在市委理论学习中心组集体学习上关于防范化解重大风险的发言提纲(二篇).docx

《在市委理论学习中心组集体学习上关于防范化解重大风险的发言提纲(二篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《在市委理论学习中心组集体学习上关于防范化解重大风险的发言提纲(二篇).docx（18页珍藏版）》请在课桌文档上搜索。

1、在市委理论学习中心组集体学习上关于防范化解重大风险的发言提纲（二篇）在市委理论学习中心组集体学习上关于防范化解重大风险的发言提纲党的十八大以来，习近平总书记站在统筹中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局的高度，围绕防范化解重大风险发表的一系列重要论述，立意高远，内涵丰富，思想深刻，为我们切实做好防范化解重大风险各项工作，战胜前进道路上各种艰难险阻提供了根本遵循。我们要深入学习贯彻习近平总书记关于防范化解重大风险的重要论述精神，正确认识和把握防范化解重大风险的重大意义和科学方法，更加有力有效地防范化解各领域重大风险挑战，为加快实现“三高四新”美好蓝图、推动*高质量发展筑牢更加坚实的安全屏

2、障。一、防范化解重大风险，必须知责知势、绷紧“安全弦”统筹发展和安全，增强忧患意识，做到居安思危，是我们党治国理政的一个重大原则。当前，*的发展正处于十分关键的阶段，防范化解重大风险至关重要。一是要深刻领会新要求。习近平总书记强调，防范化解重大风险，是各级党委、政府和领导干部的政治职责。党的二十大报告16次提及“风险”，对今后一个时期统筹发展和安全、防范化解风险挑战作出了一系列重要部署，特别强调要“坚定不移贯彻总体国家安全观”“提高防范化解重大风险能力，严密防范系统性安全风险”“以新安全格局保障新发展格局”。省委、省政府也对防范化解重大风险提出了新的更高要求，晓明书记要求各级党委、政府树立和践

3、行正确政绩观，把防范化解重大风险摆在突出位置，以高水平安全保障高质量发展，并期望*在八个方面“走在前、作示范”，“在防范化解重大风险、筑牢安全发展底线上走在前、作示范”就是其中一个重要方面；*省长在今年年初将“打好防范化解风险阻击仗”等“发展六仗”作为全省经济工作的主抓手，并成立打好防范化解风险阻击仗工作专班，对防范化解重点领域风险挑战作出具体部署。我们必须提高政治站位，全面对标对表，切实增强坚持安全发展、防范化解重大风险的思想自觉和行动自觉，坚决扛牢防范化解重大风险的政治责任，以务实有效的举措推动中央和省委、省政府关于防范化解重大风险的各项决策部署在*落实落地。二是要准确把握新形势。习近平总

4、书记指出，“当前和今后一个时期，我国发展进入各种风险挑战不断积累甚至集中显露的时期”。5月30日召开的二十届中央国家安全委员会第一次会议强调，“当前我们所面临的国家安全问题的复杂程度、艰巨程度明显加大”“要坚持底线思维和极限思维，准备经受风高浪急甚至惊涛骇浪的重大考验”。就*而言，随着经济发展环境和形势的变化，一些领域积累的风险因素需要消化，一些新的风险因素也在增加，防范化解重大风险的任务艰巨。我们必须强化风险意识，常观大势，常思大局，科学预见形势发展走势和隐藏其中的风险挑战，既警惕“黑天鹅”事件，也防范“灰犀牛”事件；增强“时时放心不下”的责任感，用自身工作的确定性应对风险挑战的不确定性，牢

5、牢守住安全发展底线。三是要全力塑造新形象。习近平总书记强调，“我们既要善于补齐短板，更要注重加固底板。防控和化解各种重大风险，就是加固底板。”我们既要深刻汲取“429”等事故教训，又要放下包袱，抓实抓细防范化解重大风险各项工作，下好先手棋、打好主动仗，用大概率思维应对小概率事件，不忽视任何一个风险、不放过任何一个隐患，对各类风险隐患都做到心中有数、手里有招、应对有策，以有力有效的举措补齐短板、加固底板，以实实在在的成效扭转被动局面，建设更高水平的平安*,真正在防范化解重大风险、筑牢安全发展底线上走在前、作示范。二、防范化解重人风险，必须落实落细、筑牢“防火墙”“针尖大的窟窿能漏过斗大的风”。防

6、范化解重大风险，必须克服侥幸心理和麻痹思想，坚持稳字当头、防范在先，努力把问题解决在萌芽之时、成灾之前，全面筑牢安全发展的“防火墙”。从政府工作而言，我认为防范化解重大风险重点要抓好以下四个方面：一是突出防范化解安全生产风险。安全生产是底线工作，一失万无。要创新工作方法，坚持以创新思维、系统思维强化安全生产措施落实，以科技手段强化本质安全水平，提升安全生产治理能力，全力打好打赢安全生产翻身仗。要突出问题导向，持续推进重点行业领域风险隐患排查行动，强化对自建房、建筑施工、道路交通、食品药品、危险化学品等重点领域的综合治理，建立问题清单台账，实行分类整治、挂牌督办，以高压执法态势确保实现问题隐患的

7、动态清零，坚决把安全隐患消除在萌芽状态。要压实安全责任，落实落细安全生产领导责任、属地管理责任、部门监管责任和企业主体责任，严格安全生产责任追究，坚决杜绝重特大安全生产事故发生，确保全市安全生产形势稳定向好。二是着力防范化解经济运行风险。在防范化解政府债务风险上，坚持举债有度、用债有效、管债有规、偿债有方，按照“四不一保”原则，坚决遏制新增隐性债务，稳妥有序化解存量债务，确保债务负担保持在合理水平。在防范化解金融风险上，坚持“稳定大局、统筹协调、分类施策、精准拆弹”的基本方针，全面开展涉非涉众涉稳金融风险隐患排查整治，严厉打击非法集资等非法金融违法犯罪行为，持续加强和完善现代金融监管，确保金融

8、安全高效稳健运行。在防范化解房地产领域风险上，全面推行“交房即交证”，进一步强化预售资金监管，扎实推进“保交楼、保民生、保稳定”工作，打好全市房地产市场稳定“保卫战”。三是主动防范化解社会稳定风险。坚持以人民为中心的发展思想，聚焦关乎人民群众切身利益的问题，全面落实保民生、保安全、护稳定各项措施，不断增强人民群众的获得感、幸福感、安全感；坚持和发展新时代“枫桥经验”，认真学习借鉴“浦江经验”，抓实抓细治安防控、社会矛盾源头化解和信访积案化解，严厉打击违法犯罪行为，有效防范化解社会领域的各类风险，确保社会大局持续平安稳定。四是持续防范化解城市运行风险。要把韧性城市要求融入城市规划、建设、管理的方

9、方面面，加快补齐短板弱项，不断提升城市治理体系和治理能力现代化水平。要进一步提升河道、城市积水点等重点区域灾害防御能力，推进城市老化管道更新改造，确保地下综合管廊等城市“地下生命线”安全运行。要进一步优化城市应急预案体系，提升预报预警水平，完善风险评估机制，不断提高应对极端天气、地质灾害、公共卫生事件等应急管理能力，进一步提升城市运行风险防控能力。三、防范化解重大风险，必须提能提效、用好“制胜招”防范化解重大风险是一项复杂的系统工程，对专业化、精细化要求越来越高。广大党员干部要因时因地创新应对风险挑战的方式方法，拿出“制胜招”，提升领导力。一是要强化科技赋能。城市因为科技进步带来发展，也要依靠

10、科技进步来解决问题。要充分运用大数据、5G、人工智能等新的科技手段、科技成果来织密防范化解重大风险的科技防控网，更好地发挥现代科技在防范化解重大风险中的强大支撑作用。当前，要以构建城市智能安全管理系统为抓手，推动城市安全运行在管理手段、管理模式、管理机制等方面的创新，着力建设完善全市一张网、一个城市智慧大脑，加快建立“即时发现问题、快速到达处置、跟踪监督问效”三大机制，实现对城市安全风险的全链条、全过程管控，提升城市管理效能和本质安全水平。二是要加强制度建设。习近平总书记强调，“发展环境越是严峻复杂，越要坚定不移深化改革，健全各方面制度，完善治理体系，促进制度建设和治理效能更好转化融合，善于运

11、用制度优势应对风险挑战冲击。”要坚持标本兼治，加强制度建设，补齐制度短板，着力构建系统完备、科学规范、运行有效的制度体系，用制度威力构筑防范重大风险的“堤坝”。同时，要完善风险防控机制，建立健全风险研判机制、决策风险评估机制、风险防控协同机制、风险防控责任机制，完善统一指挥、统筹协调、合成作战、专业研判、分类处置的工作格局。三是要注重协同落实。全市各级各部门要树牢“一盘棋”的思想，强化部门之间的信息共享，改变分散化、碎片化的管理模式，实现防范化解重大风险有序互动、高效协作。各区县（市）、园区要守土有责、守土负责、守土尽责，层层压实责任，层层传导压力，把防范化解重大风险的各项工作落实到最基层、第

12、一线。要以严深细实的作风狠抓落实，强化督导检查，以最强执行力推动防范化解重大风险各项工作快落实、见成效。在市委理论学习中心组集体学习上关于防范化解重大风险的发言提纲一、坚持底线思维，充分认识防范化解高校立德树人工作重大风险的战略意义20xx年X月XX日，习近平总书记在省部级主要领导干部坚持底线思维着力防范化解重大风险专题研讨班开班式上发表重要讲话强调：“坚持底线思维，增强忧患意识，提高防控能力，着力防范化解重大风险，保持经济持续健康发展和社会大局稳定，为决胜全面建成小康社会、夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供坚强保障。”底线思维是保持战略定力、应对错综复杂形势

13、的科学思维方法，也是高校办学治校的底线要求。面对新时代高等教育前进中的问题、成长中的烦恼和转型中的困惑，必须坚持底线思维、做到居安思危，充分估量高校立德树人工作中存在的各种风险，充分认识防范化解高校立德树人工作重大风险的重要性紧迫性艰巨性，牢牢守住底线、积极寻求对策，坚决打好打赢防范化解高校立德树人工作重大风险攻坚战。1 .从应对复杂外部环境的高度，深刻理解防范化解高校立德树人工作重大风险的艰巨性我们现在所处的是一个船到中流浪更急、人到半山路更陡的关口，是一个愈进愈难、愈进愈险而又不进则退、非进不可的关口。在经济稳中向好、社会总体稳定的同时，显性风险与隐性风险、一般风险与重大风险、国内风险与外

14、部风险不断交织叠加甚至集中显现，成为高校办学治校的外生性风险。从国际看，当今世界处于百年未有之大变局，充满着变革又充满变数，面临着逆全球化、贸易保护、宗教冲突、民粹抬头、恐怖主义、气候变化等诸多冲突与挑战，全球动荡源和风险点不断增多，“黑天鹅”“灰犀牛”事件时有发生。改革开放走到今天，我国日益接近世界舞台中央，各种风险内外联动、接踵而至，从政治到经济再到文化充满着角力与争夺。这种角力和争夺也反映到高校，西方国家始终把高校师生作为渗透重点：一些非政府组织、境外资金和驻华机构，打着学术交流、项目资助的旗号进行意识形态渗透。这些渗透活动力度大，隐蔽性强，如果不能及时处理，就会带来重大风险。从国内看，

15、全面深化改革进入到深水区，很多改革红利已经用完，或者说到了上限，经济社会发展面临着巨大的下行压力。加之发展的不平衡不充分导致社会问题与日俱增，各种矛盾、问题、困难、挑战交织在一起，造成政治、意识形态、经济、科技、社会、外部环境、党的建设等领域的风险隐患不断增多。高校不是处于社会之外，上述风险在高校均有不同程度的反映，如果不能把握大势、认清主流，不仅会影响广大师生的政治辨别力，影响高校的和谐稳定，也会冲击社会的思想防线，危及国家长治久安。进入21世纪，以信息技术为代表的科技革命和产业革命迅猛发展，我们进入人工智能社会并迎来5G时代。互联网技术正在不断重塑教育形态、知识获取方式和传授方式。有人将互

16、联网比作信息丛林，其中既有予人甘甜、沁人心扉的山泉珍果，也有惑人眼球、乱人心智的毒花杂草，后者即便只有万分之一，对于广大师生来说也是巨大的风险，它带来的除了心理的扭曲与变质，更有精神世界的腐蚀，必须坚决铲除这些毒花杂草，清朗网络空间。2 .从高等教育发展走向的高度，深刻理解防范化解高校立德树人工作重大风险的紧迫性外部发展环境的境况转变、对优质高等教育的美好向往和师生精神世界的充盈需要，给开辟新时代中国特色高等教育改革发展新境界提出了更高要求。近日，中共中央、国务院印发中国教育现代化2035，提出“到2035年，总体实现教育现代化，迈入教育强国行列”的发展目标，并把“更加注重以德为先”作为推进教

17、育现代化的八大基本理念之首,这是在我国社会主要矛盾发生重大变化的背景下，高等教育实现“由大到强”的时代要求，也是高等教育发展的未来走向。作为高等教育的基础性内容，高校思想政治工作是实现高等教育现代化2035年发展目标的思想基础，是落实“更加注重以德为先”发展理念的关键因素，必须坚持在改进中加强，切实提升其针对性和亲和力。进入新时代，高校思想政治工作的发展机遇前所未有，也面临着许多新挑战、新问题和新风险。比如，不同区域、不同类型高校，不同学段、不同学科、不同专业之间思想政治工作不平衡问题；加强和改进高校党的建设，推进“三全育人”综合改革、课程育人、科研育人、实践育人、文化育人、网络育人、心理育人

18、、管理育人、服务育人、资助育人、组织育人工作不充分问题，宣传思想文化建设、统一战线工作、教师思想政治工作、意识形态工作、国家安全教育、平安校园建设、网络舆情工作等不充分问题。这些风险是高校思想政治工作内部运行与管理过程中潜在的内生性风险，如果处置不及时或者不好，就有可能给高校思想政治工作甚至整体办学治校工作带来不可承受的严重后果。加之高校思想政治工作触点多、燃点低，很多工作举措都可能引发高度关注，甚至引发争论和重大风险。因此，必须深刻认识防范化解高校立德树人工作重大风险的极端重要性和实践要求，牢牢掌握工作主动权和主导权，切实巩固并坚守高校这一思想文化重地。3 .从伟大事业薪火相传的高度，深刻理

19、解防范化解高校立德树人工作重大风险的重要性中国特色社会主义是前无古人的伟大事业，越是伟大的事业，往往越是充满艰难险阻，越是需要防范化解重大风险。习近平总书记指出：“前进的道路不可能一帆风顺，越是前景光明，越是要增强忧患意识，做到居安思危，全面认识和有力应对一些重大风险挑战。”一代青年有一代青年的历史际遇。我们的国家正在走向繁荣富强，我们的民族正在走向伟大复兴，我们的人民正在走向更加幸福美好的生活。青年大学生是祖国的未来，民族的希望。坚持和发展中国特色社会主义的伟大事业最终要靠青年来实现，这一伟大进程中的重大风险、重大挑战、重大阻力、重大矛盾，也最终要靠青年来应对。高校不仅是各学科人才聚集的重要

20、高地，拥有一批高端的卓越人才队伍，也是培养优秀青年人才的重要园地,承担推动我国成为学习大国、人力资源强国和人才强国的光荣使命。习近平总书记强调：“办好我国高校，办出世界一流大学，必须牢牢抓住全面提高人才培养能力这个核心点，并以此来带动高校其他工作。”高校人才培养工作千头万绪、纷繁复杂，难度系数大，问题源和风险点多。比如，人才培养的中心地位还不够巩固，一些领导精力投入不到位、教师精力投入不到位、学生精力投入不到位、资源投入不到位，学科体系、教学体系、教材体系、管理体系和思想政治工作体系建设不平衡，评价标准和政策机制导向仍不够聚焦。只有解决了这些风险，构建起德智体美劳全面进步的教育体系，形成更高水

21、平的人才培养体系，把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，才能增强广大师生知识更新的紧迫感，塑造师生与时代发展和事业要求相适应的能力，使中国特色社会主义伟大事业薪火相传、后继有人。二、突出问题导向，精准把握防范化解高校立德树人工作重大风险的着力点高校防范化解立德树人工作重大风险要防什么？就是要围绕影响、阻碍、威胁高校办学治校、立德树人工作的重大风险开展防范、精准施策。习近平总书记反复强调要“扎根中国大地办大学”、“抓好马克思主义理论教育”、“传承和弘扬中华优秀传统文化”，这是高校办学治校、立德树人的根本性问题和战略工程，决不能出现战略性错误。应聚焦这三大领域潜在的各种风险

22、，增强问题意识、突出问题导向，综合分析研判风险的轻重缓急，把防范化解的着力点放在可能出现的最大风险上，以三大领域重大风险的化解带动各类风险的解决，进而保障高校办学治校、立德树人工作的整体推进。1.聚焦扎根中国大地办大学，防范化解高校立德树人工作重大风险我国有独特的历史、独特的文化、独特的国情，这决定了必须走自己的高等教育发展道路，扎根中国大地办大学。习近平总书记指出：“世界上不会有XX个哈佛、牛津、斯坦福、麻省理工、剑桥，但会有第一个北大、清华、浙大、复旦、南大等中国著名学府。世界高等教育发展到今天，不可能有一成不变、等齐划一的发展模式与统一标准。当前我们正在统筹推进的世界一流大学和一流学科建

23、设，必须要有中国特色。西方办学经验可以参考借鉴，但如果不加分析地盲目模仿，其结果只能是步入后尘、陷入趋同，不可能赶上，更不可能超越。社会主义办学方向是扎根中国大地办大学的基本遵循。它解决了为谁培养人、培养什么人、如何培养人的根本问题。长期以来，在坚持社会主义办学方向上，各地各高校旗帜鲜明、立场坚定、措施得力、成效显著。同时也要看到，随着经济全球化和国际交往不断深入，有的高校在双一流建设中,存在办成“XX个哈佛、牛津、斯坦福、麻省理工、剑桥”的风险。盲目追求国际接轨，过度依赖西方标准，片面推崇海外学历和国际学术期刊发表，不愿提及中国特色社会主义大学的性质，落实学习研究宣传马克思主义、培养担当民族

24、复兴大任时代新人根本任务的意识有待加强。这些问题不解决,高等教育改革发展就会偏离正确轨道。党的领导是扎根中国大地办大学的重要保证，必须毫不动摇、长期坚持并全面加强。当前，有些高校“四个意识”不够强，执行党委领导下的校长负责制不到位，有的领导干部风险意识淡薄、责任观念不强、麻痹状态凸显，防范化解高校立德树人工作重大风险的意识不足；个别领导存在本领恐慌，对重大风险的基本分类、本质特点、内在规律、现实状况和发展趋势等把握不住，只做表明工作，不解决深层次问题。世情国情党情是扎根中国大地办大学的立足点，习近平总书记强调：“谋划和推进党和国家各项工作，必须深入分析和准确判断当前世情国情党情。”当前高校世情

25、国情党情教育也存在不少风险点，青年师生对当前的世情国情党情,尤其是对我们从站起来到富起来再到强起来的国情没有深刻把握，道路自信、理论自信、制度自信、文化自信的自信心不足。并存在一种“放大镜”心理，过于放大社会主义新时代发展过程中的不平衡不充分问题，喜欢将小问题放大成大问题，将局部问题放大成系统性问题，这样的“放大镜”效应往往会影响到青年师生对世情国情党情的正确认知，给高校各项工作带来重大风险，甚至给社会的和谐稳定带来隐患。2 .聚焦抓好马克思主义理论教育，防范化解高校立德树人工作重大风险马克思主义是立党立国的根本指导思想，也是我国大学最鲜亮的底色。习近平总书记在全国高校思政会上强调：“要坚持不

26、懈传播马克思主义科学理论，抓好马克思主义理论教育，为学生一生成长奠定科学的思想基础。”当前，一些青年学生面对纷繁多变、鱼龙混杂、泥沙俱下的社会现象，面对学业、情感、职业选择等多方面的抉择，往往只是在经验层面、感觉层面和情绪层面看问题做事情，缺乏辩证思维，“两点论”只顾一头、只看支流，且只看负面的一点，结果陷入形而上学的片面性，甚至走向极端。这跟青年学生的马克思主义素养不够，运用马克思主义立场观点方法观察世界、分析世界的能力有待提升不无关系。究其原因，是因为当前高校马克思主义理论教育遇到了问题、困难与挑战，存在“肌无力”“娱乐化”和“孤岛化”的风险。一是教育内容存在“肌无力”的风险。理论只要彻底

27、，就能说服人。当前马克思主义理论教学科研队伍的理论创新能力不足，导致在课堂上对社会主义社会是否存在剥削、爱国与爱社会主义关系、如何认识“西方普世价值”等理论热点难点问题阐释不够，针对性深刻性彻底性不足，无力更好地回应学生关切与困惑。同时存在系统性不够的风险，课堂教学呈现内容零乱化、知识碎片化、体系分割化、讲解表层化的问题。面对西方话语体系的渗透，部分教师偏离马克思主义学科属性，甚至用西方的基本概念原理、研究框架范式来阐释问题，在与错误思想展开斗争时很容易掉进别人设立的学术陷阱。二是教学方法存在“娱乐化”的风险。当前马克思主义理论教育“配方”陈旧、“工艺”粗糙、“包装”不时尚的问题得到初步解决，

28、但是又出现了方法创新游离教育内容，过度“娱乐化”甚至低俗、媚俗、庸俗化的倾向：个别教师认为讲正宗的马克思主义理论学生不爱听，常常以新奇特甚至怪异言行着装来吸引学生，过度使用视频、音频等技术手段,过多穿插一些有乐无教，缺乏思想性、教育性的“轶闻趣事工甚至打着学术研究的旗号，宣扬不正确、不健康思想或者宣泄个人情绪，放弃对课堂的价值引领。三是教育格局存在“孤岛化”的风险。学科体系、教学体系、教材体系、管理体系与思想政治工作体系的同频共振尚未实现，协同推进各类课程与马克思主义理论教育同向同行的方法不多、措施不力，存在“单兵作战”、“孤岛化”的窘境。部分教师把课堂教学仅仅视为知识传授的手段，忽视其在增强

29、学生价值判断能力、价值选择能力、价值塑造能力方面的重要作用。一些专业教师对专业教学中如何发挥马克思主义指导作用存在困惑，刻意回避对现实问题的讨论，甚至认为马克思主义理论教育是马克思主义学院的事，自己的专业是“纯学术”，应该价值中立。3 .聚焦传承弘扬中华优秀传统文化，防范化解高校立德树人工作重大风险文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信，也是更基本、更深层、更持久的力量。绵延五千多年博大精深的中华优秀传统文化是文化自信的根本，它独一无二的理念、智慧、气度、神韵，增添了中国人民和中华民族内心深处的自信和自豪。坚定文化自信的一个重要方面，就是要在建设伟大事业、实现伟大梦想的进程中坚定传承弘扬中华优

30、秀传统文化。高校不仅是传播知识的殿堂，更是传承文化的主战场，承担着文化传承与创新的重要职能和使命。开展中华优秀传统文化教育是高校传承弘扬中华优秀传统文化的重要抓手，值得注意的是，与增强学生文化自信、民族自信的时代要求相比,当前高校中华优秀传统文化教育还存在不少问题：对其重要性认识有待提高，教育内容系统性、整体性还明显不足，重知识讲授、轻精神内涵阐释现象还比较普遍，课程和教材体系有待完善，全社会共同参与的教育合力有待加强。这些问题的存在增加了文化领域错误思想蔓延到高校的潜在风险。一是增加了文化虚无主义蔓延到高校的风险。一些学生对中华优秀传统文化缺乏学习了解，同时缺乏敬畏，文化自信不够。比如，对传

31、统节日认识模糊，热衷于追捧、跟风、享受情人节、愚人节、万圣节、圣诞节等带有浓郁宗教色彩的洋节日；不加分辨地推崇西方的个性解放、个人奋斗等价值理念以及性自由、试婚制等生活方式。不知自己“从哪里来、到哪里去”，对支撑我国文化自信、民族自信的史实、人物、事件了解不够，甚至将其戏谑化、低俗化。二是增加了文化复古主义蔓延到高校的风险。用持守文化传统来否定学习借鉴西方文化的必要性，表现为“祖上也曾阔过”的文化自恋。比如，部分青年学生对传统文化在古代的实践存在认知偏差，不顾时代变迁机械照搬，盲目参加各种“国学班”“女德班”等活动；部分青年教师热衷于研究“新儒家”，试图用“古之道”驾驭“今之有”，从儒家文化中

32、开出解决中国现代化问题的可能“药方”。三是增加了历史虚无主义蔓延到高校的风险。习近平总书记提出的“四个讲清楚”，将中国特色社会主义道路与中华五千年文明，中华优秀传统文化与革命文化、社会主义先进文化融通贯通。文化自信既括对中华优秀传统文化的自信,更包括对革命文化和社会主义先进文化的自信。但是，我们在教育教学中对“四个讲清楚”阐释不够，使得部分学生对优秀传统文化与革命文化、社会主义先进文化的关系认识不清，甚至割裂它们的联系。加之社会上、网络上历史虚无主义思潮对中国共产党历史进行戏说”，对历史定论进行“翻案”，对革命文化、社会主义先进文化进行“虚无”。一旦这种思潮从社会蔓延到高校、从网络渗透到课堂，就会降低青年学生对革命文化、社会主义文化的认同。