幼儿园托班语言说课稿《游戏》含反思 .docx
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1、幼儿园托班语言说课稿游戏含反思导读:整个嬉戏活动结合了各类教育功能,把语言、科学、音乐有机地结合在一起,让幼儿熟悉自己的小手、进展手部的协调力量、促进语言力量的进展、体验嬉戏活动的欢乐。一、说教材1 .设计思路:托班上学期的(2岁半)幼儿正是自我意识萌芽期,已经能意识到自己的存在,能区分自己和他人,对于自己的身体有着很大的爱好,并对五官有了初步的感知和熟悉,手部动作有了进一步的进展,但手指的精细动作还不是很协调,因此,针对这一状况,我设计了这一个跟老师念儿歌并跟着老师一起做动作、从而加深对手指的熟悉的嬉戏活动。这个嬉戏活动随时随地都可以进行,通过这个活动能使幼儿的语言力量和手眼协调力量得到进展
2、,体验活动的欢乐。2 .目标定位:活动的目标是一个教育活动的起点和最终的结果,对活动和老师的教学起着引导的作用。以托班幼儿的年龄特点为依据,确立了认知、技能、情感等方面的目标:V 训练手部肌肉群,手指的协调力量,促进语言力量的进展。V 双手能很敏捷的做各种动作。V 培育幼儿喜爱嬉戏,乐观的运用想象力,去创编手指动作。3 .活动预备:A、空间预备:一个宽敞、光明、洁净的教室里。B、幼儿阅历的预备:对手部的各个手指的名称已有了初步的熟悉。4 .说重点和难点重点:训练手部肌肉群,手指的协调力量。难点:双手能敏捷的做各种手指的动作。二、说教法学法整个嬉戏活动结合了各类教育功能,把语言、科学、音乐有机地
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