幼儿园大班语言活动说课设计《聪明的小鸡》含反思.docx

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1、设计思路：大家好今日我说课的内容是大班的语言活动聪慧的小鸡，大班的孩子特殊喜爱一些竞技性质的嬉戏活动，我们班的孩子更是如此，在活动中他们常常进行各种各样的竞赛，如喝水，拍球等等，但是孩子们的竞赛结果往往是出乎意料之外的，所以我选择这个读本聪慧的小鸡，通过这个读本是想让孩子们明白，用自己的缺点和别人的优点去比较，确定是失败的，所以要用自己的聪慧才智才能战胜对方。教材分析：聪慧的小鸡是选自大班的共享阅读的一个故事，这个读本所讲的是机智可爱的小鸡在农场里如何智斗傲慢自大的狐狸最终胜利获救的故事。首先从故事的角色中，小鸡和狐狸都是最能引发孩子极大的爱好的小动物，故事的读本：惊险、起伏的情节、富有推想的

2、故事内容尤为符合大班学龄儿童的探究和乐于助人的社会的心理。纲要在语言领域中也曾经提出：进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说，敢说，喜爱说，有机会说并能得到乐观应答的环境以及鼓舞幼儿大胆,清晰的表达自己的想法和感受，进展幼儿语言表达力量和思维力量。依据这一目标和要求，结合我班幼儿年龄特点和语言进展水平，制定以下目标：设计思路：大家好今日我说课的内容是大班的语言活动聪慧的小鸡，大班的孩子特殊喜爱一些竞技性质的嬉戏活动，我们班的孩子更是如此，在活动中他们常常进行各种各样的竞赛，如喝水，拍球等等，但是孩子们的竞赛结果往往是出乎意料之外的，所以我选择这个读本聪慧的小鸡，通过这个读本是想让孩子们明白，

3、用自己的缺点和别人的优点去比较，确定是失败的，所以要用自己的聪慧才智才能战胜对方。教材分析：聪慧的小鸡是选自大班的共享阅读的一个故事，这个读本所讲的是机智可爱的小鸡在农场里如何智斗傲慢自大的狐狸最终胜利获救的故事。首先从故事的角色中，小鸡和狐狸都是最能引发孩子极大的爱好的小动物，故事的读本：惊险、起伏的情节、富有推想的故事内容尤为符合大班学龄儿童的探究和乐于助人的社会的心理。纲要在语言领域中也曾经提出：进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说，敢说，喜爱说，有机会说并能得到乐观应答的环境以及鼓舞幼儿大胆,清晰的表达自己的想法和感受，进展幼儿语言表达力量和思维力量。依据这一目标和要求，结合我班幼

4、儿年龄特点和语言进展水平，制定以下目标：我选择了，用绘本故事书，这样使幼儿可以感受到形象，详细，好玩。表演操作法：让幼儿与老师一起互动合作，进行情景的仿照表演，能引起幼儿的肯定态度体验和感受，使幼儿能得到心理上的进展，并让幼儿观看，说说他们的感受，这样能渗透思想教育，又培育了幼儿的口语表达力量，从而突出了教学的重点难点。分组争论法：让幼儿通过故事情节的绽开，依据不同环境下人物心里的变化进行争论，让幼儿在公平，宽松，活泼的环境中有足够自我表现的机会，并且引导幼儿从不同的角度去思索问题，假如我们自己遇到了困难，会用怎样的方法去解决，让幼儿学会用聪慧才智斗志坏人和解决困难。从而提高他们的生活力量。延长活动：让幼儿亲自体验遇到困难时候，会用什么方法来解决，并作以记录，将好的方法可以教于其他小伴侣，以便每位小伴侣有自我爱护的力量。教学反思：幼儿的爱好特别浓，能乐观回答老师的问题，但在幼儿争论的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。