《好的故事》公开课教案 优秀教学设计6.docx

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1、六年级上册语文教案-25好的故事创新教案人教部编版25.好的故事创新教案教学目标1.掌握课文中“综、锦、萍”等12个生字和新浮现的词语。2 .理解课文中的想象成份和情感变化。3 .品悟文本的美学意境。4 .学习作者夸姣的人生信仰和执着的人生追求。教学重点理清课文结构，整体感知“好的故事”。教学难点通过文本体味文中描述的意境，感悟作者的情感教学过程第一课时一、了解作者和写作背景作者：鲁迅（1881年9月25日1936年10月19日），原名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改豫才，“鲁迅”是他1918年发表狂人日记时所用的笔名，也是他影响最为广泛的笔名，浙江绍兴人。著名文学家、思想家，五四新文化运动

2、的重要参预者，中国现代文学的奠基人。毛泽东曾经评价：“鲁迅的方向,就是中华民族新文化的方向。”背景：【课件31野草是鲁迅先生的诗集，作于19241926年。它是中国现代散文诗的一个艺术高峰。鲁迅在这部诗集中，通过对自我的严格剖析，反映了在当时的黑暗社会中，有相当一部份要求进步，寻求光明，又处处碰壁的，找不到出路的小资产阶级知识份子的思想状态，记录了鲁迅自己由革命民主主义者走向共产主义战士这一转变过程。好的故事是野草中比较突出的一篇散文诗。作于1925年2月，当时全国大众在中国共产党的领导下开展着一系列的革命运动。在封建军阀段祺瑞统治下的北平，更是一片黑喑。在这样的背景之下，鲁迅蔑视黑暗，憧憬光

3、明。十月革命的胜利和五四运动的精神鼓励着他，虽说中国当时是黑暗的，但他坚信胜利的曙光就在眼前。好的故事就作于这样的背景之下。二、初品课文1 .在预习的基础上，再次品读课文，注意字词。2 .请一组同学逐一朗读词语，纠正错误。膝取乌柏伽蓝瘦削蓦地皱蹙泼剌3 .你对好的故事第一印象是怎样的？（景物很美，乌柏，野花，茅屋，塔，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹都是夸姣的事物。）4 .鲁迅先生为什么这么写？（这篇貌似很美很悠闲的文章，同学们看不懂是很正常的。它选自鲁迅的散文集磔?草，文章描述的景物总体上给我们留下了一个比较亮、比较美的感性印象。）三、细品课文1 .看鲁迅先生写的“好的故

4、事”主要集中在哪几自然段？（3-8自然段）2 .大家看出来没有，所谓“好的故事”无非是鲁迅先生的一个梦。先生从“昏沉的夜”开始，做了一个梦，最后又回到“昏沉的夜”，这就是“好的故事”的结构。3 .你认为文章有什么特殊的地方吗？（文章题目是“好的故事”，但通篇都没有具体的情节，只是把所经过的地方绘成为了一幅图画，而这个“好的故事”就在这幅图话里面。）4 .如果让你写山阴道旁的景物，你会怎样写？作者是怎样写这些景物的？（我们普通会用上比喻、拟人等手法，写一些长句子。可是作者只是写了一些词语拼接起来。）5 .作者写“两岸边的乌柏，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着

5、的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，”都用了一种怎样的形式呈现？（倒影）我们看看“倒影”有什么神奇之处？请同学们读一读57小节。第二课时一、复习导入：1 .复习字词：膝牌乌柏伽蓝瘦削蓦地皱蹙泼剌2 .检查课文朗读情况。二、深入文本，分析“倒影”，了解“好的故事”的丰富内涵。1 .初步感知“倒影”的特点。（这些景物的倒影向来在“动”，并且很杂乱，不少）“动”给你什么感觉？（在梦境中胆怯动的东西会消失，很耽心。）2 .探讨“倒影”特点，体味先生情感。（先生生活的年代很动荡，他胆怯失去宁静的生活。这些夸姣就像水中的倒影一样，可以看出先生当时先生起起伏伏的心境，怕失去这个漂亮的梦。）三、体味“昏沉的夜”1

6、.我们来看看“昏沉的夜”是什么样的夜？（好的故事一一夸姣虚幻希翼）3 .读第一自然段，说一说这是什么时候？（应该是过年的时候。）4 .作者在干什么？（独自一人抽着烟，拿着书，听着外面的鞭炮声，享受着夜的黑暗。他很孤傲，彳龈寞。）四、深入探讨“昏沉的夜”，体味先生的寂寞心情。1 .先生为什么是寂寞的？出示课件：后来新青年的团体散掉了，有的高升，有的隐退，有的前进。我又经验了一回同一战阵中的火伴还是会这么变化，而且落得一“作家”的头衔，依然在沙漠中走来走去，无非已经逃不出在散漫的刊物上做文字，叫做随便谈谈。有了小感触，就写些短文。夸大点说，就是散文诗。以后印成一本，谓之野草。鲁迅五、深入文本探索先

7、生面对绝望的人生态度。1 .回顾课文结构：从昏沉的夜开始，做了一个关于“好的故事”的梦，然后又回到了深沉的夜。也就是说，先生从绝望开始，进入虚幻而夸姣的希冀后又回到绝望。先生会就此绝望下去吗？不会！那样就不是鲁迅先生了。2.出示句子：但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜这是先生一种积极而乐观的精神，他对夸姣有着积极的憧憬，他对夸姣的东西积极地追求着。六、总结1.在矛盾中挣扎，在绝望中追求希翼。这是先生留给我们的珍贵的精神财富。我们在成长的道路上，也不要因为一时的失败和挫折而丧失信心。2.出示：待我成尘时，你将见我的微笑。鲁迅教学反思好的故事这篇文章，比较难懂。我的教学思路是尽可能地采取由浅

8、入深层层深入的方式，在再三品读文本的基础上慢慢引出先生的精神，让学生能够透过文本看到文字背后的先生。课堂教学设计分下面的步骤进行：1.了解鲁迅先生和好的故事的创作情况；2.初品课文，交流第一印象；3.细品课文，初步探索“好的故事”；4.深入文本，共析“倒影”；5.体味“昏沉的夜”，由品读关键句入手抓住其特点；6.深入探讨“深暗的夜”，探究背景，体味鲁迅先生的寂寞心情和人生态度。设计符合学生的认知规律，实践了教师“指导者”和“促进者”的身份，学生对这样一篇比较难懂的课文也比较清晰地了解了中心，学习了解了写法，弄清了重点句子的含义，总结出了鲁迅先生的复杂情感。二年级上册语文教案-课文（二）7.妈妈

9、睡了人教（部编版）7、妈妈睡了教学目标:教学重点：1、认识13个字，会写8个字。2、理解课文内容，感受母爱，同时懂得关爱父母。教学难点：理解课文内容，感受母爱，同时懂得关爱父母。教学时间:2课时。备注教学过程第一课时一、导入新课1、播放歌曲世上惟独妈妈好，会唱的同学一起唱。2、看出来了，同学们都很喜欢这首歌，歌中唱到了谁？3、你们平时观察过自己的妈妈吗？4、有一位小朋友也观察了自己的妈妈，他观察了妈妈的什么？今天我们就一起来学习妈妈睡了（板书课题，齐读课题。）二、整体感知1、听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。2、初步感知课文大意。说说听了课文之后，知道了什么。（引导学生

10、自由说，匡助学生提取文本信息，能用自己的话简要说说课文写了一件什么事。）3、认真读课文，边读边想。课文共有（）个自然段。写的是妈妈在哄我午睡的时候，她自己先睡着了。睡梦中的妈妈真（）,睡梦中的妈妈好（）,睡梦中的妈妈好（）。三、读认生字1、出不自读要求。（1）自由朗读课文，借助拼音，读准字音，读通句子。（2）画出生字、词语，多读几遍。2、小组学习。（1）组长检查生字读音。（2）交流识字方法。（3）接读课文。3、检查小组学习情况。(1)课件出示生字、词语。哄人先后紧闭红润等待粘贴呼吸头发汗珠额头乏累沙沙指名开火车朗读，师生正音。齐读。去掉拼音朗读。(2)借助图片理解词语。(3)学习多音字，课件出

11、示：发。四、情景朗读1、分段朗读。(1)用自己喜欢的方式自由朗读。(2)开火车朗读。(3)小组赛读。2、课件出示句子读一读，品一品。(1)妈妈睡了。妈妈哄我午睡的时候，自己先睡着了，睡得好熟，好香。预设：文章开头要怎么去读才好呢？(2)睡梦中的妈妈真漂亮。璀璨的眼睛闭上了，紧紧地闭着；弯弯的眉毛，也在唾觉，睡在妈妈红润的脸上。预设：怎么读才干读出妈妈的“漂亮”来呢？请你试一试。(3)睡梦中的妈妈好温和。妈妈微微地笑着。是的，她在微微地笑着，嘴巴、眼角都笑弯了，好像在睡梦中，妈妈又想好了一个故事，等会儿讲给我听预设：怎么读才干读出妈妈的“温和”来呢？谁来试一试？(4)睡梦中的妈妈好累。妈妈的呼吸

12、那末沉。她黝黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。窗外，小鸟在唱着歌，风儿在树叶间散步，发出沙沙的响声，可是妈妈全听不到。她干了好多活，累了，乏了，她真该好好睡一觉。预设：怎么读才干读出妈妈“好累”呢？你体味到“我”对妈妈的爱意了吗？读出来吧。五、学写生字1、课件出示“哄、先、闭”等生字。引导学生运用学过的方法自主认字，说说哪些字是自己已经认识的，是从什么渠道或者通过什么方法认识的。2、巩固生字。(1)同桌之间相互考查识字情况。(2)游戏巩固：从“我会认”和“我会写”的生字中选择几个，分组进行组词比赛，哪组组的词多，哪组获胜。3、引导学生边观察边书空，注意笔顺。4、指导书写。(1)课件出示“哄、先

13、、闭”等生字。(2)观察字的结构，说说书写注意点，以及每一笔在田字格中的位置。(3)教师范写，引导学生再次边观察边书空，注意笔顺。(4)学生在田字格里描红并仿写，教师提醒写字姿式。5、巩固生字：誉写今天学的8个生字。第二课时一、复习导入1、课件出示词语。(1)课件出示生字、词语。哄人先后紧闭红润等待粘贴呼吸头发汗珠额头乏累沙沙(1)指名开火车领读词语。(2)齐读。(3)选择最喜欢的一个词语说一句话。2、放飞气球，出示带有本课生字的气球。你都认识吗？请选择一个气球并大声念出上面的生字。组一个词语然后把气球放飞。（教师点中气球，气球升空。）3、回顾：说说课文的大意。二、合作探索学生小组合作学习。课

14、件出示问题：1、从哪些地方可以感受到妈妈对我无私的爱？用彩笔划出有关句子。2、妈妈睡了是什么样子的？用波浪线画出有关句子。课堂交流，汇报成果。引导学生带着自信，汇报合作探索的成果。三、品读赏析1、课件出示：妈妈睡了。妈妈哄我午睡的时候，自己先睡着了，睡得好熟，好香。预设：为什么妈妈先睡着了？我看到妈妈先睡着了会怎么想？2、课件出示：唾梦中的妈妈真漂亮。璀璨的眼睛闭上了，紧紧地闭着；弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。预设：你能想象睡梦中的妈妈的样子吗？画一画，试一试。3、课件出示：睡梦中的妈妈好温和。妈妈微微地笑着。是的，她在微微地笑着，嘴巴、眼角都笑弯了，好像在睡梦中，妈妈又想好了一个

15、故事，等会儿讲给我听预设：我看到睡着了，认为睡梦中的妈妈都在想故事讲给我听，这说明了什么？4、课件出示：睡梦中的妈妈好累。妈妈的呼吸那末沉。她黝黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。窗外，小鸟在唱着歌，风儿在树叶间散步，发出沙沙的响声，可是妈妈全听不到。她干了好多活，累了，乏了，她真该好好睡一觉。预设：从哪些地方可以看出睡梦中的妈妈好累？5、课件挨次出示：文中除了妈妈无私的爱，也写了我对妈妈的爱，你能找出来吗？四、语言运用1、观察图片，照样子写短语。璀璨的眼睛弯弯的眉毛黝黑的头发2、看谁说得多。璀璨的眼睛水汪汪的眼睛（）的眼睛黝黑的头发波浪似的头发（）的头发五、拓展延伸1、你见过妈妈睡觉的样子吗？当妈妈甜甜地一觉醒来，你会对她说些什么呢？2、画一幅画表达你对妈妈的爱意吧。不要忘了在上面写上几句话哦！播放歌曲我的好妈妈。附：板书设计r妈妈睡着了7、妈妈睡了J睡梦中的妈妈漂亮温和累