叙事研究与小说阅读.docx
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1、叙事讨论与小说阅读现阶段的中学语文课堂上,不管是古典小说,还是白话小说、现代小说的教学,都有其特定的重点与难点,作为老师很难把握到位,小说学问零散,难以抓住重点。并且,叙事学理论作为文艺理论中比较重要的部分,对于部分中学老师而言,比较浅显难懂。通过学习北京师范高校附属试验中学高级中学老师尚建军老师的专题讲座一叙事讨论与小说阅读,我了解到了叙事学中一些特别有用的内容,并对“叙事视角”和“叙事时间”这两块有较深的了解。在此次专题讲座中,给我印象最深刻的是“叙事学在中国的进展”这一块的相关内容。对于小说,我特殊喜爱新时期小说特殊是先锋小说这一块。此次专题中,老师就讲到了“当代小说的创作深受叙事理论变
2、化进展的影响。新时期小说特殊是先锋小说便掀起了一场声势浩大的叙事革命。80年月后小说在叙事视角上的变化也特别明显,很多作品不再沿袭传统现实主义小说的全知全能式的视角,而是采纳叙事者所处的内视角,以故事中“我”的所见、所闻、所感去引导叙事,或者实行内外视角交叉,形成多元叙事视角的方式。”并以诺贝尔文学奖得主莫言的红高粱为例进行简洁的分析。在这里,由于老师给我的启发与反思,我想具体谈谈莫言的红高粱中的叙事视角问题,并谈谈“叙事视角”和“叙事时间”在中学语文小说教学中的分析实践。小说红高粱的叙述者是“我”,其视角是“我父亲”,而讲的是“我爷爷”的故事。小说构造了一个鲜亮的颜色世界,那阳光般炫目、热忱
3、似火的红色是家乡人特有的激情与旺盛生命力的写照,小说通过多元的叙事视角,刻画出的个人物形象都是活敏捷现的。“我给你说说我爷爷我奶奶的这段事伴着雄浑而厚重的男中音,“我奶奶”那清秀的面庞便在屏幕中慢慢凸显,给人一种稳重之感。在迎亲的路上,轿夫们按当地习俗颠轿,“我奶奶”不堪忍受,便放声大哭,她怀揣着剪刀,预备用死来抗战这场不公正的婚礼。她柔弱的外表,却透着顽强的气质。“我奶奶”透过轿帘看到她脚前的那位轿夫,他健壮高大。此时,“我爷爷”的形象便慢慢显露,他是这些忠厚、纯朴轿夫中的一份子,他们按当地习俗颠轿,却又可怕女人的哭声,于是像个做错事的孩子立刻停下来,仔细的抬轿。路过那片野高粱地时,眼前一片
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