运城护理职业学院老年保健与管理专业人才培养方案.docx

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1、运城护理职业学院老年保健与管理专业人才培养方案（2022年版）教务处2022年5月一、专业名称及代码1二、入学要求1三、修业年限1四、职业面向1五、培养目标与培养规格2六、课程设置及要求5七、学周与学时安排28八、教学进程总体安排31九、实施保障34十、毕业标准49H一、附录49十二、制定说明49一、专业名称及代码老年保健与管理专业，520803二、入学要求高等职业学校学历教育入学要求一般为高中阶段教育毕业生或具有同等学历者。三、修业年限高等职业学校学历教育修业年限以3年为主。四、职业面向所属专业大类及代码所属专业类及代码对应行业类别主要职业类别主要岗位类别（或技术领域）职业技能等级证书、行业

2、企业标准和证书举例老年人长期照护：老年人个案养老护理员（高级）；疗养院管理；各级老龄委员会；养老康友保健师；保健按(Q841)/疗养机构；养生会所；医院摩师；健康咨询师；医药卫健康管理与护理院医疗辅助体检与健康管理中心；疾病预公共营养师；失智老(Q842)服务人员防控制中心；社区卫生机构；人照护师；老年健康生大类促进类老年人、(4-14-0健康管理公司；社会医疗保险个案管理师；老年健(520)(520803)残疾人养1-02)中心；医疗保险公司；医学会康评估师；健康管理护服务和各类企事业单位；心理咨询师中级或中级以上(Q851)机构；社会健康管理、咨询、职业资格认证证书指导机构；自主创业。等。

3、五、培养目标与培养规格（一）培养目标本专业以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,坚持党的领导，坚持正确办学方向，坚持立德树人，培养具有社会主义核心价值观，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，具备“政治素质、人文情怀、职业道德、劳动精神、工匠精神”的高素质人才。培养理想信念坚定、德技双修、全面发展，具有较强的就业创业能力，良好的职业道德和人文素养，掌握老年人身心特点及常见疾病基础知识、老年人长期照护、康复训练、健康管理基础知识、熟悉养老机构运营管理及智慧养老基本技能，具备较好的团队合作，人际沟通协调能力的老年服务专门人才。面向养老服务行业健康养老领域，能够从事老年人长期照护、

4、功能评估、健康管理、健康教育、康复保健，有爱心、懂技术、会管理的高素质劳动者和高层次技术技能人才。(二)培养规格1.德育目标(1)具有正确的世界观、人生观、价值观。(2)努力为人民服务，具有艰苦奋斗的精神和强烈的使命感、责任感。(3)坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。(4)具备家国情怀、关爱社会、崇尚技术、诚信友善的匠人匠心型人才。2.素质目标(1)崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动、爱岗敬业、作风严谨，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。(2

5、)具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、科学素养、工匠精神、创新思维。(3)勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神。(4)具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯。(5)具有一定的艺术审美能力和人文涵养，能够形成艺术特长或爱好。(6)具有分析和解决老年保健与管理专业领域实务技术问题的全面发展的高素质人才。3.知识目标(1)掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识、人文历史知识、艺术美学知识和中华优秀传统文化知识。(2)熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等知识。

6、(3)掌握老年保健与管理专业基本理论和基本知识,以及一定的基础医学和临床医学知识的技术技能型人才。（4）掌握老年人各系统常见疾病的概念、病因、发病机理、健康史、身心状况、辅助检查、治疗原则、护理诊断、护理措施及护理评价相关知识。（5）掌握老年人各阶段各系统常见疾病的健康教育、健康促进及职业防护相关知识。（6）掌握老年照护技术及常用老年康复知识、老年健康管理知识、老年生理与心理知识、老年综合管理知识、老年活动策划知识。（7）熟悉老年法规知识、老年常用疾病知识、老年市场营销知识。4.能力目标（1）具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。（2）具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。（3）

7、具有一定的信息技术应用和维护能力。（4）具备全局观念，能够与团队其他成员进行良好的协调合作。（5）具备创新意识，能够运用基本的创新方法用于工作领域，改良工作方法，提高工作效率。（6）具有老年健康照护能力、老年社会工作能力、养老综合管理能力、沟通协调能力。六、课程设置及要求老年保健与管理专业课程设置主要包括公共基础课程、专业课程、实践性教学和活动课程四大部分。（一）公共基础课程公共基础课程必修课包括国防教育、军事理论、思想道德与法治、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、习近平新时代中国特色社会主义思想概论、形势与政策、大学生安全教育、大学生劳动教育、美育、大学体育、大学生心理健康教育、大学

8、英语、计算机应用基础、医学人文素养、就业指导与创业教育，共计42学分，758学时，其中包括430理论学时，实践学时328；选修课共计10学分，160学时，其中包括40理论学时，120实践学时。公共基础课旨在对学生思想道德素质、文化素质、职业素质的培养：教育学生爱党爱国，热爱社会主义，树立社会主义科学发展观，诚实守信，具有强烈的事业心和高度的社会责任感，有良好的行为规范、法制观念和社会公德；培养学生具有一定的人文科学素养、健全的人格、高尚的情操和独特的艺术审美能力、较强的沟通、组织、协调能力和团队精神。1 .军事课：4学分，在线课程36学时+军事技能训练112学时（2周），总记148学时。必修课

9、。以国防教育为主线，通过军事课教学，使大学生掌握基本军事理论与军事技能，达到增强国防观念和国家安全意识,强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性，促进大学生综合素质的提高。开设方式：第一学期开设，在线课程36学时+军事技能训练112学时（2周）。考核方式：考查（注：军事技能训练期间，累积请假天数工总天数40%或在线课程成绩不合格者，该课程考核均不合格，不授予学分）。2 .思想道德与法治：3学分，48学时（理论42学时，实践6学时），必修课。通过对学生进行社会主义核心价值观、理想信念、爱国主义、人生观、价值观、道德观、法律基础的教育，帮助学生掌握马克思主义人生观、价值观、道德观和法制观，提高思

10、想道德修养、法律素质、职业素质、促进学生在思想道德和法律规范上的知行统一，做社会主义和核心价值观的践行者。开设方式：第一学年开设，2学时/周，24周。考核方式：考试。3 .毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论：2学分，32学时（理论28学时，实践4学时），必修课。通过课堂教学，帮助学生系统掌握中国特色社会主义理论的基本原理，以及这些理论成果产生的时代背景、实践基础、科学内涵、精神实质和历史地位；提高学生运用这些理论的基本原理、观点和方法，全面、客观地分析和认识当前中国所遇到的各种问题及解决问题的能力，进一步培养学生独立思考和解决问题的能力。开设方式：第三学期开设，前7周，4学时/周；后7周

11、，2学时/周；第四学期开设，2学时/周，11周；共25周。考核方式：考试。4 .习近平新时代中国特色社会主义思想概论：3学分，48学时（理论42学时，实践6学时），必修课。本课程是面向高校本专科学生开设的公共必修课。本课程通过系统讲授习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义、精神实质、丰富内涵、实践要求，结合习近平新时代中国特色社会主义思想的生动实践，帮助学生全面认识其时代意义、理论意义、实践意义、世界意义，理解其蕴含和体现的马克思主义基本立场、观点和方法，增进对其科学性系统性的把握，进一步增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，努力成长为担当民族复兴大任的时代新人。开设方式：

12、第三、四学期开设，4学时/周，7周；2学时/周，10周。考核方式：考试。5 .形势与政策1学分，24学时（理论22学时，实践2时），必修课。本课程主要目的是将形势与政策教育经常化、规范化、课程化，通过有效学习，帮助学生提高思想政治素质，正确认识国内外形势，增强民族自信心和自豪感，增强建设中国特色社会主义的信心；有助于学生拓宽视野，改善知识结构，了解我国社会改革与发展的实践与进程。这是学生思想政治教育的有效途径和重要渠道。开设方式：第一、二、三学期开设，每学期2学时/前4周，总计32学时。考核方式：考查。6 .大学生安全教育：2学分，在线课程32学时+讲座、活动，必修课。本课程通过系统呈现大学生

13、学习生活中的不安全因子，真正把“我该怎么做”教授给同学们，从而提升同学们安全意识，预防风险，指导化解危险，增强自我保护能力，学会紧急事故的处理和救护。开设方式：第一、二、三学期开设，在线课程32学时+讲座、活动。考核方式：考查（注：活动和讲座，累积不参加次数工总次数x40%或在线课程成绩不合格者，该课程考核均不合格,不授予学分）。7 .劳动教育：1学分，16学时（理论8学时，实践8学时），必修课。通过对学生进行劳动教育，引导学生树立正确的劳动观念，掌握基本的劳动知识和技能；培育积极的劳动精神；养成良好的劳动习惯和品质；引导学生以动手实践为主要方式,在认识世界的基础上，获得有积极意义的价值体验，

14、学会建设世界，塑造自己引导学生认识社会，增强社会责任感，发扬中华民族热爱劳动的传统美德。开设方式：第一、二、三学期开设，每学期2学时/后2周。考核方式：考查。8 .美育：2学分，32学时（理论22学时，实践10学时；包括在线课程24学时和线下课程8学时），必修课。开设本课程的目的，在于使学生比较系统地了解美学的基本原理，以及美育的意义、任务和途径，从而树立正确、进步的审美观，培养高尚、健康的审美理想和审美情趣，发展对美的事物的感受力、鉴赏力、创造力，提高在审美欣赏活动和审美创造活动中陶冶情操、完善人格、进行自我教育的自觉性。开设方式：第二、四学期开设，16学时/学期9 .大学体育7学分，108

15、实践学时，必修课。本课程主要目的就是以运动和身体练习为基本手段，通过对大学生机体进行科学的培育，全面锻炼学生身体，帮助和促进学生身心和谐发展，培养学生具有健康的体魄，促进身体的正常发育和身体素质与运动能力的发展。提高学生的生理机能，增强对自然和社会的适应能力与疾病的抵抗能力,促进学生身心健康发展，增强对挫折的承受力。开设方式：第一、二、三学期开设，2学时/周。考核方式：考试。10 .大学生心理健康2学分，32学时，（理论24学时，实践8学时），必修课。本课程主要目是加强大学生心理健康教育，也是新形势下全面贯彻党的教育方针、实施素质教育的重要举措。通过学习心理健康教育，坚持以人为本，关注学生个体

16、，帮助学生培养良好的个性心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，增强他们的适应能力，有效促进学生身心的健康成长。开设方式：第一学期开设，2学时/周。考核方式：考试。11 .大学英语8学分，128学时（理论112学时，实践16学时），必修课。本课程主要让学生了解外国的文化。通过学习英语，帮且学生了解中西文化的差异，让学生学到的知识内涵真正应用到实践中去。所以大学的英语教育更应该与社会相结合,跟进社会的发展步伐，不断地更新教学方法，培养更多的综合性人才。开设方式：第一、二学期开设，4学时/周。考核方式：考试。12 .计算机应用基础2.5学分，42学时（理论2学时，实践40学时），必修课。本课程

17、是为高校非计算机专业学生开设的必修基础课,通过系统学习计算机基础知识和应用方法，帮助学生掌握计算机、网络及其他相关信息技术的基本知识，提高学生信息技术的素质和水平，培养学生利用计算机解决问题的意识与能力，为学生将来利用计算机知识与技术解决实际问题打下基础。同时随着现代数字化口腔义齿高科技、高技术的引进,计算机基础也是每个口腔技师必须掌握的一门学科。开设方式：第二学期开设，4学时/周，前7周；2学时/周，后7周。考核方式：考试。13 .医学人文素养3.5学分，56理论学时，必修课。本课程主要讲授礼仪、人际沟通、伦理和法规，通过学习规范礼仪标准，与别人沟通方法和技巧，道德伦理和法律法规，帮助学生培

18、养良好的专业素质，与患者感情与精神世界的互融，才能得到患者的理解、配合与支持，从而使我们的医疗工作的效果达到最大的优化，也才能使使医患、护患能够达到一种相互理解、彼此信赖的良好关系。而良好的医患、护患关系的建立是我们医疗工作中十分重要、不可或缺的一环。我们作为培养医务工作者的职业学校，有责任在这方面对学生做出正确的引导。开设方式：第二、三学期开设，2学时/周。考核方式：考查。14 .就业指导和创业教育1学分，14学时（理论12学时，实践2学时），必修课。本课程根据国务院办公厅教育部高教司就业指导课程设为必修课程的精神，通过理论与实践相结合，学业、专业、职业、就业、创业相结合，教师导学与学生自学

19、训练相结合，贯彻落实党的十八大提出的一系列新任务、新要求，帮助和指导更多毕业生实现有效就业，进而走上创业之路。开设方式：第三学期开设，2学时/周，后7周。考核方式：考查。（二）专业课程专业课程包括专业基础课、专业核心课和专业拓展课。专业课程旨在加强学生对基础知识、老年保健与管理知识及相关知识的掌握和理解记忆，使学生掌握老年保健与管理专业的理论知识和技能。使学生具备良好的职业道德和为养老事业献身的精神，有高度的责任心和使命感，爱岗敬业、勇于创新、工作严谨、作风踏实；有强烈的进取精神，刻苦钻研技术；坚持一线的工作意识，吃苦耐劳，通过实践不断提高技能，最终成为一名高素质技术技能人才。1 .专业基础课

20、专业基础课程包括人体解剖学与组织胚胎学、流行病与卫生统计学、临床医学概要、老年社会工作、社区养老服务指导、老年健康评估、适老化居家环境设计与改造和老年健康管理实务共8门课程，共计420学时，包括316理论学时，104实践学时。(1)人体解剖学与组织胚胎学:6学分，96学时(理论76学时、实践20学时)，必修课。通过对学生进行人体正常形态结构、位置关系及其发生、发展科学的学习，为其他医学后续课程诸如生理学、病理学、诊断学以及专业课程奠定坚实的基础。同时通过实训课的开设，增强医学生对相关知识的感性认识，达到理论联系实际的目的，为进一步学习专业课程以及临床实践打下良好的基础。开设方式：第一学期开设，

21、8学时/周，共12周。考核方式：考试。(2)流行病与卫生统计学：2学分，28学时(理论22学时，实践6学时)，必修课。通过本门课的学习，学生掌握系统而又实用的流行病与统计学知识知识，能够将流行病学与统计学的原理和方法应用于社区卫生服务、卫生规划或卫生项目的计划、管理与评价，同时利用流行病学调查获得的各种卫生信息，为卫生部门提供决策依据、制定相应的政策和策略。开设方式：第四学期开设，4学时/周，共7周。考核方式：考查。(3)临床医学概要：4.5学分，70学时(理论50学时、实践20学时)，必修课。通过对学生进行临床医学的新理论、新知识、新技术和新方法的教学，使学生能掌握医药必要的基本知识、基本理

22、论、基本技能，并能做到理论联系实际，在医药工作实践中灵活应用。培养学生独立思考问题和解决问题能力。开设方式：第二学期开设，后7周，2学时/周；第三学期，前7周，4学时/周，后7周，4学时/周；共21周。考核方式：考试。(4)老年社会工作2.5学分，36学时(理论30学时、实践6学时)，必修课。通过本门课程的学习，学生在以后的工作中能够在在专业的价值理念的指导下，充分运用社会工作的理论和方法，为在生活中遭受各种困难而暂时丧失社会功能的老人解决问题、摆脱困境并同时推动更多的老人晚年获得进一步发展的专业服务活动。开设方式：第一学期开设，前7周，4学时/周，后7周，2学时/周；共14周。考核方式：考查

23、。(5)社区养老服务指导2学分，28学时(理论26学时、实践2学时)，必修课。通过本门课程的学习，培养学生良好的职业素养、扎实的专业技能、良好的协调沟通能力的基层卫生服务人才，为居民提供更为优质、更为广泛的医疗保健服务，真正落实“预防为主”的理念，实现对居民全生命周期的照护。开设方式：第二学期开设，前7周，2学时/周，后7周，2学时/周；共14周。考核方式：考查。(6)老年健康评估3.5学分，56学时(理论36学时、实践20学时)，必修课。通过本门课程的学习使学生们从七个方面了解老人的健康状况，主要内容包括老年健康史采集及功能状态评估、老年躯体评估、老年心理健康评估、老年社会健康评估、老年实验

24、室检查评估、老年器械检查评估、老年健康评估护理文书书写。开设方式：第二学期开设，后7周，2学时/周；第三学期开设，前7周，2学时/周，后7周，4学时/周；共21周。考核方式：考查。(7)适老化居家环境设计与改造2.5学分，36学时(理论20学时、实践16学时)，必修课。通过本门课程的学习使学生们掌握适老化入口与玄关的无障碍设计、厨房的无障碍设计、卫浴间的无障碍设计、卧室与书房的无障碍设计、客厅的无障碍设计及公共环境的无障碍设计。在我国老年人口不断增多、养老服务人才短缺的情况下，本课程的开设必将在培养专业人才、提高养老服务专业教学水平上发挥重要作用。开设方式：第一学期开设，前7周，2学时/周，后

25、7周，4学时/周；共14周。考核方式：考查。(8)老年健康管理实务4.5学分，70学时(理论56学时、实践14学时)，必修课。通过本门课程的学习使学生们建立老年健康管理现代理念，掌握老年健康管理的具体工作流程和工作内容，了解我国老年社会服务体系及相关制度、国内老年健康管理事业的现状和发展趋势；从多个角度帮助学习者理解和掌握老年健康管理的服务技能，对学习者职业能力培养和职业素养养成将起到重要的支撑作用，同时将为我国的老年健康管理事业储备专业人才发挥积极的辅助作用。开设方式：第二学期开设，前7周，6学时/周，后7周，4学时/周；共14周。考核方式：考查。2 .专业核心课专业核心课程包括老年生理心理

26、概论、老年服务与管理概论、老年康复学、老年人常用照护技术、中医养生学、养老机构管理与运营实务、中医药膳食养学和失智失能老人整合照护共8门课程，共计约612学时，包括386理论学时,226实践学时。(1)老年生理心理概论：3.5学分，56学时(理论40学时，实践16学时)，必修课。通过课程的学习，学生掌握老年人的生理、心理特征，特殊心理问题及心理辅导技巧。熟知老人生理、心理卫生，熟悉老年人的心理、社会发展特征，了解老人常见身心疾病，能够运用所学知识对老人进行心理辅导及评估。开设方式：第三学期开设，4学时/周，共14周。考核方式：考查。(2)老年服务与管理概论：L5学分，24学时(理论20学时，实

27、践4学时)，必修课。通过本课程的学习，学生能较为全面和系统地熟悉老年保健与管理专业；掌握老年健康服务、老年生活服务、老龄化社会、老龄产业等方面需要的老年服务与管理的内容；了解国内外老年服务与管理的现状与发展。开设方式：第一学期开设，2学时/周，共12周。考核方式：考查。(3)老年康复学：6学分，98学时(理论58学时，实践40学时)，必修课。通过对学生进行康复评定理论知识和常用评定方法的操作技术的学习，使学生掌握康复评定概论、姿势评定和人体测量、肌力和肌张力评定、关节活动范围评定、步态分析、平衡和协调功能评定、感觉评定及反射发育评定、心肺功能评定、ADL评定、神经肌肉电生理评定、言语功能评定、

28、精神（心理）功能评定、社会功能评定。开设方式：第三学期开设，2学时/周；第四学期开设,前7周，4学时/周，后7周，6学时/周；共28周。考核方式：考试。（4）老年人常用照护技术：9学分，140学时（理论70学时，实践70学时），必修课。通过对学生进行老年照护的工作内容及基本原则和礼仪、老年人日常生活照护的方法等内容的学习，使学生掌握老年照护员的职业道德及行为规范、老年照护员的行为规范和礼仪要求、老年照护员的核心工作内容，能够给老年人进行清洁照护、饮食照护、排泄照护以及休息与睡眠的照护，掌握帮助老人进行体位转移与抱扶技巧和老年人安全防护等知识。开设方式：第二学期开设，6学时/周；第三学期开设,4

29、学时/周；共28周。考核方式：考试。（5）中医养生学：3.5学分，56学时（理论40学时，实践16学时），必修课。通过对学生进行中医知识的学习，使学生掌握如何正确的中医养身，熟悉在养身的过程中一些的误区，了解如何正确的适用中医药材。开设方式：第二学期开设，前7周，4学时/周；后7周，4学时/周；共14周。考核方式：考试。(6)养老机构管理与运营实务:3.5学分，56学时(理论40学时，实践16学时)，必修课。通过对养老机构运营的基本流程、管理方法及关键点、养老机构管理常见的法律法规等不断学习与积累，培养和提升学生关爱、照顾老年服务对象的综合能力，要求学生了解养老机构的分类、养老需求和养老服务供

30、给的现状和发展；熟悉各类养老机构的运营流程，养老机构的开设、岗位和人员设置、营销策划与宣传、效益评估及风险规避；掌握各类养老机构的管理要点以及规章制度管理、人员管理、安全与事故管理、质量管理、信息化管理以及财务管理等。开设方式：第二学期开设，4学时/周，共14周。考核方式：考查。(7)中医药膳食养学：4.5学分，70学时(理论60学时，实践10学时)，必修课。通过本课程的学习，学生能够认识六大营养素、认识各类食物的营养价值、预防食品污染及中毒、指导老年人合理膳食、营养调查与评价、老年人营养配餐与食谱编制以及老年人常见慢性疾病与膳食指导。使学生掌握营养学基础知识，能对老年人膳食进行评价，能够设计

31、食谱、实际指导老年人合理膳食。开设方式：第三学期开设，前7周，6学时/周；后7周,4学时/周；共14周。考核方式：考试。(8)失智失能老人整合照护7学分，112学时(理论58学时，实践54学时)，必修课。通过对学生进行课程教学，使学生能够根据KATZ量表和MMSE量表对老年人失能失智现状进行评估,利用SPSS19.O对相关数据进行描述性分析，同时分析失能失智老人长期照护现状，依照老年人的躯体功能和认知能力评定我国老年人的失能失智状况，了解其长期照护服务现状,培养学生的失智失能照护专业技术。开设方式：第四学期开设，8学时/周，共14周。考核方式：考试。3 .专业拓展课专业拓展课程包括老年活动策划

32、与组织、智慧养老实践和老龄产品开发设计共3门课程，共计约154学时，包括98理论学时,56实践学时。(1)老年活动策划与组织：3.5学分，56学时(理论30学时，实训26学时)，必修课。通过对学生进行活动与策划的学习，使学生能够认识老年人学习类活动、老年人竞赛类活动、老年人观赏类活动、老年人展示类活动、老年人茶话会活动、老年人外出类活动，全方位地让同学们学习老年人活动策划与组织。开设方式：第四学期开设，前7周，4学时/周；后7周,4学时/周；共14周。考核方式：考查。(2)智慧养老实践：2.5学分，42学时(理论24学时，实践18学时)，必修课。通过对学生进行智慧养老，候鸟式养老，信息化养老，

33、中国式养老的新形式的学习，让老人充分享受物联网带来的便捷和舒适，帮助学生了解面向居家老人、社区及养老机构的传感网系统与信息平台，学习物联化、互联化、智能化的养老服务。开设方式：第四学期开设，前7周，2学时/周；后7周，4学时/周，共14周。考核方式：考查。(3)老龄产品开发设计：3.5学分，56学时(理论44学时，实践12学时)，必修课。通过本课程的学习，要求学生能够认识快速干发巾、强震助听电话、计步器、干发机、放大镜、老花镜、穿针器、假牙清洁剂、定时提醒药盒、护耳枕、助行架、坐便器、洗澡椅、老年假发等老年生活用品的使用，进一步了解老人的特性进而能够思索开发出新的适老化产品。开设方式：第四学期

34、开设，前7周，4学时/周；后7周，4学时/周；共14周。考核方式：考查。（三）实践性教学实践性教学环节主要包括实训、实习（教学实习、毕业实习）、社会实践活动、志愿服务活动等。本专业加强实践性教学，实践教学学时应达到总学时数的50%以上。依据国家发布的有关专业顶岗实习标准，严格执行职业学校学生实习管理规定有关要求，在教学过程中积极推行认识实习、跟岗实习和顶岗实习等多种实习方式，同时在实践性教学环节中强化以育人为目标的实习实训考核评价。1.实训课专业实践教学体系包括课程实训教学和集中实践教学二大类。课程实训教学包括专业课程，尤其是核心课程中的单项技能、模块技能、岗位综合能力等核心技能内容以及递进式

35、能力培养的教学安排，集中实践教学包括实习、教学见习、社会实践等内容。具体安排见表1、2o1递进式课程实训教学安排岗位综合能力及教学安排模块技能及教学安排单项技能单项技能名称课程名称及评价L第一学期、第二学期、老年基础照护基本知识技能学习、情境模拟实践操与国家养老护理员职业标准基础照护内容匹配一致。综合1.生活照料老年人照护基本技术课程，操作考核，定量评价作考核，定量评价照护知识技能第2/3学期，操作考核，定量评价2.用药照护老年人照护基本技术课程，操作考核，定量评价3.医疗护理协助老年人照护基本技术课程，操作考核，定量评价4.营养照护、生命体征观察、预防压疮、安宁照护及遗体料理老年人照护基本技

36、术课程，操作考核，定量评价2.第二学期、第三学期学习老年人沟通技巧及活动策划组织知识技巧，情景模拟，定性评价老年人常见的文体活动策划组织及效果评价。第三学期，定性评价过程作业1.音乐辅疗实践养老服务礼仪与沟通技巧文体活动策划组织操作考核，定性评价2.文体活动实践3.第四学期，学习失智失能老人整合照护知识技能，情景模拟实践教学，项目化考核，定量评价与1+x失智老人照护职业技能标准初级内容匹配。失智老人照护综合知识技能，第4学期，操作考核，定量评价1.认知功能患者照护、辅助治疗失智失能老人整合照护技术老年健身运动课程，操作考核，定量评价2.活动功能维护3.健康促进照护4.第四学期学习老年服务营销实

37、践操作，案例分析答辩，过程评价、作业完成定性评价机构养老服务产品营销及推广宣传实践技巧，第四学期，定性评价、作业机构管理及常见服务产品营销模式实践技能养老机构运营管理养老服务营销过程考核,定性评价表2集中实践教学安排项目主要内容地点评价方式学分学期周数实习老年人生活照护；失智失能老人照护；老年人健康保健指导；老年人康友协助；老年活动策划组织实施；养老校外实习基地校外实习带教老师对实习学生表现定性评价405、640服务营销及机构事务管理教学:见习L参访养老机构、社区日间照护中心2.参与实习基地部分日常作校外实习基地专业教师定性评价学生撰写的见习体会和过程表现12-4学期1周社会实践1 .老年人健

38、康状况调查及健康危险因素调查及健康保健服务2 .老年人文体活动组织3 .老年人精神辅疗、生活照料L校外实习基地2.社区为老服务中心、养老服务照护站点专业教师定性评价学生实践过程中的作业和表现不“设学分2-4学期22.实习(1)教学实习利用休息日，安排学生轮流到合作医疗单位参观学习，将校内实训课与临床进行对比，找出不同之处，将理论与实践有机结合起来，用理论指导实践，用实践加强理论记忆和理解。(2)毕业实习第三年进行为期8个月的毕业实习(跟岗实习2个月，顶岗实习6个月)，让学生真正融入到临床实际工作中。通过在养老机构的实践学习，熟练掌握为老人服务的各项技能的目的、步骤、要求和方法等，同时还要学会老

39、人健康计划的制定、机构管理处理相关文书的方法、建立老人健康档案、协调沟通各部门等的知识与能力，为将来很好地融入工作岗位打下一个良好的基础。在行业机构开展的集中性教学，由带教老师根据学生完成情况进行考核。实习安排、评分方法见下表。表3实习安排序号实习模块实习内容实习时间1养老照护老年人日常生活照护4周老年人健康评估3周老年人常见精神心理问题照护2周老年人常见健康问题照护2周临终关怀1周2老年康复保健常见老年疾病临床康复操作程序等4周中医康复保健技术4周老年人文体育康复（指导老年人正确开展体育运动，组织与策划老年文娱活动，指导开展艺术鉴赏与创作等）4周3养老机构管理老年机构岗位设置与日常管理程序2

40、周养老机构信息化管理2周养老机构营销管理、护理管理、膳食管理2周老年政策与法规的运用2周表4行业老师评价表班级姓名考核项目评价考核标准评价单元满分评分要求得分1.动手能力20有较强的动手能力，协调性较好2.完成情况20在规定时间内，完成本技能在学校大纲中规定的全部动作3.工作流程20按工作规程操作，严禁违规操作4.工作规范20严格遵守工作规范规程，无重大失误5.爱护公物20爱护工具、器具，节约原材料，未出现设备的损坏合计100综合评价考核等级优良中及格不及格考评员签名：日期:3.实习报告要求学生结合实习经历，书写实习过程中的收获、存在的不足，明确今后努力的方向，并对在校学习期间的专业理论课及实

41、训课教学提出反馈意见及建议。（四）活动课程1.选修课选修课分为公共选修课和专业选修课，公共选修课一般包括艺术文体类（含美育美学艺术、文学及体育等课程），旨在陶冶学生情操，增强学生体质，提升学生的审美素养、陶冶情操、温润心灵、激发创新创造活力，弘扬中华美育精神；人文素质类（含历史、哲学、政治、公共礼仪、心理学等课程），旨在健全学生人格，丰富学生知识，提高学生综合素质；基础医学类（含解剖、生理、病理、药理、生物等课程），旨在拓展学生的医学基础知识库，进一步提高学生对医学基础知识的掌握，通过普及医学基础课程前沿理论的研究，激发学生的创造性。专业选修课分为专业方向课和专业拓展课，旨在提高学生专业知识及

42、技能水平；了解与本专业相近或相关的外延课程；了解本专业新趋势、新理念、新方法、新技术、新流程、新标准、新材料等。2 .志愿服务活动学生应积极利用寒暑假和课余时间参加学院及系部组织的各种志愿服务活动（例如：老年保健志愿服务团、急救志愿服务团等）及院团委组织的学生社团活动（十余个社团）,以增强学生为人民服务的意识，更好地成为一名合格的老年工作者。自第一学期开始，两学年累计不少于8周。3 .社会实践活动社会实践活动是考察学生理论与实践相结合的最直接的方式，学生应利用周末及寒暑假时间去医院进行见习，为以后的实习和工作打下基础；参加学校组织的社会实践活动,尽早融入社会，培养良好的医德医风。自第一学期开始

43、，两学年累计不少于7周。七、学周与学时安排（一）学周安排3年总计安排149周，其中入学教育1周，军训2周，课堂教学54周，复习4周，考试4周，社会实践7周，志愿者服务8周，毕业实习32周，毕业考试1周，假期36周，具体分配见表5。5老年保健与管理专业学周安排表项目第一学年第二学年第三学年合计备注1学期2学期3学期4学期入学教育100001军训200002课堂教学12141414054复习111104考试111104社会实践活动122207志愿服务活动222208毕业实习O0003232学期周数2020202032112毕业考试*11假期12121236合计525245149（二）学分与学时的换

44、算1.学分与学时换算说明课堂教学以16学时计为1个学分；入学教育、社会实践、志愿服务、毕业考试等，以1周为1学分。2 .学时学分安排课堂教学两学年安排54周，实习一学年计32周，必修课共2904(1944+960)学时，选修课共320学时，共计3224学时，合计201.5学分(说明：1944是必修课课堂教学总学时，960是毕业实习学时；学分是总学时除以16的得数。)；入学教育、志愿服务活动、社会实践活动、毕业考试共17周，计17学分。3 .老年保健与管理专业课程学时、学分，理论课时和实践课时占总课时比例见表6。表6学时、学分、理论课时和实践课时占总课时比例分配表课程类别学时学分占总学时比例()

45、占总学分比例(%)理论实践理论实践必修公共基础课程43032847.413.3%10.2%21.7%专业基础课程31610426.39.8%3.2%12.0%专业核心课程38622638.512.0%7.0%17.6%专业拓展课98569.53.0%1.7%4.3%选修公共选修课程40120101.2%3.7%4.6%专业选修课程12040103.7%1.2%4.6%实践顶岗、跟岗实习9606029.8%27.4%活动课程志愿服务活动83.7%社会实践活动73.2%入学教育10.5%毕业考试及毕业设计10.5%总学时(学分)合计13901834218.7100注：入学教育、志愿者服务活动、社会实践活动、毕业考