《我们的民族小学》教学设计及反思.docx

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1、我们的民族小学教学设计及反思教学目标：1、相识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、装扮”等19个词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的宠爱之情。3、背诵自己宠爱的部分课文，抄写描写窗外宁静情景的句子。教学重点：1、学习和驾驭本课出现的生字新词。2、在正确、流利、有感情地朗读课文中去体会作者对这所民族小学的宠爱之情。3、背诵自己宠爱的句段。教学难点：1、在田字格中正确、美丽地书写“坪、坝”等12个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己宠爱的句段。3、体会作者对这所民族小学的宠爱之情。教学打算：1、课前发动学生搜集有关我国少数民族

2、服饰和风情的图片、文字资料。2、多媒体课件。教学方法：朗读法探讨法小组合作学习教学时间：2课时教学过程：第一课时一、导入新课1、创设情境，激趣导入(1)(出示课件)瞧，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了很多小学生，他们分别是哪个民族的，让他们自我介绍一下吧！(2)支配几位学生戴上相关民族的头饰，学生简洁介绍这些民族的资料。(3)老师相机出示相关词语：傣族景颇族阿昌族德昂族2、顺势切入，初读课文(1)早晨，这些来自不同民族的小挚友，早早地起了床，迎着朝阳，踩着露珠，蹦蹦跳跳，高兴奋兴地朝同一个地方走去，他们要去哪呀？(我们的民族小学)对，那可是一个充溢欢乐，美丽而可爱

3、的地方，今日咱们一起去走一走，看一看，保证你们去了就舍不得离开。(2)提出读书要求：自己小声读课文，勾画出不相识的字，借助拼音读一读。二、趣味识字1、课件出示带生字的词语：坪坝傣族阿昌族德昂族，摔交穿戴招引蝴蝶孔雀舞铜铃粗大凤尾竹2、指名读，正音。3、开火车，练读。4、做游戏巩固字词。a、贴字”游戏：老师出示图片，请小挚友依据图片找到和图片有关的生词。（例：傣族姑娘的图片下就可以贴“傣族”“孔雀舞”）b、玩找字游戏：抽诞生字，老师读生字，小挚友找到相应的卡片贴在黑板上。5、同桌相互听读课文，在读中巩固识字。三、写字1、小组说说你是怎么记住这些字的，通过已学过的生字帮助巩固新学生字，如提土旁加平

4、还读píng,虫字旁加胡依旧读húo留意渗透偏旁表义的思想。2、边用课件演示要求写的十二个字，边指导书写。着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。“戴”，半包围结构，右上包左下，留意各部分位置，相互要结合紧凑。“蝴”左中右结构，相互要靠近些。“蝶”字要留意右旁的构成。“雀”字“小”字下边的撇。）要长些。舞”字中间四竖要写短小、靠拢些，第三横要长些，整个字第十三画是撇折。3、学生写字，老师相机指导，组织评议。四、朗读感悟1、学生逐段朗读课文，感知课文内容，同桌间相互说说读了这一段知道了什么？2、组织朗读竞赛，你最宠爱读哪段，读出你的感情来。五、作业

5、抄写本课词语板书设计：1我们的民族小学标坝昌昂戴绚蝴蝶舞摔跤铜尾其次课时一、复习旧课，导入新课1、指名朗读生字、新词，检查生字、新词驾驭状况。2、导入:通过上一课的学习，我们已经感受到了民族小学的美。这一课我们要急需朗读感悟，我们会进一步地发觉民族小学的美和课文的美。二、朗读感悟1、读读说说，学习第一自然段。(1)自读感悟请同学们轻声读第一自然段，边读边依据下列提示绽开想象，读后沟通描述：早晨，同学们来上学了，我好象看到了这样的情景：O(2)学生读后沟通描述。指导朗读:早晨的校内多美啊，你宠爱这时的校内吗？那么就把你的宠爱的情感用你的朗读来表达出来吧。学生自读自练，指名沟通。2、学习其次、三自

6、然段。(1)、你宠爱这所民族小学吗？“当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了，民族学校的学生起先上课了。请各自轻声朗读其次、三自然段，想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的，说说你是怎么知道的。分组探讨沟通，引导学生说出宠爱的理由，如：上课时民族小学的学生读课文特别好听，下课时他们尽情游戏，特别快乐等等。(2)这读书的声音原委有多好听啊?找出课文中的句子,夕7兄*o出示课件(相关的句子)：引导学生理解“窗外特别宁静”一句，体会正因为同学们读书的声音特别好听，所以树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶不飞了，猴儿也来了。假如你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小挚友们学习这么仔细，课文朗读得

7、这么好听，你会怎么做？引导学生转换角色，入境体悟窗外的宁静，体会仿佛是四周的花草鸟虫猴子都被教室里美丽的读书声吸引，静静地观赏，不忍打扰。反复朗读这几句话。(4)下课了，小挚友做些什么？操场会是怎么的一幅情景？想象描述。朗读有关句子。3、第四自然段：(1)这所民族小学留给你什么印象？沟通感受。(2)我们参观了这所民族小学，了解了他们上学、上课学习、下课活动的情景，多么美丽的民族小学，多么可爱的学生！参观结束了，让我们说上几句道别的话。(3)抒情地齐读这一自然段。三、感情朗读，竞赛背诵1、课文写得很美，你宠爱哪一部分?请你有感情地朗读一下。2、把你宠爱的部分背下来，看谁先背出来。四、抄写句子，加

8、强积累把描写窗外宁静的句子抄在作业本上。五、布置综合性学习你们的课余生活是怎么支配的？让我们把每天的课余生活记录下来。可以用日记的方式来记，也可以用列表格的方式来记，以后我们再来沟通。板书设计：1我们的民族小学上学路上不同民族好挚友来到学校打招呼问好敬礼团结上课仔细读书下课尽情游戏快乐校内铜钟凤尾竹美丽教学反思：课文通过描写西南边疆的一所民族小学，反映了孩子们华蜜的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。这是一所美丽的学校：美得很有特点，各民族的小学生身着艳丽的民族服装，把学校装饰得绚丽多彩；古老的铜钟,还有凤尾竹，更增加了学校的乡村气息和民族特色。这是一所团结的学校：同学们来自不同的民族

9、，穿戴不同，语言不同，但都成了好挚友，在祖国的大家庭里，在艳丽的五星红旗下共同生活，在同一间教室里学习。这是一座充溢了快乐、祥和气氛的学校：孩子们课上仔细读书，课下尽情玩耍，连小动物也来倾听读书和来看喧闹，可见对孩子们的华蜜生活是多么艳羡。在课堂上，学生对于民族小学的特别之处产生了深厚的爱好，尤其是对小动物们的到来感到很新颖，在课堂上大家都主动表达自己的观点，认为这样一所民族小学是特别令人怀念的，在那里读书也是特别华蜜的。在读书中学生可以很好地把握情感基调，课文读得有感情，学生似乎身临其境一样。这是一所美丽的学校，这更是一所团结的学校；大家虽然来自不同的家庭，来自不同的民族，但都是好挚友，共同生活在社会主义大家庭，紧密地团结在五星红旗下。学校的美丽和团结既是作者所要赞美的内容，也是引起骄傲的缘由之一。