8. 导学案—《世说新语》两则.docx

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1、8.世说新语两则老师寄语：夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。一陆游【学习目标】1.积累并驾驭重点文言学问。2 .结合注释，运用工具书，疏通文句，理解文意。3 .结合人物的语言和动作的语句进行品尝，概括人物形象的性格特点。【学习重点】1.积累并驾驭重点文言学问。2 .结合注释，运用工具书，疏通文句，理解文意。【学习难点】结合人物的语言和动作的语句进行品尝，概括人物形象的性格特点。第一课时学习目标：积累并驾驭重点文言学问；结合注释，运用工具书，疏通文句，理解文意；体会谢道蕴的不俗之才。【自主突破】1.给加点字注音阳夏（）雪零（）善（）可坦（）柳挈（）3 .说明下列词语。寒雪日内架：讲论X义：俄而雪骤

2、：差可拟：未若柳絮因风起：4 .翻译句子。（1）白雪纷纷何所似？（2）未若柳絮因风起。4填空。世说新语是一朝的（人名）组织编写的一部小说集，主要记载【合作探究】5 .“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。”一句总述谢太傅家人咏雪的背景，极精炼地交代了时间,地点,人物,事务等要素。6 .文中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭气氛？7,用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷纷”，你认为哪一个更好？为什么？还可以用哪些事物来比方雪？8 .你宠爱文中的哪个人物？为什么？我宠爱，因为【拓展延长】9 .请说出连续的两句有关描写雪的诗句，标明作者和出处。【总结反思】其次课时学习目

3、标：积累并驾驭重点文言学问；结合注释，运用工具书，疏通文句，理解文意；概括友人与元方的性格特点。【自主突破】1.给加点字注音尊君在不(fu)友人惭(cn)陈寒(Shf)邂川(ying)10 说明下列词语。陈太丘与友期行：太丘舍去：去后乃至:尊君在不：相等而去：下车羊之：元方入门不顾：11 翻译句子。(1)太丘舍去，去后乃至。(2)君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。12 辨别下列词语哪些属于敬词，哪些属于谦词。敝人卑职陛下令尊寡人足下令郎老朽麾下敬词:谦词：【合作探究】13 用原文回答以下问题：客人发怒的缘由是一一“客人不守信的表现是“二14 友人原委是一个怎样的人？文中另

4、一个重要人物元方,他又有什么性格特点？15 有人认为客人已经认错,元方就应当宽恕他,而他尽然“入门不顾”，弄得客人尴尬至极,无地自容,这的确有些失礼。你是否同意这个看法？【拓展延长】16 积累有关诚信的名言。【总结反思】世说新语两则第一课时1 .jizhuChdni疝2 .把家里人聚集在一起文章的义理不久，一会儿急大体相比比不上乘风3 .(1)纷纷扬扬的白雪像什么呢？(2)不如(把它比作)柳絮乘风在空中飘舞。4 .南刘义庆志人汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。5 .寒雪日内集谢太傅与儿女讲论文义6 .营造了和谐、温煦、其乐融融的家庭气氛。7 .（1）各有千秋。有人认为“撒盐”一喻好：雪的颜色和下落

5、之态都跟盐比较接近；而柳絮呈灰白色,在风中往往上扬,甚至飞得很高很远,跟雪的飘舞方式不同。写物必需首先求得形似而后达于神似,形似是基础。有人认为“柳絮”一喻好,它给人以春天即将到来的感觉,有深刻的意蕴：而“撒盐”一喻所缺的恰恰是意蕴。好的诗句要有意象,意象是物象和意蕴的统一,“柳絮”一喻就好在有意象。（2）可以用“鹅毛”“蒲公英的孩子”等来比方雪。8 .谢道据冰雪聪慧博学多才想象力丰富（言之有理即可）9 .白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花。（韩愈春雪）北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来,千树万树梨花开。（岑参白雪歌送武判官归京）燕山雪花大如席,纷纷吹落轩辕台。（李白北风行）其次课时1

6、 .fuCdnshiylng2 .约定离开才通“否”，这里为“不在”舍弃拉回头看3 .（1）太丘丢下（他）离开了，太丘离开后他才到。（2）您与我的父亲约定好正午一同出行，您正午不到，就是不讲信用：对人家的儿子骂他的父亲，就是失礼。4 .敬词：谦词X（）5 .与人期行，相委而去过中不至6 .友人是一个言而无信、缺乏修养的人，但他能帔知错就改。元方是一个直爽率真、刚正不阿的人.7 .不同意。元方当时才七岁,他能用自己的聪慧才智镇静自若地反对个成年人,使对方明理,并赢得对方的叹服,维护了父亲的名誉,这已属不易。我们不能对一个七岁的孩子求全指责。（2）同意。父亲的友人己经表示了歉意,应当给人改正过错的机会。人没有一生都不犯错误的,只要改正,就是好的,不能总是抓住人的“小辫子”不放。8 .言不信者,行不果。（墨子）民无信不立。（孔子）当信用消逝的时候,肉体就没有了生命。（大仲马）假如要别人诚信,首先自己要诚信。（莎士比亚）人背信则名不达。（刘向）