读《调整了教育教学的节奏学校的“抑郁学生”奇迹般消失了》有感.docx

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1、读调整了教育教学的节奏，学校的“抑郁学生”奇迹般消失了有感今天，我认真细致地阅读了调整了教育教学的节奏，学校的“抑郁学生”奇迹般消失了这篇文章。该文章字字珠巩，剖析了对学生成长中影响深远的这些因素带来的后果，心中无比震撼！读完后，我对当下学生的学习状态及我们教师的教育教学应有的落脚点，从了解到清晰，从清晰到豁然，使我感受到学校教育的重要性，调整教育教学节奏的迫切。下面，就当下适合学生的学习观进行反思，把我的收获分享如下：一、培养有创新思维的学生当下，国家对于人才的选拔方式日益严格，导致很多家长会在课余时间给孩子报很多提升成绩的辅导班，甚至有的老师也会因想给学生多讲一些知识点而拖堂等等，内卷已成

2、为一种常态，而且愈演愈烈。殊不知，这样简单粗暴地灌输，只会把学生变成考试机器，没有自己的思维方式。我们教师就应让学生在成长中发挥自己的思维能力、想象能力，激发学习的动力和兴趣，引导学生带着问题寻找答案。只要学生拥有了创新能力，并不难拿到高分。我们学校在课堂上提倡的“三学四动”学习模式，小组合作的学习方式，提升了学生学习上的主动性，培养了学生学会学习，学会思考，学会创新，学会合作等能力，学生才会更有学习的动力和学习的方法。二、培养全面发展的学生在全国教育大会上的讲话中提出：教育事关国家发展,事关民族未来。今天，没有哪一项事业像教育这样影响甚至决定者接班人问题，影响甚至决定着国家长治久安，影响甚至

3、决定着民族复兴和国家崛起。从这个意义上说，教育是国之大计、党之大计。三个“影响甚至决定着“可以看出对提升教育事业的殷殷期盼。坚持立德树人是教育的根本任务，培养德智体美劳全面发展的人是重中之重。我们不能以培养学生考出好成绩为教师的唯一追求，不要把学习功利化了，学生的学习兴趣才不会因此抹杀，成绩不是衡量好孩子和成功人士的唯一标准。真正地关心学生，而不止是单纯的关心他的成绩，而要把关心学生的自身放在第一位。新时代，只有德智体美全面的学生，才能不会被淘汰，才能适应新的时代。三、培养身心健康的学生当下社会，生活条件优越，很多父母包办孩子的很多事情，甚至有些家长认为所谓的宠爱才是对孩子的真爱，却不知是溺爱这些导致孩子的心灵脆弱。当与朋友相处不和谐时，就怨天尤人；当生活中有困难时，就自暴自弃；当学习退步时，就找各种不是理由的理由进行开脱等等现象发生。因此，“玻璃心”“巨婴”这样的“新鲜”而又充满讽刺的词语诞生了。我们在平时要多以鼓励和陪伴为主，培养学生积极阳光的心态，要让孩子胸襟博大，精神在高处，遇到的困难便不再是困难。孩子自信了，才能心理健康。我们要始终抓住“培养什么人”“怎样培养人”“为谁培养人”这些教育的根本问题来思考教育。作为教师，要从不断提升自己的教学水平、建立良好的师生关系等方面进行努力。教育之路漫漫而其修远，且行且思！