“遨游汉字王国‘’单元教学课例.docx

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1、遨游汉字王国单元教学课例“遨游汉字王国单元教学课例这是优秀的教学设计文章，盼望可以对您的学习工作中带来帮助！作业内容遨游汉字王国单元教学课例本单元围绕遨游汉字王国这一主题，支配了汉字真好玩和我爱你，汉字两大板块，每个板块包含活动建议和阅读材料两局部。汉字真好玩的阅读材料有字谜七那么门内添活字好玩的谐音枇杷和琵琶好玩的形声字；我爱你，汉字的阅读材料有汉字字体的演化甲骨文的发觉书法观赏制定国家通用语言文字法的必要性关于李姓的历史和现状的探究报告。内容课时教学目标汉字真好玩31.筹划并开展简洁的小组活动，学写活动打算。2 .通过猜字谜、了解汉字谐音的特点，感受汉字的好玩。3 .初步了解汉字的演化，学

2、习观赏汉字书法艺术,了解汉字文化。4 .学习搜集资料的根本方法。我爱你，汉字习作学写简洁的探究性报告。汉字真好玩A教学目标1.从总体上明确综合性学习的要求，了解综合性学习的特点。2 .增加沟通、沟通的实力，能主动进展探究性学习。3 .感受汉字的趣味，萌发酷爱汉字文化的情感。A教学重难点1.制订主题为汉字真好玩的活动打算，并依据制订的活动打算开展主题为汉字真好玩的综合性学习活动。2 .学习搜集资料的根本方法。3 .制作小组活动打算表，各小组有打算地开展活动，展示活动成果。A教学策略1.阅读单元导语，激发学习爱好。细致阅读本板块的活动建议，阅读阅读材料，了解可以开展哪些活动，搜集哪些材料。4 .制

3、作活动打算表，学习搜集资料的根本方法。5 .小组开展活动，运用搜集资料的根本方法搜集各种资料。6 .选择编小报、办展览、开成果汇报会等形式展示学习成果。A教学打算打算资料：多媒体课件。A教学课时3课时第1课时（选题指导课）A课时目标1 .阅读材料，明确本次综合性学习的要求。2 .学习搜集资料的根本方法，通过探讨合作完成活动打算。3 .感受汉字的好玩，了解汉字文化，造就学生沟通、沟通的实力，增加团队合作意识。A教学过程板块一激趣导入，明确学习主题谈话导入：我们平常读书、看报、写文章，都离不开汉字。你对汉字有哪些了解呢?（学生畅所欲言）老师相机引导：横竖撇捺有乾坤，一笔一画成文章。汉字文化，博大精

4、深。这节课，让我们一起去汉字王国中尽情遨游吧!（板书单元主题：遨游汉字王国）4 .引入：遨游汉字王国分为汉字真好玩和我爱你,汉字两大板块，今日我们一起来学习第一大板块汉字真好玩。（板书：汉字真好玩）5 .阅读教材第42页的文字，找一找：在这一板块的综合性学习中，我们要完成的任务是什么？明确活动任务：自由组成小组，探讨可以从哪些方面了解汉字。制订活动打算，依据打算开展活动。【设计意图】通过谈话的方式激发学生的学习爱好，明确此次综合性学习活动的主题。板块二阅读材料，感受汉字趣味1 .阅读字谜七那么。引入：猜字谜是同学们最宠爱的嬉戏，请大家默读阅读材料字谜七那么，看看谁能猜出谜底!（课件出示课文中的

5、七那么字谜）（1）学生竞赛猜七那么字谜的谜底，猜对的学生说一说自己是怎么想的。（日、坐、也、口、休、斗、默）（2）引导学生将这七那么字谜进展分类。全班沟通汇报分类结果。（第14那么是文字谜，第5、6那么是画谜，第7那么是动作谜）2 .阅读门内添活字。引入：上个单元我们阅读了中国四大名著之一的三国演义，相识了三国时足智多谋的诸葛亮和嫉贤妒能的周瑜。今日这个阔字的字谜相传是从三国时期流传下来的，其中还发生过一个特殊好玩的故事呢!（课件出示阅读材料门内添活字）读了这个故事，你有什么感受?（没想到字谜之中还藏着这么好玩的故事，我也想去找一些关于字谜的故事来读一读）（2）你还知道哪些好玩的汉字故事?（武

6、那么天取名字：翼）3 .阅读有意思的谐音枇杷和琵琶。引入：在汉字中有许多字和词语的发音一样，可是写法和意思却大不一样。机灵的人们利用汉字的谐音,编写了许多生动、俏皮的歇后语。它们浅显易懂，语言幽默，深受人们的宠爱。请同学们默读有意思的谐音，说说你发觉了什么?（课件出示有意思的谐音中的五那么歇后语）（1）指名学生说自己的发觉。（我发觉每一那么歇后语中，括号里的字和括号前的字读音一样）（2）老师小结：歇后语两局部之间有间歇，说的时候往往只说前一局部，把后一局部（真意所在）隐去，让听的人去推想，所以叫歇后语。这些都是运用谐音的歇后语，借助同音或音近的联系，产生俏皮幽默的表达效果。4 .阅读好玩的形声

7、字。引入：形声字是汉字王国中最重要的一员，它占汉字比重的百分之九十以上。让我们一起走近好玩的形声字，去探究汉字的隐私吧!请自由朗读阅读材料好玩的形声字。你们读懂了什么？预设：星和凤在甲骨文时期是象形字，后来人们在象形字的根底上增加声符，它们就变成了形声字。蜀和祭在最早的时候是象形字，后来人们在象形字的根底上增加形符，它们就变成了形声字。老师小结：形声字是由形和声两局部组成的。形符表示形声字的意义是属于哪一类的，它是形声字的表意成分;声符表示这个形声字该怎么读，它是形声字的表音成分。古人最早造字的时候并没有形声字。随着中国汉字历史的开展，象形字、指事字和会意字根本满意不了人们的需求，所以充溢才智

8、的祖先缔造了形声字。(2)形声字是怎样缔造出来的呢?(在象形字的根底上增加声符或形符，就缔造出了形声字)学了好玩的形声字，你有什么感受?(我感受到形声字特殊好玩，汉字有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化，我想去探究汉字的奥妙)5 .引导学生小结：(1)从第1、2那么材料中，可以看出，能通过猜谜语来感受汉字的趣味。(2)从第3、4那么材料中，可以看出，能通过谐音字来感受汉字字音的趣味。从第5那么材料中，可以看出，能通过了解形声字感受汉字字形的趣味。（老师相机板书：谜语谐音字形声字）【设计意图】阅读字谜、谐音歇后语、汉字故事等材料，可以从汉字的字音、字形、字义等方面去了解汉字，感受汉字的趣味。板块三沟

9、通分组，制作活动打算表1.引入：俗话说，万事开头难，难在无打算，因此，在进展综合性学习活动之前，我们要制订一个好的活动打算，为活动胜利进展奠定根底。2 .阅读活动建议，明确活动内容。学生自由阅读活动建议。（课件出示活动建议）课件出示：搜集字谜，开展猜字谜活动。查找表达汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等资料,办一次趣味汉字沟通会。（2）引导学生沟通：在汉字真好玩这一板块中，我们可以开展哪些活动?（我们可以开展一次猜字谜大赛,还可以举办一次趣味汉字沟通会）3 .举办这两个活动，都须要事先搜集资料。搜集资料的方法有哪些呢？课件出示：查找图书：L在学校阅览室、图书馆或书店，可以按类别找书。如，搜集汉

10、字故事，可以到语言类或文化类的书架上去找。2.书名、书目、内容简介等，能帮助我们大致判定书中是否有自己须要的内容。网络搜寻：L在网上搜集资料，关键词很重要。如，搜集汉字故事，可以检索关键词汉字故事，不能仅仅检索故事。2.检索后的条目许多，可以依据题目、显示的内容等，判定哪些是自己须要的资料。请教别人：L想想谁可能会有自己须要的资料。2.想好问题，请教适宜的人。全班齐读搜集资料的方法。指名学生简洁地说一说搜集资料的方法。（查找图书、网络搜寻和请教别人）4 .分组。引入：我们已经谨慎阅读了材料，明确了活动内容，也驾驭了搜集资料的方法。此时此刻大家依据自己的爱好爱好，自由组成某一个专题活动小组。老师

11、适当指导：可以分为三大组，第一组为字谜组;其次组为谐音组（包括古诗、歇后语等）;第三组为形声字组（包括手抄报）。5 .制作活动打算表。老师指导学生了解活动打算的根本形式及内容，制订汉字真好玩活动打算。（2）学生小组探讨，制作小组活动打算表。课件出示：汉字真好玩活动打算活动时间：月日活动地点:活动形式：搜集资料汇总的形式。活动内容：L搜集字谜。2 .搜集谐音歇后语、谐音笑话、表达汉字特点的古诗。3 .搜集表达汉字特点的对联、关于汉字真好玩的故事。4 .搜集编写主题是汉字真好玩的手抄报的文字和图片素材。成果展示：L字谜组主持举办一次全班猜字谜大赛。5 .谐音组联合主持举办一次全班趣味汉字沟通会。6 .形声字组把搜集到的资料编成手抄报，贴在教室里供大家观赏。分工：L组长:2.办活动的主持人:3.搜集资料:4.编辑:5.抄写:6.插图:7.讲故事、笑话、歇后语等的人员:【设计意图】在制订活动打算环节，首先让学生阅读活动建议，明确本板块的活动内容，然后让学生依据自己的爱好自由组成小组，在了解活动打算根本形式的根底上，在组内探讨本小组的活动打算，使每一名学生都建言献策，体验参加的乐趣，这样就充分调动起学生参加活动的踊跃性。遨游汉字王国单元教学课例这篇文章共11963字。