湖北省教育学会“十三五”教育科学研究课题指南.docx

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1、湖北省教育学会“十三五”教育科学研究课题指南湖北省教育学会“十二五”期间的群众性教育科研活动丰富多彩且卓有成效，对我省教育改革和发展，特别是对基础教育的理论研究和教育教学实践产生了积极影响和作用。“十三五”时期，经济、社会以及教育都将进入发展新常态。国家要全面建成小康社会，教育要实现教育规划纲要(20102020年)提出的奋斗目标。为使学会适应教育新常态，服务教育新决策，解决教育新问题，特制定湖北省教育学会“十三五”教育科学研究课题指南。一、指导思想深入学习贯彻教育部和省教育厅的系列文件精神，把握“十三五”教育发展机遇期，主动适应教育新常态，牢固树立和贯彻落实“创新、协调、绿色、开放、共享”的

2、发展理念，全面贯彻党的教育方针，立德树人，提高教育质量，促进教育公平，为加快推进教育现代化发挥应有的作用。始终坚持教育理论与实践相结合的原则，积极营造“百花齐放、百家争鸣”的研究氛围，继续发扬大胆创新、勇于实践的精神，更好地为教育决策服务，为教育教学实践服务，为繁荣教育科学服务。二、工作要求1.高度重视课题研究的意义。“十三五”时期，是我国全面建成小康社会的关键时期，也是全面实现教育规划纲要(2010-2020年中“基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列”战略目标的攻坚时期，我们要深刻领会中共十八届五中全会通过的中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议精神

3、，高举中国特色社会主义伟大旗帜，深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，紧紧围绕“四个全面”战略布局，描绘未来五年发展的宏伟蓝图。要准确把握战略机遇期内涵的深刻变化，深化教育改革，以创新促进教育发展。各地要广泛深入地动员学会会员积极参与教育科学研究，力求解决教育教学改革中的重点、热点、难点问题，用实际行动参与教育教学的改革和实践，促进教育的健康发展。2,扎实推进课题研究的过程。课题申报是一个重要方面，研究和解决教育教学实际问题才是最终的目的。各地不仅要重视课题的申报，更要重视课题研究的本身。课题申报获准后，要在相关专家的指导下，依靠课题团队的核心成员，运用科学的研究方法，深入教育教学实践，扎扎实

4、实开展研究。通过研究，把实践经验上升到理性认识，提高参与者的研究水平，促进研究者的专业发展。3,及时推广课题研究的成果。课题研究的目的就是为教育教学服务，因此，研究成果的推广、转换和辐射尤为重要。各地对优秀的、有价值的研究成果，要及时进行宣传和推广。在贯彻落实“五大发展”新理念，“四个全面”总要求的今天，在教育改革和发展进入深水区和攻坚期的今天，在如何培养学生核心素养的今天，推广新的研究成果十分必要。同时，要逐步树立起“湖北教育品牌”的观念，培育湖北教育品牌，打造湖北教育的精品。三、申报说明1 .我会“十三五”课题将于2016年开始受理申报工作，申报仍执行“滚动申报、滚动审批”的原则。2 .课

5、题申报主要由我会各专业委员会和各市、州教育学会组织，由湖北省教育学会学术委员会审批。各单位接到本指南后要及时向学校和会员转发和宣传，并积极组织申报。需申报的课题原则上由各专业委员会或市、州教育学会统一向我会秘书处报送。如有需要，经所辖学会同意，也可由学校和个人直接申报。3 .凡参与我会“十二五”课题的研究者，要对原申报的课题认真总结，申报结题。尚未结题的，本轮暂不能申报。四、参考选题本指南提出的参考选题内容，不是指定性的课题名称，仅供申报课题时参考。各申报单位和个人可结合自己的具体情况，确定恰当的研究课题。（一）教育发展研究1.五大发展理念与教育改革发展的实践研究（重点）2、互联网+教育的实验

6、研究（重点）3 .城乡义务教育均衡发展研究（重点）4 .学前教育发展研究5 .基础教育质量监测评价机制的研究6、普及高中阶段教育的路径和策略研究7 .高中教育多样化特色发展研究8 .学校办学体制多元化的研究9 .学生课业负担监测机制的探索与研究10 .第三方教育评价的可行性研究11 .高考改革对师范类院校影响研究（二）素质教育研究1 .中小学生核心素养发展研究（重点）2 .中小学素质教育推进的政策、制度保障及制度创新研究（重点）3 .学生创新精神和实践能力培养研究（重点）4 .学生个性、特长培养的研究5 .学科推进素质教育的方法与教学模式的研究6 .开发社会教育资源、建立社会大课堂的研究7 .

7、学生综合素质评价诚信机制建构的研究8 .学科课外活动与培养学生核心素养的研究（三）德育研究1.立德树人、践行社会主义核心价值观的实践研究（重点）2、构建学校、家庭、社会横向沟通的德育体系研究（重点）3、中小学生心理健康教育的特点与实践创新研究（重点）4、综合实践活动课程中的公民意识培养研究5、新时期学校德育的评价研究6、“国学”与中华传统美德教育研究7.大众娱乐文化、网络文化环境下的学校德育研究8、中小学生“公民教育”“环境教育”“法治教育”“传统教育”研究9 .优秀班主任工作个案研究10 .学校德育方法创新研究11 .中小学生社团建设研究12 .特殊家庭与弱势群体子女的心理问题及其教育研究1

8、3 .中小学专题德育活动设计及其实践研究14、构建中小学心理咨询服务体系研究15 .中小学学生耐挫折能力培养研究（四）教师发展研究1 .中小学教师专业标准实施现状与效果研究（重点）2 .经济、社会发展新常态下的师德教育研究（重点）3 .乡村教师支持计划（2015-2020）实施对农村教师发展的影响研究（重点）4 .教师自主发展机制的研究5 .中小学教师继续教育培训课程、形式创新研究6 .“校本研修”活动设计研究7 .卓越教师、特级教师成长研究8 .教师发展中的专业引领途径与方式研究9 .教育科研在教师专业化发展中的作用研究10 .教师专业化发展背景下的教研文化建设研究11 .教研机构在教师发展

9、中的作用研究12 .关于“教师培训标准”的研究13 .中小学校长（教师）培训有效性的研究（五）农村教育研究1 .农村教育的现状调查与发展趋势研究（重点）2 .农村中小学教育评价与督导的研究（重点）3 .农村中小学教育资源整合的研究（重点）4 .城乡中小学教育互动协作的研究5 .有效控制农村初中学生辍学的研究6 .教育信息化在农村中小学的应用研究7 .农村寄宿制学校建设的实践研究8 .农村留守儿童和农民工子女教育问题研究9 .农村学校引进、培养、培训、使用新教师的机制研究10 .城镇化进程对农村区域义务教育学校布局影响的实证研究11 .二胎政策对教育的影响问题研究12 .农村教育教学点、复式班、

10、全科教师等问题研究（六）课程与教学改革研究1 .核心素养与课程教学改革研究（重点）2 .学生核心素养发展背景下的教学方式和学习方式的研究（重点）3 .三级课程实施的有效性研究（重点）4 .校本课程的开发、多样化和有效性研究5 .校长课程领导力提升研究6 .素质教育背景下的学生发展性评价研究7 .新课程学科课堂有效教学研究8 .普通高中选修课设置与学校教育资源的开发研究9 .普通高中学业水平测试研究10 .基于课程标准的教学评价研究11 .课堂多维课程目标的实施与评估研究12 .网络资源在学科教学中的应用研究13 .毕业年级的有效教学和复习备考研究14 .某种课堂教学模式的特征和实施路径实验研究

11、（七）学校管理研究1 .中小学民主管理制度与建设研究（重点）2 .中小学校长专业化发展研究（重点）3 .中小学办学特色研究（重点）4 .中小学规范化办学管理研究5 .中小学班集体管理研究6 .学校安全管理制度建设研究7 .中小学图书馆建设与管理研究8 .中学理化生实验室建设与管理研究9 .校务信息管理平台的架构研究10 .中小学校园文化建设研究11 .中小学校园网建设研究12 .中小学“阳光体育运动”推进策略研究13 .中小学后勤管理工作研究14 .民办中小学管理模式研究15 .民办中小学社会生存环境研究16 .普通高中（初中）走班制背景下的教学管理研究（八）依法治校、师生权益保障研究1 .中

12、小学依法治校、规范管理研究（重点）2 .学校章程与自主管理研究（重点）3 .中小学学生申诉制度研究4 .中小学教师申诉制度研究5 .学校管理与师生合法权益保护研究6 .家长委员会的权利义务研究7 .学生伤害事故的防范与处理研究8 .教师惩戒权研究9 .学科教学渗透法制教育研究（九）信息技术运用研究1、教育信息化推进教育现代化的实践研究（重点）2 .教学手段现代化促进教学效率与质量提高的研究（重点）3 .应用现代教育技术减轻学生课业负担的研究（重点）4 .学生信息素养养成研究5.教师信息技术水平的现状及其培训提高研究6、农村地区学校教育信息化的推广及应用问题研究7、“名师优课”的资源建设和应用研

13、究8、学科教学与教育信息技术整合研究9.数字化校园网建设与运用研究10、学校电教室（信息技术中心）建设与技术创新研究（+）学前教育研究1.政府主导职责和机制推进区域学前教育发展的实践研究（重点）2、幼儿教育的资源开发与利用的研究（重点）3、幼儿园教师的专业发展及园本研修机制的研究4、社区教育资源的开发与幼儿园资源整合的研究5、新纲要实施过程中的问题及其对策研究6、幼儿自发性活动中教师的应对策略研究7、加强政府对民办幼儿园管理的研究8、3-6岁幼儿发展评价研究9 .国外教育理论指导幼儿园教学活动的实践研究10 .托幼一体化实验研究11 .幼儿园教育环境创设研究12 .学前教育“小学化”倾向的危害

14、及对策研究13 .学前教育与免费教育政策研究14 .学前教育和小学衔接问题的研究15 .家庭教育问题研究（十一）特殊教育研究1 .特殊教育学校管理研究（重点）2 .特殊学校课程改革实施策略研究（重点）3 .各类残障学生教育方法研究4 .盲校、聋校课堂教学有效性研究5、特殊教育学校校本课程建设研究6 .特殊教育学校职业教育问题研究7 .特殊儿童随班就读保障体系建立及指导策略研究8 .残障儿童随班就读和补偿教育研究9 .特教学校信息化建设有效性的研究10 .特教学校教育教学生活化的实践与研究（+-）学会工作研究1 .学会自身建设问题的研究2 .组织教科研活动的形式、内容、途径、方法的创新研究3 .学会科研服务功能和效益的研究4 .会员科研意识、科研能力普及和提高研究湖北省教育学会2016年4月