752412118126专业技能课13解剖学基础726012414中医基础理论726210415中药学907515516药用植物学基础726012417方剂学725814418中药炮制技术725022419中药鉴定技术725022420药事法规5450432.社会实践16周O21中药制剂技术545()4322中药调剂技术1089018623医药市场营销技术726012424生理学基础544212325药理学基础7260124小计9367671698121616定修果限选课26人际沟通362610227中华优秀传统文化18153128无机化学36324229中医药文化故事36306230病原微生物与免疫学基础36306231中医临床常见病726012432中药化学基础36288233常见中成药用药指导72648434见习实训360362小计3782859343610合计2340182750333333432顶岗实习8160816总学时数、周学时数31561827131933333432