北师大版六年级上册百分数的应用一教学设计 - 副本.docx
《北师大版六年级上册百分数的应用一教学设计 - 副本.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《北师大版六年级上册百分数的应用一教学设计 - 副本.docx(4页珍藏版)》请在课桌文档上搜索。
1、百分数的应用(一)教学设计【教学内容】北师大版六年级上册第七单元第1课时。【教学目标】1 .在探索水结冰的情境所蕴含的关系中,学会用线段图分析数量关系,理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义,培养学生的数感。2 .在具体情境中发现问题和提出问题,能计算出实际问题中“增加百分之几”或“减少百分之几”,加深对百分数意义的理解,培养数学的应用意识与创新意识。3 .会用线段图分析数量关系,提高运用数学知识解释生活的能力,体会数学知识之间、数学与其他学科之间的联系。【教学重、难点】教学重点:理解“增加百分之几”和“减少百分之几”的意义。教学难点:解决计算实际问题“增加百分之几”和“减少百分之几”。
2、【教学过程】课前,完成以下任务:1 .实验激趣:你知道水结冰后体积有什么变化吗?做个小实验验证一下吧!(1)水杯中倒入一定量的水,记录水的体积;(2)把水杯密封好,放进冰箱,直至结冰;(3)拿出水杯,记录冰的体积及实验发现。2 .以问促学:你能根据实验的情况,提出有关分数或百分数的数学问题吗?一、创设情境,重内需激发1.分享实验收获,并根据实验的情况,提出有关分数或百分数的数学问题。(预设1:水的体积是冰体积的百分之几?冰的体积是水体积的百分之几?)(预设2:水的体积比冰的体积少百分之几?)(预设3:冰的体积比水的体积多百分之几?)3 .说一说“求一个数是另一个数的百分之几”计算方法。二、自主
3、探究,重问题引领如果用45cm3的水做实验的话,那么结成冰以后的体积约为50cm3。(一)冰的体积比原来水的体积约增加了几分之几?1.思考:增加百分之几是什么意思?(增加的体积是水体积的百分之几?)4 .活动一:(1)画图表示“冰的体积与原来水的体积”的关系;(2)列式解决问题。(3)与同伴交流你的想法(说清楚图中的数量关系,算式每一步的意思。)5 .全班交流(强调:增加的部分是水体积的百分之几,说说你每一步求出的是什么。)(50-45)45=54511.1%(2)5045111.1%111.l%-100%=ll.1%6 .错误示范:你同意这几种做法吗?它们错在哪里?在解题的时候要注意什么?4
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 北师大版六年级上册百分数的应用一教学设计 副本 北师大 六年级 上册 百分数 应用 教学 设计

链接地址:https://www.desk33.com/p-511455.html