AutoCAD“教学做一体化”教学设计方案.docx

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1、AutoCAD“教学做一体化”教学设计方案AutoCAD课程是机电类专业的一门专业基础课，也是重要的好用技术课。为了让学生快速扎实驾驭这门技术，依据机电类专业及专业课程特点，AutoCAD的教学我侧重于机械制图方向，实行“教学做一体化”教学。一、课程目标设计课程的教学目标包括有实力目标、学问目标、其它目标，在教学中要以职业活动为导向，以素养为基础，突出实力目标，培育学生的自我学习实力，以保证学生走上社会后的持续发展实力。1 .实力目标通过本课程的学习，使学生能够对CAD的工程图环境进行设置，具备利用CAD软件绘制各种典型的二维平面图和简洁的三维实体图的实力，具备对常见的机械产品进行平面图和实体

2、图绘制的实力。具体目标：（1）能够运用绘图环境的设置学问进行工程图环境的设置；（2）能够运用平面图形的绘制方法和技巧进行零件图和装配图的绘制；（3）能够利用图形打印学问打印各种图号的工程图；（4）能够利用三维图形的绘制和编辑功能对常见的机械零件进行实体造型；（5）能够对典型机械零件进行测绘，并用CAD软件绘制出平面图和实体图。2 .学问目标了解AUtOCAD的基础学问；驾驭二维图形的绘制、编辑的方法和技巧；驾驭文字注释学问；驾驭图案填充学问；驾驭尺寸标注学问；驾驭块操作的相关学问；驾驭三维实体图形的绘制、编辑的方法和技巧；了解图形的打印和输出图形的学问。3 .素养目标培育学生的可持续发展的实力

3、;培育学生与人合作的实力;培育学生从工作实际中提出、探讨、解决问题的实力；培育学生具有良好的职业道德、敬业精神和社会责任心。二、教学方法设计总的思路是：该课程的教学做一体化全程在我系CAD/CAM机房上课，学生人均一台计算机。整个教学过程分为六步：“学问讲解一示范操作一仿照操作一变通运用一复述总结一任务考评”。45分钟的课程中，老师一般讲解理论5分钟，实践演示15分钟，学生上机实践操作25分钟。课堂教学具体方法如下：1 .项目教学法。把要讲授的内容分成一个个小的项目，依据项目来进行教学。如在讲授AUtoCAD概述时，就把该内容初识软件，明确软件应用领域、教学目标及学生就业好用发展方向项目。分成

4、项目后学生便于接受，而且有利于教学做一体化教学实施。否则，学生刚学习完，就忘了老师演示的操作方法。而且，由于项目之间有紧密的联系，有利于学生系统驾驭一种技能。比如，前述的项目完成后，学生就对AUIOCAD软件有了初步相识，明确了学习的目标，并熟悉了操作AUtOCAD软件的基本技能。这种教学法也有利于培育学生的成就感，进而增加学生的学习爱好。2 .任务驱动法。学生在实践时，带着任务上机操作。比如，在圆弧连接的学习中，当老师演示完圆弧连接的技巧后，会给学生一个具体任务，如吊钩，先让学生做出正确的分析,再进行绘制。任务驱动教学法有针对性，有具体的实践任务，学生的主动性很高，不会觉得课堂枯燥。因此，常

5、出现下课了学生不情愿走的现象。3 .模块教学法。相对于项目教学法，模块教学要宏观一些。这里的模块是由一系列项目组成，而这些项目往往具备一些共性，因而组成一个模块。在AUtOCAD软件里，本身依据不同的功能分为AUtOCAD基础学问、基本绘图叮嘱、基本编辑叮嘱、文字和表格、尺寸标注、块和样板文件、绘制三维图形、绘制零件图和装配图、图形的打印和输出等。教学中，笔者遵循了软件固有属性，依据软件本身的模块来组织教学。这样利于课堂的组织。高校课堂往往是间断性上课，模块教学可以很好地保持课堂连续性。4 .分层教学法。笔者归纳，这种教学法有两层含义：一为将教学内容进行分层，项目教学和模块教学是分层教学法的一

6、个方面,但是这里的分层是指在项目教学下再将教学内容进行分解，成为一层层的操作技能。比如，在讲授绘制零件图这个项目时，将这一项目分解成两个层次：第一层次为基本零件图；其次层次为困难零件图。在教学做一体化教学中，学生的接受实力不一样，很可能驾驭程度也会出现层次，当老师在辅导学生实践操作时，可以依据学生的驾驭程度不同，区分对待，便于不同的学生驾驭到适合自己的技能，当然会用一种基本的技能标准来要求学生。学生学完本门课程后，每个人都具备最基本的技能，多数学生可以达到较高要求，少数学生可以达到准专业水平。对于思维灵敏的学生，加强指导，强化机械制图学问，为每年的全省“创新杯”技能大赛做好准备。5 .小组合作

7、学习法。教学做一体化教学法可以打破传统教学因教室的缘由不能进行自由组合的劣势。在实训室上课，可以将实训室设置成一个工作间，学生分成一个项目小组,围绕实践任务进行实际操作。如在装配图教学中，可将学生分成众多小组，每个小组成员完成不同的零件图，最终共同完成拼装。这种教学法不仅让学生体会到团队协作的重要性，还有利于他们了解协同工作的重要性。三、课程内容设计本课程的教学以课堂教学和课后自主学习两大主线构成，接受多种创新案例，分四个部分进行好用教学。课堂教学和课后自主学习都分成初识软件、基本平面图形绘制、机械图样绘制、立体图形绘制四大模块，各模块对应的子模块、实力训练项目名称及学时表I所示。每个子模块对

8、应有一个实力训练项目，在教学中将AutoCAD的各项功能与操作叮嘱融入到实力训练项目中进行讲解，通过项目的学习使学生驾驭相应的CAD操作功能，项目学习结束后，AUtOCAD的各项操作功能也驾驭了。表1课程教学设计表教学模块名称-I实晨总称I课后自主学习实力训练项目名称I建议I学时AutoCAD基础学问和二维绘图绘图环境的设置绘制环境的设置（工具栏、图层等）|绘制环境的设置I基本绘图叮嘱典型的案例绘制I上机实战的绘制4基本编辑叮嘱典型的案例绘制I上机实战的绘制4绘图技巧（平行、垂直、I时称、圆孤连接等特殊图形的绘制）典型的案例绘制上机实战的绘制4图样的注写（文字、表in,工frL4L3I典型的案

9、例绘制格和尺寸标注）Ii上机实战的绘制二二维建模轴类零件的三维造型hi减速器轴三维造型齿轮泵轴三维造型I盘盖类零件的三维造型Ill减速器轴承、轴承盖三维造型齿轮泵端盖三维造型齿轮类零件的三维造型Ill减速器大齿轮、齿轮轴的三维造型I齿轮泵齿轮三维造型I、箱体类零件的三维造型I减速器箱体的三维造型齿轮泵泵体三维造型4实体装配减速器实体装配I齿轮泵实体装配I2机械图样绘制绘图环境的设置工程图绘制环境的设置工程图绘制环境的设置口轴类零件的绘制减速器轴的测绘齿轮泵轴的测绘盘盖类零件的绘制减速器轴承、轴承盖测绘齿轮泵端盖的测绘Q齿轮类零件的绘制减速器齿轮、齿轮轴的测绘齿轮泵齿轮的测绘Q箱体类零件的绘制减

10、速器箱体测绘齿轮泵泵体测绘Ld装配图的绘制减速器装配图绘制齿轮泵装配图的绘制Ul其他好用技术工程信息查询（查询面积或体积等）典型案例上机实战H由三维实体生成二维工程图典型案例（箱体类）上机实战L图形的打印和输出减速器各零件图与总装图打印齿轮泵各零件图与总装图打I印2合计64学时四、进度设计表序号学时单元标题实力目标任务/学问目标考核方法I2绘图环境的设置能够运用绘图环境的设置学问进行工程图环境的设置任务1熟悉绘图工作界任务2设置图层任务3定制绘图工作界面任务4平面图绘图环境的设置绘图环境的功能介绍：各种工具栏的叫嘱操作方法；图层的设置方法：“选项”对话框的应用文件的打开和退出方法。课堂表现10

11、0%216二维平面图形的绘制能够运用平面图形的绘制方法和技巧进行二维平面图形的绘制任务1绘制点、线、圆弧类图形任务2精确绘图任务3绘制剖面任务4编辑叮嘱任务5特殊图形的绘制技巧任务6注写图形一般平面图形绘制的相关叮嗯；精确绘图方法图案填充相关学问；二维图形编辑的方法和技巧：对称、平行、均布、圆弧连接图形绘制的相关叮嘱：文字样式的设置和注写学问,标注样式的i殳置、标注学问，块操作学问课堂表现20%课堂图成果40%课后图成果40%32机械图样板文件能够设置符合国标的机械图样板文件任务I设置绘图环境、图幅任务2设置图层任务3绘制图框任务4设置文字、标注样式任务5创建粗糙度符号、基准块任务6绘制标题栏

12、工具栏的开关：图层的设置：图幅的学问：文字样式、标注样式的设置：藉糙度等学问；块操作学问：表格样式设置及表格的创建。课堂表现20%课堂图成果40%课后图成果40%34轴类零件的绘制能够运用平面图形的绘制方法和技巧进行轴类零件的绘制任务I绘制典型直线图形任务2绘制典型对称图形任务3绘制光轴任务4直线图形和对称图形绘制的相关叮嘱：轴类零件二维图形的绘制、编辑的方法和技巧文字样式的设置和注写学问：图案填充相关学问：课堂表现20%课堂图成果40%课后图成果40%绘制阶梯轴任务5绘制带键槽阶梯轴任务6绘制带孔阶梯轴标注样式的设置、标注学问；块操作学问：精确绘图方法。44盘盖类零件的绘制能够运用平面图形的

13、绘制方法和技巧进行盘盖类零件的绘制任务1绘制典型圆弧连接图形任务2绘制轴承任务3绘制轴承盖圆弧连接图形绘制的相关叮嘱：盘盖类零件二维图形的绘制、编辑的方法和技巧.课堂表现20%课堂图成果40%课后图成果40%54齿轮类零件的绘制能够运用平面图形的绘制方法和技巧进行齿轮类零件的绘制任务1绘制并标注典型均布图形任务2绘制并标注齿轮任务3绘制并标注齿轮轴典型均布图形绘制的相关叮嘱：齿轮类零件二维图形的绘制,编辑的方法和技巧。课堂表现20%课堂图成果40%课后图成果40%64箱体类零件的绘制能够运用平面图形的绘制方法和技巧进行箱体类零件的绘制任务1绘制并标注减速罂上箱体任务2绘制并标注减速器下箱体箱体

14、类零件二维图形的绘制、编辑的方法和技巧课党表现20%课堂图成果40%课后图成果40%74零件图拼画装配图能够运用平面图形的绘制方法和技巧进行零件图拼画装配图的绘制任务1复制出各等件图形任务2用块操作的方式调出各零件图，并按装配规则装配在一起任务3对装配图进行调整和修改任务4补画螺栓、擦母、螺钉等标准件任务5补画透视孔盖、油标、档油环等任务6标注装配图任务7绘制标题栏、书写文字图层的设置和操作方法；块插入方法：螺栓、螺母、螺钉等标准件的绘制方法：装配图的绘制技巧；装配图的尺寸标注；装配图的明细栏内容：课啦表现20%课堂图成果40%课后图成果40%84装配图拆画零件图能够运用平面图形的绘制方法和技

15、巧进行装配图拆画成零件图的绘制任务1框选复制出各零件图形局部任务2补全零件图任务3标注零件图任务4绘制标题栏、书写技术要求装配关系的识别技巧：拆画后补全零件图的技巧；各零件图技术要求制定的相关学问。课堂表现20%课堂图成果40%课后图成果40%92备零件图与总装图打印能够利用图形打印学问打印各种图号的工程图任务1在CAD软件中输入多种格式的图形文件任务2用CAD软件输出多种格式的图形文件任务3打印各种图号的零件图与装配图图形的输入方法；图形的输出方法：图形的打印方法；打印时相关图层设置的操作。课堂表现20%课堂图成果40%课后图成果40%104简洁实体三维绘图能够利用三维图形的绘制和编辑功能对

16、常见的日常用品进行实体造型任务I水杯三维造型任务2烟灰缸三维造型任务3支架三维造型一般实体图形的绘制、编辑的方法和技巧：布尔运算学问：动态视察器的运用方法。课啦表现20%课堂图成果40%课后图成果40%Il2轴类零件的三维造型能够利用三维图形的绘制和编辑功能对轴类零件进行实体造型任务I光轴三维造型任务2阶梯轴三维造型任务3带键槽的阶梯轴三维造型任务4减速器轴三维造型拉伸、旋转叮嘱、布尔运算学问；轴类零件实体图形的绘制、编辑的方法和技巧。课堂表现20%课堂图成果40%课后图成果40%122盘盖类零件的三维造型能够利用:维图形的绘制和编辑功能对盘靛类零件进行实体造型任务1轴承盖三维造型任务2轴承三

17、维造型拉伸、旋转叮嘱、布尔运算学问;三维阵列：轴类零件实体图形的绘课堂表现20%课堂图成果40%课后图成果制、编辑的方法和技巧。40%132齿轮类零件的三维能够利用三维图形的绘制和编辑功能对齿轮类零件进行实体造型哪轮毅孔齿2齿3轮4轴务制务伸务制务制任绘任拉任绘任绘拉伸、旋转叮喔、布尔运算学问：齿轮类零件实体图形的绘制、编辑的方法和技巧。课党表现20%课堂图成果40%课后图成果40%144箱体类零件的三维造型能够利用三维图形的绘制和编辑功能对箱体类零件进行实体造型任务I绘制总体轮廓任务2生成轴孔和肋板任务3生成螺孔和油孔螺旋、拉伸、旋转叮嘱、布尔运算学问：箱体类零件实体图形的绘制、编辑的方法和

18、技巧课堂表现20%课堂图成果40%课后图成果40%152由三维实体生成：维工程图能能够依据简洁的；维立体，利用相关叮崛设置生成其的三视图，并对其二维图形进行标注任务1三维造型任务2设置生成机械图任务3标注视口、视图：设置视口，生成轮廓；图纸空间中的尺寸标注方法。课堂表现20%课堂图成果40%课后图成果40%注：以上的各项依照上交的作品给分数，若没依据内容要求完成的，适当扣分，立到该项扣完为止。若发觉抄袭，该项成果干脆扣为零分。五、课程考核本课程的考核留意全面性、真实性、公允性。考核目的是提高学生的实践实力，使学生能够主动细致地上好每节课、完成好每一个实力训练项目、做好每一次作业，真正达到本课程的教学目标，切实提高学生的职业实力和就业竞争力。本课程的考核以形成性考核+终结性考核两种形式进行。考核成果=形成性考核成果（70%）+终结性考核成果（30%）。其中，形成性考核成果=平常表现成果（20%）+课堂实力训练项目成果（40%）+课后自主学习实力训练项目成果（40%）；终结性考核成果=期末上机操作（100%）陈玉莲