8神奇的克隆教学设计.docx

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1、全国中小学“教学中的互联网搜寻”优秀教学案例评比参赛人员信息姓名毕静学校镇江市金山小学联系地址镇江市长江路邮政编码212023注：案例见其次页全国中小学“教学中的互联网搜寻”优秀教学案例评比教案设计一、教案背景1 .面对学生：口中学回小学2 .学科：语文课程探究性课程3 .课时：两课时4 .学生课前准备：搜集了解有关克隆的学问。教学课题8.奇异的克隆1 .能正确、流利、有感情地朗读课文。2 .学会本课生字，两条绿线内的3个字只识不写。理解由生字组成的词语。3 .了解克隆技术的发展、成就和意义，激发学生勤于思索、酷爱科学的情操。三教材分析奇异的克隆是一篇介绍克隆学问的科普文章。文章分四个版块先介

2、绍克隆的含义，接着写克隆的试验，再写克隆的发展，最终写克隆对人类的造福和对克隆的思索。教学重点： 体会“克隆”的含义及其奇异。 运用百度搜寻引擎收集探究项目所需的信息。教学难点： 了解克隆技术的发展、成就和意义，激发学生勤于思索、酷爱科学。 搜寻到信息时，对信息内容的分析和筛选。教学准备：教学之前运用百度在网上搜寻奇异的克隆的相关教学材料，了解教学重点和难点，确定课堂教学方法。然后依据课堂教学要求用百度搜寻关于克隆的视频，作为导入时创设情境之用，让学生产生深厚的学习爱好。并运用百度搜寻一些关于克隆动植物的图片信息，制作成门ash短片，帮助学生分析、思索，进而制定探究项目。此外，老师为了照看学生

3、的学习差异，用百度搜寻“支持资源”（即一些介绍克隆的网站网址）为有须要的学生运用。国教方法本设计通过师生交往、同等对话，构建互动的师生关系和教学关系，充分发挥学生在教学中的主动性和创建性。培育学生养成良好的阅读习惯，领悟文本所体现的锲而不舍、求真创新的科学精神和科学思想的方法。对学生进行情感看法价值观的培育，体现出一种人文关怀。使学生通过自主、合作、探究的学习方式领悟文本内涵，关注人类生活，树立正确的科学观。同时，点燃学生探究未知世界的爱好和爱科学的热忱，激励学生勇攀学问高峰，在将来的科学领域里发挥自己的聪慧才智。京教学过程第一课时：一、谈话引入：1、通过前面两课的学习，我们对科学充溢了新颖，

4、今日我们再来学习一篇有关科学奇异的说明文（板书）7.奇异的克隆。读了课题，同学们有什么问题？2、生质疑。3、出示克隆学问的介绍。zhidao.baiduquestion207658897.html二、初读课文1、读准宇音，认清生字字形，读顺每句话，把全文读通。2、画不懂的词语，联系上下文或借助工具书了解它们的意思，照旧不懂的请做上记号。3、边读边思索课前面所提的问题。三、检查自学效果：1、指名读课文，帮助订正字音和读得不通顺的地方引导学生把课文读正确。2、了解词语的驾驭状况，对学生不懂的词语老师作适当讲解或放在学习课文时讲解。3、指明说说什么是克隆？4、齐读课文其次自然段四、再读课文1、过渡：

5、课文还介绍了哪些方面的内容？2、生自读课文，理清文章层次。3、师生共同总结第一段（1-2）介绍了什么叫做克隆。指名说说什么叫做克隆。其次段（3-5）分类介绍自然界的克隆现象。指名说说自然界中有哪些克隆现象。第三段（6-9）奇异的克隆技术正向人类展示它迷人的前景。指名说说哪些个前景。五、归纳总结这节课我们初步了解了克隆的相关学问，下节课我们接着深化学习。其次课时：一、复习引入：课文主要写了什么？二、精读课文：过渡：克隆原委神起在哪？我们一同细读课文。1、默读第一自然段：什么是克隆？文中是怎样说明的？2、默读其次自然段，边读边画出写动物的“有性繁殖”“无性繁殖”的句子，它们有什么区分？你是怎么理解

6、的？小组沟通，汇报。老师引读“有性繁殖”和“无性繁殖”部分。3、植物是如何克隆的呢？自读课文第三自然段，画出写“植物都有先天克隆的本领”的句子，文中介绍了哪几种植物的克隆？你读懂了省略号了吗？你能再举些例子吗？师相机介绍“压条”和“嫁接”。baike.baiduview964127.htm4、低等生物也能克隆。：Zhidao.baiduquestion48787464.html5、高等动物可不行以克隆呢？自读第五自然段，你读懂了什么？“多利”的诞生有什么意义？生沟通6、克隆技术是怎样造福人类的？读第六至第八自然段：你读懂了什么？除书上的，你还了解哪些？（小组探讨沟通收集的资料）:image,b

7、aidu/i?tn=baiduimage&ct=202326592&1m=-l&c1=2&fr=a1a0ftword=%BF%CB%C2%A1%D1%F2%B随机引导理解、感情朗读：老师引读从“可以也可以”体会克隆技术在培育优质、高产的粮食、蔬菜新品种，培育品质优良的家畜等方面的重要意义。从“还可以，从而”体会克隆在爱惜生态方面的重要意义。从“能够能够，一旦就能”体会克隆技术在医学上的意义。7、齐读第九自然段：8、发散思维：克隆技术会有什么样迷人的前景呢？请你联系生活实际，发挥想像。克隆有什么不好的地方？:ndzxketiShOWart.asp?id=42三、总结课文任何一项独创都闪烁着才智的

8、结晶，只要我们开动脑筋，勤于思索，大胆探究，就能够更多更好的为人类造福。AT教学反思对于奇异的克隆这一文的教学，我一起先就思索着：假如将教学重点放在对克隆学问的相识上，则会变成科学课；若放在说明文的学习上，又显得索然无味，所以定教学目标的时候，我依据课文内容以及学生学习实际，确定本课的教学重点及难点为正确理解克隆的“奇异”之处，重在感悟文章的语言上。教学中主要留意了如下几个问题：1 .要求学生找出体现克隆“奇异”的生动形象的语言。这一环节我让学生自由回答来完成，学生纷纷找出许多生动形象的词、句、语段等，充分训练了学生的表达实力，积累了语感。2 .激起爱好，学习说明方法。与学生共同探讨介绍克隆是

9、什么时的说明方法时，我先让学生从前四个自然段中找出了克隆的定义，而后以一句话：“作者在介绍什么是克隆时，本身一句话就可以说完，可作者尽然用了四个自然段。这是不是太啰嗦了？”一石激起千层浪，学生兴致盎然，纷纷思索，答案精彩迭出。在此基础上，引导学生体会本段运用分类别、举例子、下定义等说明方法，从四个角度分别介绍克隆是什么，使克隆学问的介绍给读者留下深刻的印象。3 .用好资料，活学活用。不把语文课上成划句号的课，已成为目前大家的个共识。对此课而言，这个理念尤显重要。如克隆羊的诞生过程中，我激发学生学习的热忱。在介绍时，配上图片展示。学生边听边看图片，其乐陶陶。其后我再向学生展示克隆技术下诞生的其它

10、动物品种，大大激发起学生的热忱。再如，克隆技术在造福人类方面，远远不止课文所提及的内容，第八节最终的省略号，给读者留下了太多的想象空间，引发读者去想象克隆技术的“迷人的前景”。因此，还引导了学生沟通从网络、书籍等地方了解到的克隆技术在造福人类方面的重要意义。七、老师个人介绍省份：镇江市学校：职称：小教高级电话：通讯地址：镇江市金山小学请供应100字左右个人介绍，镇江市金山小学姓名：毕静(0511)85514999电子邮件：455028684qq(邮编：212023)个人介绍将会同案例在百度教化频道进行展示。毕静，女，1989年毕业于镇江师范学校，后又自学了小学教化本科。本人在工作中细致负责，本人在思想上主动要求进步。本人在教学工作上踏实进取，有责任心，时刻都保持着较高的标准。