福建省霞浦职业中专学校电气设备运行与控制专业人才培养方案.docx

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1、福建省霞浦职业中专学校电气设备运行与控制专业人才培养方案2023年6月目录专业人才培养方案错误!未定义书签。一、专业名称及代码错误!未定义书签。二、招生对象错误!未定义书签。三、学制错误!未定义书签。四、职业岗位分析与职业资格证书错误!未定义书签。（一）、职业岗位分析错误!未定义书签。（二）、职业资格证书错误!未定义书签。五、培养目标及人才培养规格错误!未定义书签。（一）人才培养目标错误!未定义书签。（二）人才培养规格错误!未定义书签。六、课程设置与要求错误!未定义书签。（一）公共基础课错误!未定义书签。（二）专业（技能）课程错误!未定义书签。错误!未定义书签。七、教学时间安排（一）基本要求错

2、误!未定义书签。（二）教学进程总体安排错误!未定义书签。八、实施保障错误!未定义书签。（一）师资结构表错误!未定义书签。（二）师资队伍基本情况表错误!未定义书签。（三）企业兼职教师情况表错误!未定义书签。九、教学实训设施（一）校内实训基地建设9（二）校企合作实训实习基地建设9十、教学方法与评价（一）教学资源1010（二）教学方法（三）学习评价11（四）质量管理H-一、毕业要求13一、专业名称/专业代码专业名称：电气设备运行与控制专业代码：660302二、入学要求初中毕业生或具有同等学力者。三、修业年限3年四、职业面向、职业资格与1+X证书制度及继续学习专业专业化方向职业（岗位）职业资格要求1+

3、X证书继续学习专业电气控制系统运电气设备安装工电气设备安装工（四级）高职：本科：行与维修维修电工维修电工（四级）（电气设备运行1.电气自动1.电气电气设备安装与电气设备安装工常用电机检修工（四级）与控制专业）智化技术工程维护维修电工维修电工（四级）能制造设备安装2.建筑电气及其自供用电系统运行变电设备安装工变电设备安装工（四级）与调试职业技工程技术动化与维护电气值班员变配电室值班电工（四级）能等级证书（初3.电力系统2.电气电梯运行与维护电梯安装维修工电梯安装维修工（四级）级、中级、高自动化技术工程级）4.供用电技与自动机器人电气装调机器人电气装调机器人电气装调术化与维修维修工维修工注：根据1

4、+X证书制度改革要求，每个专门化方向可根据区域经济发展对人才需求的不同，任选一个工种，获取职业资格证书。五、培养目标和培养规格（一）培养目标本专业主要面向电气自动化、输配电、电梯、工业机器人等生产应用的行业企业，培养具有本专业未来工作岗位相适应的职业素养和职业能力，具有较强的电气设备安装、调试、维修和自动控制技术应用能力。能够胜任电气设备装备检测、机器人产品的电气系统安装调试以及自动化生产线的运行维护等岗位的高技能人才。（二）培养规格本专业毕业生应在素质、知识和能力方面达到以下要求。1、素质（1）热爱社会主义祖国，将实现自身价值与服务祖国人民相结合，树立社会主义民主观念和遵纪守法意识，牢记社会

5、主义核心价值观，遵守职业岗位规范；树立劳动观点，养成良好的劳动习惯，增强实践能力；树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念；树立正确的职业理想，形成正确的就业观、创业观，做好适应社会、融入社会、就业创业准备。（2）具有社会公德、职业道德意识和文明行为习惯，自觉践行社会主义核心价值观。（3）具有健全的人格、良好的心理品质和健康的身体，培养诚实守信、爱岗敬业、团结互助、勤俭节约、艰苦奋斗的优良品质，提高应对挫折、合作与竞争、适应社会的能力。（4）具有基本的欣赏美和创造美的能力。（5）有安全文明生产、节能环保和遵守操作规程的意识。（6）具有规范意识、标准意识和质量意识。2.知识（1）掌握必备的

6、思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。（2）熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、文明生产等相关知识。（3）掌握绘制电气图等工程图的基础知识。（4）掌握电工与电子、液压与气动、传感器与检测、电力拖动、PLC控制、工业机器人、HMI等技术的专业知识。（5）掌握典型机电一体化设备的安装调试、维护与维修，电梯和智能制造单元的运行与维护等综合知识。3.能力（1）具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。具有识读一般电气原理图、安装图、绘制一般电气控制图的能力，具备现场操作能力。（2）掌握电工、电子、机械等基本知识在电气控制设备中的应用，了解常用电气控制设备的基本结构

7、和工作原理。（3）具有正确选择和使用常规电工电子仪器、仪表及辅助设备的能力，会使用常用专业工具，具有熟练的专业基本操作技能。（4）具备能阅读和理解电气设备的安装、使用、维修与保养相关说明书的能力。（5）具有解决本专业的一般技术问题的能力。（6）具备使用常用电气CAD的能力，能熟练运用计算机辅助操作。（7）具备解决电气控制设备、电梯及工业机器人设备维护、保养及常见故障检测与维修能力。六、课程设置及要求（一）公共基础课公共基础课中的必修课包括语文、数学、英语、历史、计算机应用基础、体育与健康、艺术、职业生涯规划、职业道德与法律、哲学与人生，其主要教学内容和要求应严格遵循教育部中等职业学校公共基础教

8、学大纲。公共基础课包括11门必修课，共1170学时。序号课程名称主要教学内容和要求参考学时1职业生涯规依据中等职业学校职业生涯规划教学大纲开设，并与专业36划实际和行业发展密切结合2职业道德与法律依据中等职业学校职业道德与法律教学大纲开设，并与专业实际和行业发展密切结合363经济政治与社会依据中等职业学校经济政治与社会教学大纲开设，并与专业实际和行业发展密切结合364哲学与人生依据中等职业学校哲学与人生教学大纲开设，并与专业实际和行业发展密切结合365语文依据中等职业学校语文教学大纲开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色2166数学依据中等职业学校数学教学大纲开设，并注重在职业模块的教

9、学内容中体现专业特色2167英语依据中等职业学校英语教学大纲开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色2168计算机应用基础依据中等职业学校计算机应用基础教学大纲开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色1449体育与健康依据中等职业学校体育与健康教学大纲开设，并与专业实际和行业发展密切结合18010公共艺术依据中等职业学校公共艺术教学大纲开设，并与专业实际和行业发展密切结合1811历史依据中等职业学校历史教学大纲开设，并与专业实际和行业发展密切结合36（二）专业（技能）课程1、专业核心课程序号课程名称主要教学内容和要求参考学时1电工技术基础与技能依据中等职业学校电工技术基础与技能教学

10、大纲开设，并与专业实际和行业发展密切结合1442电子技术基础与技能依据中等职业学校电子技术基础与技能教学大纲开设，并与专业实际和行业发展密切结合1803机械常识与钳工实训依据中等职业学校机械常识与钳工实训教学大纲开设，并与专业实际和行业发展密切结合724电力拖动与PLC技术熟悉常用低压电器的功能、结构、原理及选用、拆装、维修的方法，熟记低压电器的图形符号和文字符号，会分析点动、连续运行、正反转、顺序控制、降压起动、制动、多速等电动机基本控制线路的原理，能识读电气布置图和接线图，并了解绘制原则，会安装、调试与维修上述电动机基本控制线路，会设计、组建简单继电器电气控制系统熟知常用小型可编程控制器的

11、型号、结构、编程元件等，会连接相应外围电路，掌握小型可编程控制器的基本指令、功能指令，能熟练应用可编程控制器的指令与基本程序，能编制、调试一般应用程序，能安装、维护简单的可编程控制器控制装置2165电力内线工程掌握电工安全常识，会按照施工规范施工，能熟练使用电工工具，掌握导线连接与绝缘恢复技能，能识读照明电路的原理图、平面布置图和安装图，能识别、选择常用照明器具的规格与型号，能按图安装与调试照明控制线路、量电配电装置或小型配电箱，能观察照明线路运行状况、分析故障原因并排除故障，会简单照明线路的设计和计算726传感器技术掌握常用传感器的基本原理、结构、特性指标，掌握传感器性能的分析方法及改善性能

12、的基本方法，掌握传感器常用实用电路的分析、计算和设计方法，了解各种传感器的应用范162围、应用场合、应用条件，了解传感器的选用原则和方法7变频调速技术理解变频器的基本知识，掌握变频器的选择方法及调速系统的并联运行方法，了解变频器外围设备及其选择方法，能进行通用变频器的安装、调试、维护及故障处理1082、专业（技能）方向课序号课程名称主要教学内容和要求参考学时1电气设备安装与维护会安装与维护电动机，掌握典型电气照明线路的施工技术规范、测试和验收流程，掌握配电柜（盘）的安装工艺，会安装和维护变压器和断路器等变配电设备，会排除电动机、变压器和典型照明装置的电气故障1442电气控制设备检修能识别、选择

13、、使用与维修常用低压电器，会根据工作内容要求选择材料与保护措施，能识读、绘制中等复杂程度的电气控制系统图，会安装电气控制设备，能分析与排除一般电气控制设备的故障，能执行电气控制设备工作规范等要求723机床电气控制与排故了解车床、平面磨床、摇臂钻床、卧式铳床、像床等常用生产机械设备的功能、结构、运动形式、电力拖动要求，能识读电气原理图、电气布置图和接线图，掌握机床的电气安装、接线和调试，了解机床日常维护知识，会分析、排除一般电气故障724电气自动控制系统了解自动控制系统的基本概念，理解单闭环和双闭环直流调速系统的基本概念、组成特点和静态分析方法，掌握直流调速器的参数设置与修整方法，了解交流变频器

14、的概念和组成特点，掌握交流变频器三种控制方式的参数设置与修整方法725工厂电气控制设备熟悉常用低压电器的用途、图形符号、结构与原理，能阅读与绘制基本电气控制线路图、布置图和接线图，会安装、调试与维修电动机基本控制线路，能安装、调试与维修常用生产机械电气控制线路7261+X证书综合实训与考证掌握电气设备安装工或常用电机检修工或电工（中级/四级）职业资格所要求的应知、应会内容，相应职业技能鉴定要求1443、专业选修课（DEDA（电气原理图绘制）（2）电力电子技术（3）单片机技术与应用（4）现代企业管理常识4、顶岗实习顶岗实习是本专业学生职业技能和职业岗位工作能力培养的重要实践教学环节，要认真落实教

15、育部、财政部关于中等职业学校学生实习管理办法的有关要求，保证学生顶岗实习的岗位与其所学专业面向的岗位群基本一致。在确保学生实习总量的前提下，可根据实际需要，通过校企合作，实行工学交替、多学期、分阶段安排学生实习。七、教学时间安排（一）基本要求每学年为52周，其中教学时间40周（含复习考试），累计假期12周，周学时一般为30学时，顶岗实习按每周30小时（1小时折合1学时）安排，3年总学时数为30003300.课程开设顺序和周学时安排，学校可根据实际情况调整。实行学分制的学校，一般1820学时为1学分，3年制总学分不得少于180。军训、社会实践、入学教育、毕业教育等活动以1周为1学分，共5学分。公

16、共基础课学时约占总学时的1/3,允许根据行业人才培养的实际需要在规定的范围内适当调整，但必须保证学生修完公共基础课的必修内容和学时。专业技能课学时约占总学时的2/3,在确保学生实习总量的前提下，可根据实际需要集中或分阶段安排实习时间，行业企业认知实习应安排在笫一学年。课程设置中应设选修课，其学时数占总学时的比例应不少于10%。（二）教学进程总体安排课程性质序号课程名称课程类别学分总学时各学期周数、学时分配考核方式第一学年第二学年第三学年必修选修12345618周18周18周18周18周18周号m考查公共1职业生涯规划A23622职业道德与法律A2362基础课3经济政治与社会A23624哲学与人

17、生A23625语文A121566033336数学A121566033337英语A121566033338计算机应用基础B8144449体育与健康B101802222210公共艺术B118111历史A23611合计651170181813142专业核心课12电工技术基础与技能B81444413电子技术基础与技能B101804614机械常识与钳工实训B472415电力内线工程B472416电力拖动与PLC技术B122166617传感器技术B91624518变频调速技术B61086小计5395412121712专业技能方.向课19电气设备安装与维护B81441084420电气控制设备检修B17210

18、8421机床电气控制与排故B472422电气自动控制系统BI72423工厂电气控制设备B4724241+X证书综合实训与考证C81448小计32576000428顶岗实习3054030总课时1803240303030303030说明课程类别分别填写A、B、C类，A类课程是纯理论课程，B类课程是指理实一体化课程，C类课程是指纯实践课程。八、实施保障1、师资结构表师资类型数量比例组成备注专业带头人225%校内2名骨干教师675%校内6名双师型教师8100%技师6名，中级工2名企业兼职教师220%企业技术骨干2名合计102、师资队伍基本情况表主要专业教师情况姓名年龄学历职称职业资格教学任务专业带头人

19、王兴伟50本科讲师电工（二级）技师教学、实训陶光华55本科讲师无线电装接工（二级）技师教学、实训骨干教师陈伏龙40本科助理讲师电工（二级）技师教学、实训王美兰35本科讲师电工（二级）技师教学、实训林锋41本科讲师电工（二级）技师教学、实训张德朝45本科助理讲师电工（四级）中级教学、实训张美姬36本科助理讲师电工（四级）中级教学、实训陈维勇34本科助理讲师电工（二级）技师教学、实训郭翠冰35本科助理讲师电工（四级）中级教学、实训3、企业兼职教师情况表姓名性别年龄学历原/现工作单位职务主要任教课程陈成秋男37本科福州中兴源电子有限公司总经理电子电器产品营销林官祥男42大C霞浦县众源机械有限公司技术

20、员电气控制线路安装与检修九、教学实训设施1、校内实训基地建设学校一直以来非常重视电子电器应用与维修专业校内实训基地的建设，严格按照教学要求配置实训设备和建设专业实训室。序号实训室名称间数实训内容备注1钳工操作室2各种钳工工具的使用、锯锂、鎏、钻、磨等技能的训练2电焊车间1手弧焊、埋弧焊、二氧化碳保护焊等焊接技术训练3通用电子实训室2能完成“电工技术”和“电子技术”两门课程的所有实验4电子线路装配与检修操作室1手工焊接、电子产品的装配与调试等项目训练5电力内线实训室1二级配电箱安装、室内照明线路安装与检修等训练6电力拖动与PLC技术实训室2各种工业生产设备的电气自动化控制线路的安装训练7电子CA

21、D实训室1设计电子线路板，从画图到制板整个过程的训练8单片机技术实训室1广告灯、计算器、点阵电路、抢答器、音乐播放器、数字温度计等电路的设计9楼宇自动化实验室1智能楼宇电梯控制系统、消防安全控制系统、远程抄表控制系统、门禁监测系统以及空调控制系统等训练2、校企合作实训实习基地建设单位名称公司简介实习、就业接纳工种杭州科士达网络科技有限公司是一家UPS电源、逆变电源、移动电源、免维护铅酸蓄电池等产品的经销批发的有限责任公司产品安装工、产品维修工、电工、产品销售等福建省霞浦县众源机械有限公司是一家专业生产“众源”牌矿山金钢石绳锯机、金刚石串珠绳及各种石材加工机械设备研发、生产与销售的骨干企业电气设

22、备线路装接工、产品安装工、产品维修工、电工、钳工、产品销售等度门狄耐克电子科技有限公司从事楼宇对讲与智慧社区系统的研发、生产、销售、服务，是国家高新技术企业、双软认证企业、楼宇对讲国际标准主编单位和国家及行业标准参编单位产品安装工、产品维修工、电工、产品销售等福建省光速达物联网科技股份有限公司物联网电子产品的研发、销售、生产；互联网接入及相关服务等；互联网信息服务；软件开发；信息系统集成服务；信息技术咨询服务；数据处理和存储服务；集成电路设计产品安装工、产品维修工、电工、产品销售等十、教学方法与评价（一）教学资源1、教材选用科目书名出版社主编电工技术基础与技能电工技术基础与技能（电类专业通用）

23、（第3版）高等教育出版社周绍敏电子技术基础与技能电子技术基础与技能（第3版）高等教育出版社张金华机械常识与钳工实训机械常识与钳工实训（第2版）高等教育出版社王猛、崔陵电力拖动与PLC技术电力拖动与PLC（项目式教学）（第2版）高等教育出版社施俊杰电力内线工程照明线路安装与检修（第2版）高等教育出版社林如军传感器技术传感器技术及应用（项目式教高等教育出版社赵瑞蓉学）（第2版）变频调速技术变频器技术及应用高等教育出版社王传艳电气设备安装与维护电气设备安装与维护项目实训高等教育出版社曾祥富电气控制设备检修机床电气检修（任务驱动模式）机械工业出版社杨杰忠机床电气控制与排故机床电气控制与排故（双色）（附

24、学习卡/防伪标）高等教育出版社李兴莲电气自动控制系统电气自动控制系统（第2版）高等教育出版社张涛工厂电气控制设备工厂电气控制设备（第2版）高等教育出版社沈柏民（二）教学方法自2006年以来，我校电子电器专业根据专业发展需要，结合我校实际和学生具体情况开展形式多样的教学活动，探究教育教学方法。强化校企合作，推行“订单”式培养，完善“工学结合”一体化教学模式。创新人才培养模式，构建以岗位核心能力培养为主要目标的师徒式教学模式，并将职业素质教育贯穿培养全过程的全新课程体系。改革教学模式，以双元制模式及以顶岗实习为载体的校企深度合作，改变现行的人才培养模式基本停留在封闭的以学校为中心传统模式，以适应高

25、技能人才的培养要求。打破传统的以理论为中心的模式，实行理实一体化教学，采用任务学习法，以适应岗位核心能力培养为主要内容的培养要求。倡导“办与企业对接的专业，培养下得去、留得住、用得上的一线技能人才”的思路，构建适合于本专业的“校内技能递进培养、校外顶岗轮动提升双元制人才培养模式。”校内技能递进培养”采用分层次教学：指校内分阶段培养学生基本素质、学生专业基础知识和专业核心技能。按学生认知规律，从最简单最容易掌握的技能开始学起、掌握低层次的技能后再学习更高层次的技能，奠定好专业基础技能后再学习专业核心技能，实现技能递进提升，“校外顶岗轮动提升”采用双元制模式：指学生二年级以后，分批、分组轮流到合作

26、企业跟岗实习，在该专业所对应的工作岗位间轮换实践工作，推动教、学、做的统一，实现学生全面发展。（三）学习评价建立、健全学生多元评价模式建立、健全以能力为核心的学生多元评价模式，通过先进的评价体系来反应学生的学习情况，确保教学质量。对学生的评价，要注重学生德、智、体各方面综合素质的全面考核评价，改变单一的期中、期末考试评价模式，实行多元化评价体系。1、评价内容的多元化对学生的评价不仅仅停留在理论知识、职业能力、职业道德、心理素质的评价，同时应注重学生的信息处理能力、自我学习能力、与人合作能力、交流能力、解决问题能力等职业核心能力的评价。2、评价方式的多元化在评价方式上，改革传统的考试评价方法，改

27、变单一的教师对学生评价，建立学生自评、学生互评、家长评价、教师评价、社会评价等多种形式、多种途径的评价方式。通过科学的评价方式来发掘和展示每个学生的特长与优势，让学生体验成功，增强自信。(四)质量管理1、构建德才兼备的人才培养管理体系德才兼备的人才培养管理体系是指：(1)培养德才兼备的有道德、懂业务的师资管理体系：由校内督导和校外监督两部分组成。校内督导：以各级领导组成教学督导小组不定期督导，以教研组为单位进行集体备课、互相听评课，以部分学生组成的评教小组等形式促进教师业务能力的提高。教学督导小组着重从宏观层面建立起学校领导、行业企业专家、学校教学督导、年段领导、教师代表、家长代表参与的教学过

28、程监控与教学评价组织结构。抓好宏观层面的教学质量监控队伍建设，使教学质量监控切实可行，运行有序。做好教学质量控制要做好教学档案管理，教学档案管理包括教学计划、教案、教师工作手册、听课记录、试卷、试卷质量分析等资料的管理，定期对教学档案进行检查，督促教师做好教学工作。教研组重点负责建立专业教学质量标准；与人才培养模式相适应的教学过程监控与评价体系；教学质量信息反馈与持续改进体系；制定出内部的规范性和外部的适应性相融合的教学质量管理制度和办法；负责日常的教学质量监控与管理等工作。学生评教小组主要从教师的师德师风，课堂规范、工作态度等方面对教师进行评价、反以O校外监督包括企业评价、家长评价、媒体评价

29、等加强教师职业道德的修养。(2)培养德才兼备的高素质、有技能的学生管理体系：由德育处和教务处齐抓共管。德育处对年段、班级以及学生分级进行日常行为规范6S管理，建立、健全学生德育学分管理体系。及时发现后进生的不良行为并及时加以纠正。教务处建立、健全学生学籍档案，为双元制模式提供指导。2、达成内外结合的教学质量控制系统内外结合指校内、校外教学监督结合电子电器应用与维修专业遵循“校内技能递进培养、校外顶岗轮动提升”的人才培养模式，社会、企业、学校三方合作互动，实现校企深度融合。企业与学校在学校专业设置、培养方案制定、项目化课程体系开发、师资培训、实训基地建设、学生教学与考核、学生顶岗实习与就业等方面

30、开展广泛的合作。促成企业全程参与学校人才培养和管理、教学与实践指导，对学校人才培养质量起到监控作用。（1）校内教学的质量控制校内教学质量控制包括校内理论课和实训课的质量控制。理论课的教学质量控制主要包括督导评教、教师互评、学生评教。通过评教对教师课堂教学质量作出综合评议。学校、教研组两级督学系统实现督教、督学、督管。理论教学质量控制要素：教学常规；教学态度；教学内容；教学方法；教学效果。（2）校外顶岗实习的质量控制顶岗实习由企业对学生实施员工化管理，企业把学生作为员工进行培养考核。顶岗实习的教学质量直接影响教学目标的完成及人才的培养。顶岗实习主要从学生实习岗位落实情况、在岗表现情况、专业对口情

31、况、学生满意度情况、学生安全健康状况、学生技能掌握状况等方面进行监控。由教务处、实训处、招就处齐抓共管，共同落实，互相监督，扬长避短，改革创新。3、形成上下一心的教学服务保障机制除课堂常规教学外，实训教学是本专业学生教育的一个重要环节，为了确保实训课的质量控制，学校建立实训教师岗位职责，实训场地管理规定等规章制度，保证实训教学有序进行。同时实训教学监控要素还包括：实训教学所占比例是否达到规定要求；实训教学条件是否达到要求；实训教学落实情况等。由教务处、实训处、技术教育处、总务处齐抓共管，共同落实，互相监督、达到要求。十一、毕业要求根据福建省中等职业学校学生学籍管理实施细则（试行）第八章毕业与结业一第三十五条学生达到以下要求:1 .全日制学历教育学生综合素质总评合格；2 .修满专业人才培养方案规定的全部课程且成绩合格，修满规定的学分190分；3 .实习考核合格；4 .参加福建省中等职业学校学生学业水平合格性考试，各科目均为D等级以上（含D等级）。合格性考试不合格的，必须参加学校组织补考且补考合格。