9 我要的是葫芦 教案教学设计.docx
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1、9我要的是葫芦教案教学设计教学目的1 .理解课文内容,知道植物的叶子与果实的关系。懂得只有辛勤的劳动才能换来丰硕的果实。懂得看问题要全面。2 .学会本课8个生字和由这些生字组成的词语。会用“每天、可爱”造句。3 .渗透学法“依次学习法”。4 .会用自己的话讲这个故事。教学重点通过了解植物的叶子与果实的关系,悟出事与事有联系,句子与句子有联系。教学难点理解课文内容,懂得这个故事说明的道理。教学时间3课时教学准备1 .六张小葫芦图。2 .一张教学用图。教学过程弟一中一、借助拼音自读课文1 .“芦”字在本文中读轻声。2 .“邻”是后鼻音,要读准字音。二、相识自然段学生边读边标出自然段。三、熟读课文思
2、索:1 .葫芦起先长得怎样?后来有什么变更?结果怎样?2 .从哪些句子可以看出种葫芦的人很爱葫芦,希望葫芦快快长大?3 .种葫芦的人错在哪里?4 .画出描写小葫芦的词语。其次节一、导入你们宠爱做游戏吗?今日老师带领大家做一个小游戏“摘葫芦。挂图请六位同学到前面来,每人摘一个葫芦,看一看背后的字,在黑板上组成一句话“我要的是葫芦”。今日我们学习第九课我要的是葫芦板书9我要的是葫芦齐读课题二、理解课文内容展书学生自由读课文弄清课题在第几小段?课题中的我指的是谁?范读全文有几小段?(四小段)挂板先写什么?葫芦起先长的怎样在第几小段?(第一小段)读一段这段有几句话?每句什么意思?请学生读一句,说一句。
3、读第一句什么意思?(种葫芦的人,先搭一个架子)板书贴葫芦架子读其次句什么意思?(瘦长的藤上长满了叶子。)长满什么意思?(特别多,茂密。)板书贴叶子读第三句什么意思?(花谢了,长出小葫芦。)板书贴葫芦读第四句什么意思?(那个人宠爱小葫芦。)读第五句什么意思?(那个人每天都去看几次。)板书贴入我们知道这五句话的意思,还要知道它们之间的联系。板书:长满绿叶挂小葫芦(叶子)(果实)请学生用因为所以说说叶子和果实的关系。(因为藤上长满了绿叶,所以藤上挂了小葫芦。)那个人每天都要去看几次。板书看种葫芦的人每天去看什么?(去看小葫芦。)多么可爱的小葫芦,怎么可爱?师问1 .架上爬了什么样的藤?2 .藤长满了
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