人教版八年级上册《奇妙的克隆》教学设计.docx

《人教版八年级上册《奇妙的克隆》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版八年级上册《奇妙的克隆》教学设计.docx（21页珍藏版）》请在课桌文档上搜索。

1、人教版八年级上册奇异的克隆教学设计奇异的克隆介绍了克隆的技术以及克隆对人类的造福和对克隆的思索，以下是小编整理的人教版八年级上册奇异的克隆教学设计，欢迎参考阅读！奇异的克隆教学设计一教学目标1 .积累词语，驾驭“囊、克隆、胚胎、蟾蛛、鳞片、脊椎、两栖”等词的读音、字形、词义；理解“繁衍、相安无事”的词义，并学会运用。2 .了解有关克隆的科学学问。教学重难点1 .了解有关克隆的学问和克隆探讨的动态。2 .理清本文的说明依次，把握本文所运用的说明方法。3 .揣摩语言，体会说明文的科学性。教学过程一、导语设计设计我国多家媒体近日转载了国外媒体报道的一条惊人消息：一群受邪教组织操纵的科学狂人，正在美国

2、内华达州大漠深处进行着一项克隆人的隐私试验。他们依据英国科学家创建世界第一只克隆羊“多利”的同样原理，从一个今年2月份夭折的10个月大的美国女婴身上提取细胞制造克隆人。（选自2019.11文汇报）消息披露后，克隆技术及其带来的一系列问题再次成为人们争论的焦点。今日，让我们走进奇异的克隆世界，用理性的眼光看待这一问题。（板书文题）设计（二）西游记里的孙悟空有一个绝技令人拍案叫绝：他与妖魔作战一旦吃紧，便从身上拔一撮猴毛，吹出一大群小猴来参加战斗。这当然是神话，但是今日的科学却能实现类似的“奇迹”，这就是“奇异的克隆”。克隆何以能如此神通广袤？还是听听遗传学家的说明吧。二、朗读课文，整体把握文意学

3、生自读课文，老师设计思索题指导学生自读。多媒体显示：1 .给下列加点字注音。囊胚胎蟾蛛脊椎两栖2 .说明下列词语，并用词造句。繁衍相安无事3 .克隆是什么？请用自己的话概括。-4 .“克隆鲫鱼出世前后”和“克隆绵羊多利”分别为我们介绍了哪些学问？克隆羊的诞生为什么在全世界引起“轰动”?5 .课文从哪些方面写了克隆技术造福于人类？学生快速阅读课文，以小组为单位，计时阅读，然后小组组长代表本组发言进行全班交流。老师作总结发言，以历时最短、概括较精确的小组为优胜组。明确：1.ndngpeitichanchuJTzhuTqT6 .繁衍（yQrl）:慢慢增多或增广。相安无事：相处没有冲突。7 .克隆是无

4、性繁殖的新兴生物技术。8 .“克隆鲫鱼出世前后”勾画了克隆技术的发展脉络，为我们介绍了中外科学家所进行的克隆试验及试验进展状况，突出了中国科学家在克隆试验方面的探讨成果和贡献。“克隆绵羊多利”较为详细地描述了“多利”的诞生过程，并揭示了克隆羊的成功的重大意义和巨大反响。克隆羊的诞生在世界引起了轰动，主要缘由是它标记克隆探讨取得新的进展和重大突破，“这个结果证明：动物体中执行特别功能、具有特定形态的所谓高度分化的细胞与受精卵一样具有发育成完整个体的潜在实力。也就是说，动物细胞与植物细胞一样，也具有全能性。”这一突破意味着它既可以造福于人类，也可能危害于人类。9 .课文主要从三个方面来写克隆技术造

5、福于人类。第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；其次，克隆可以用来挽救珍稀动物；第三，克隆对于人类疾病的防治、寿命的延长具有重要意义。三、理清文章的说明依次，分析本文所运用的说明方法，体会说明文的条理性和科学性学生精读课文，老师设计思索题，指导学生阅读。多媒体显示：1 .文章四个部分是按什么依次排列的？能调换依次吗？2 .文章第一部分为了说明“克隆是什么“，作者运用了哪些说明方法？3 .文章其次部分“克隆鲫鱼出世前后”接受了什么样的说明依次？这样支配有什么好处？4 .第三部分“克隆绵羊多利”介绍多利的诞生过程，接受了什么样的说明依次？学生思索，自主作答，如有不妥之处，另选几位同学作补

6、充或订正。明确：1.文章先写克隆的含义，接着写克隆试验，再写克隆的发展，最终写克隆对人类的造福和对克隆的理性思索。全文接受了逻辑依次说明事理，逐层深化，步步推动。5 .作者为了说明“克隆是什么”，运用了三种说明方法：举例子、作说明和引用。举例子：列举葡萄枝、仙人掌、草莓等人们比较熟悉的例子来说明，把艰深的科学学问说得简明易懂。作说明：对克隆一词进行溯源并作出说明。引用：引入西游记中孙悟空拔一根猴毛变出一大群猴子的故事，生动说明克隆”是怎么一回事。6 .文章其次部分接受了时间依次。小标题“克隆鲫鱼出世前后”显示这一部分是按时间依次支配的，这样便于勾画克隆技术发展的脉络。4.文章第三部分“克隆绵羊

7、多利”是按时间依次支配材料的。文中有标记性词语可供分析，如“多利绵羊是如何创建出来的呢？先给与此同时手术完成后然后到去年七月换核卵一步一步发展的结果，因此是克隆羊”。老师对学生沟通的状况作评价，对不当之处应予以订正。老师提示：关于其次部分的说明依次，应考虑如下一些内容：第一节有两条线索，一条是从中国的“克隆试验”写到外国的“克隆试验”，一条是写“克隆试验”从鱼类、两栖类再到哺乳类。以此来看，关于“时间依次”的推断是不精确的。那么，这样支配有什么好处呢？第一条线索突出反映了我国科学家在克隆探讨中的成就和贡献。其次条线索体现了科学探讨是一个不断求索探究的过程，体现了科学家们的追求精神，同时也为下文

8、写“克隆绵羊多利”的诞生供应了科学基础，做好行文的铺垫。四、揣摩语言，体会科学家严谨求实、锲而不舍的科学看法同学们，在科学的道路上是没有平坦的大道可走的，科海泛游靠的是渊博的科学学问，精湛的科学技术、严谨求实的科学看法，坚持不懈、永不言败的科学精神。请从课文中找出能表现科学家严谨、求实、锲而不舍的看法与精神的句子，细致体会。生1:“用鲫鱼囊胚期的细胞进行人工培育，经过385天59代连续传代培育后，用直径10微米左右的玻璃管在显微镜下从培育细胞中吸出细胞核。”生2：“在189个这种换核卵细胞中，只有两个孵化出了鱼苗，而最终只有一条幼鱼渡过难关，经过80多天培育后长成8厘米长的鲫鱼。”生3：“经几

9、百次灰、黑、白这样的操作以后，白色小鼠最终生下了三只小灰鼠。”生4：“经过247次失败之后，他们在2019年7月得到了一只名为多利的克隆雌性小绵羊。？选两位同学谈体会。五、学生自由问答、质疑、释疑学生争论的焦点在于文章最终一段。文章写道：“有关克隆人的探讨提示人们，科技进步是一首悲喜交集的进行曲。科技更加展，对社会的渗透越广泛深化，就越有可能引起许多有关的伦理、道德和法律等问题。”这段话该如何理解呢？老师引导学生从以下几方面思索：1 .科学是一把双刃剑，既可造福人类，也可殃及人类，而且科学造福人类和殃及人类的速度、程度在同步增长，如核的发觉和利用；2 .科学的发展越来越从自然界靠近了人类本身，

10、越来越深刻地触及人类的伦理、道德和法律以及人类心灵，如克隆人问题；3 .科学发展也会引发人类道德伦理观的变革和更新。如何确立并完善现代社会伦理道德价值观，使之既能导正科学技术的发展，又能适应科技的进步，理性而德性运用科学之剑，使之为人类造福，这将是现代社会必需探讨和面对的问题。学生各抒己见。老师可以提示学生课后查找资料，完善自己的观点看法O奇异的克隆教学设计二教学目标1 .驾驭课文中的生字、生词。2 .了解课文内容，了解关于“克隆”的学问。3 .培育学生锲而不舍的科学看法和求真创新的科学精神。教学重难点培育学生锲而不舍的精神和口语交际的实力。教学过程新课导入【设计意图：利用同学们感爱好的西游记

11、，引出说明对象克隆。】西游记大家都很熟悉，其中孙悟空有个绝活让我们艳羡不已他经常在紧要关头从身上拔一把猴毛变成一大群和他一模一样的猴子。当然这只是我国明代大作家吴承恩奇异想象下的精彩描写。但这一想象却在今日成了可能，这就是克隆。今日我们就一起到奇异的克隆领域去探究一番。课堂实录一、整体感知课文。【设计意图：由课文前的“导言”自然引入，学生看课文，明确课文各部分之间关系。】1.驾驭生字。繁衍蟾蛛鳞片脊椎面临克隆胚胎相安无事永无止境1 .说明下列词语。繁衍：慢慢增多或增广。相安无事：彼此和平相处，没有争吵和冲突。谈家桢，浙江宁波人，国际著名遗传学家，中国现代遗传学奠基人之一，杰出的科学家和教化家。

12、他为我国遗传学探讨培育了大批优秀人才。曾任浙江高校理学院院长、复旦高校副校长。新中国成立后，他在复旦高校建立了中国第一个遗传学专业，创建了第一个遗传学探讨所，组建了第一个生命科学学院，并担当中国特大型综合性辞典大辞海的副主编O二、概述文章内容，了解克隆学问。【设计意图：了解克隆学问，复习说明方法的运用。】2 .展示查找的资料。自然界中哪些动、植物先天就具有克隆的本领？明确：秋海棠落叶生根、富贵竹插枝即活、土豆、地瓜发芽生长、各种水果、蔬菜、稻麦的嫁接、水蜓除夏初和秋末外通常进行无性生殖即身体长出芽体等。3 .什么叫克隆？明确：凡来自一个祖先的无性繁殖的后代群体也叫克隆。3,找出天生具有克隆本领

13、的动植物的共同点？明确：都是生物靠自身的一分为二或自身的一，卜部分的扩大来繁衍后代。4.在介绍“克隆是什么”时，作者运用了哪些说明方法？明确：举例子、下定义、作诠释、列数字三、细读课文关键语段，理清说明依次。【设计意图：体会说明文的条理性和科学性。】1 .文章的四个部分是按什么依次排列的？明确：先写克隆的含义，接着写克隆试验，再写克隆的发展，最终写克隆对人类的造福和对克隆的思索。运用四个小标题，使全文内容层次分明，条理清晰。2 .其次小节写克隆的试验，为什么用两条线索支配材料？明确：作者没有用时间依次来介绍“克隆”试验，而是用两条线索来组织材料：一条是以中外科学试验为线索，这样写突出了中国科学

14、家在克隆试验方面的探讨成果和贡献；一条是以试验对象即由鱼类、两栖类到哺乳类为线索来支配材料，这样写便于认清克隆技术发展的脉络。3 .“克隆鲫鱼出世前后”一节的说明依次是什么？为什么不以时间的先后来写呢？文中这种支配有什么好处？明确：依据生物依次来支配的。由低级到高级的依次符合人们认知的规律。再说，无性繁殖属于低级繁殖。动、植物越进化、越高级，就越难以进行无性繁殖。这一依次说明克隆技术在不断发展。4 .第三部分“多利”的诞生过程，接受了怎样的说明依次？有何意义？明确：接受了时间依次。“多利”的诞生标记着克隆探讨取得新的进展和重大突破，而且这个结果证明：动物体中执行特别功能，具有特定形态的所谓高度

15、分化的细胞与受精卵一样具有发育成完整个体的潜在实力。也就是说，动物细胞与植物细胞一样，也具有全能性。四、克隆技术能够给人类带来哪些好处与弊处。【设计意图：了解科技给人们带来的利与弊。】课文最终一部分的小标题是“克隆技术造福人类”，你认为克隆技术对人类有什么好处？你如何看待这个问题？1 .课文从三方面来写克隆技术造福于人类：第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；其次，克隆可以用来挽救珍稀动物；第三，克隆对于人类疾病的防治、寿命的延长具有重要意义。2 .作者并没有沉醉在盲目的乐观当中，而在结尾处提出了关于“克隆”牵涉到道德伦理问题的冷峻思索。3 .想阻挡科学进步是徒劳无益的，科学向未知领

16、域的探究是历史发展的必定趋势，人类终要进取。课后小结科学犹如一把双刃剑，既可造福人类，也可殃及人类，而且科学造福人类和殃及人类的程度在同步增长，如火药的独创与核技术的发觉和利用。科学的发展也越来越从自然界靠近到人类自身，越来越深刻在触及到人类的伦理、道德、法律以及人类心灵。这就要求在人类构建新的道德与法律体系，以适应社会发展须要。奇异的克隆教学设计三教学目标1 .了解有关克隆的科学学问，学会筛选信息，提高阅读科普文的实力。2 .理清本文的说明依次，驾驭运用的说明方法，体会说明语言的精确性。3 .培育严谨求实的科学看法，树立正确的科学观。教学重难点重点：理清本文的说明依次，把握本文所运用的说明方

17、法。难点：理清“克隆鲫鱼出世前后”的说明依次，理解这样支配的缘由。对文章结尾一段话的理解。教学工具多媒体、板书教学过程一、导入环节（一）导入新课，板书课题导入语：西游记里的孙悟空有一个绝技令人拍案叫绝：他与妖魔作战一旦吃紧，便从身上拔一撮猴毛，吹出一大群小猴来参加战斗。这当然是神话，但是今日的科学却能实现类似的“奇迹”，这就是“奇异的克隆”。克隆何以能如此神通广袤？还是听听遗传学家的说明吧。（二）出示学习目标1 .我要了解有关克隆的科学学问，学会筛选信息，提高阅读科普文的实力。2 .我能理清本文的说明依次，驾驭运用的说明方法，体会说明语言的精确性。3 .我要学习科学家们严谨、求实、锲而不舍的精

18、神，树立正确的科学观。过渡语：同学们，让我们带着目标，跟随科学家的脚步探究有关“克隆”的奇异。二、先学环节（一）出示自学指导1 .借助课下注释和工具书，了解作者，勾画关键信息。2 .速读课文，用红笔标出你认为须要重点识记的字词，找出你不相识或不理解的字词，读完课文后查字典解决或向他人求助。3 .思索：（1）克隆是什么？请用自己的话概括。（2）“克隆鲫鱼出世前后”和“克隆绵羊多利”分别为我们介绍了哪些学问？（3）课文从哪些方面写了克隆技术造福于人类？（二）自学检测反馈要求：在学案上完成自学检测题目，书写细致、规范，不能乱涂乱画，一对一检查并用红笔纠错。1. 给下列加粗字注音。囊（）胚胎（）蟾蛛（

19、）（）脊椎（）（）两栖（）繁衍（）孵化（）面临（）鲫鱼（）细胞核（）腺体（）蛋白酶（）2. 口头回答自学指导3提出的三个问题。点拨：1,ndngpeichdnchujTzhuTqTynfublnjihexianmei3.（1）克隆是无性繁殖的新兴生物技术。（2）“克隆鲫鱼出世前后”勾画了克隆技术的发展脉络，为我们介绍了中外科学家所进行的克隆试验及试验进展状况，突出了中国科学家在克隆试验方面的探讨成果和贡献。“克隆绵羊多利”较为详细地描述了“多利”的诞生过程，并揭示了克隆羊的成功的重大意义和巨大反响。(3)课文主要从三个方面来写克隆技术造福于人类。第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；

20、其次，克隆可以用来挽救珍稀动物；第三，克隆对于人类疾病的防治、寿命的延长具有重要意义。(三)质疑问难过渡语：发觉一个问题比解决一个问题更重要。在刚才的学习中你有什么怀疑，提出来请大家帮助解决。三、后教环节过渡语：本文支配严谨，脉络清晰。那么接下来让我们依据学案提示，再次速读课文，理清本文接受的说明依次，找出所运用的说明方法。先独立思索，再组内沟通，准备展不O1 .文章四个部分是按什么依次排列的？能调换依次吗？2 .文章第一部分为了说明“克隆是什么“，作者运用了哪些说明方法？3 .第三部分“克隆绵羊多利”介绍多利的诞生过程，接受了什么样的说明依次？4 .请从课文中找出能表现科学家严谨、求实、锲而

21、不舍的看法与精神的句子，细致体会。点拨:1 .文章先写克隆的含义，接着写克隆试验，再写克隆的发展，最终写克隆对人类的造福和对克隆的理性思索。全文接受了逻辑依次说明事理，逐层深化，步步推动。2 .作者为了说明“克隆是什么”，运用了三种说明方法：举例子、作诠释和引用。举例子：列举葡萄枝、仙人掌、草莓等人们比较熟悉的例子来说明，把艰深的科学学问说得简明易懂。作诠释：对克隆一词进行溯源并作出说明。引用：引入西游记中孙悟空拔一根猴毛变出一大群猴子的故事，生动说明“克隆”是怎么一回事。3 .文章第三部分“克隆绵羊多利”是按时间依次支配材料的。文中有标记性词语可供分析，如“多利绵羊是如何创建出来的呢？先给与

22、此同时手术完成后然后到去年七月换核卵一步一步发展的结果，因此是克隆羊”。4 .同学们，在科学的道路上是没有平坦的大道可走的，科海泛游靠的是渊博的科学学问，精湛的科学技术、严谨求实的科学看法，坚持不懈、永不言败的科学精神。点拨：“用鲫鱼囊胚期的细胞进行人工培育，经过385天59代连续传代培育后，用直径10微米左右的玻璃管在显微镜下从培育细胞中吸出细胞核。”“在189个这种换核卵细胞中，只有两个孵化出了鱼苗，而最终只有一条幼鱼渡过难关，经过80多天培育后长成8厘米长的鲫鱼。”“经几百次灰、黑、白这样的操作以后，白色小鼠最终生下了三只小灰鼠。”“经过247次失败之后，他们在2019年7月得到了一只名

23、为多利的克隆雌性小绵羊。四、训练环节奇思妙想假如你也驾驭了克隆技术，你最想克隆什么呢？为什么要克隆它？要求：先在小组内沟通，看谁的想法最奇异，有益于人类，最能体现出自己的特性。然后每组举荐出一名同学说给全班同学听。课后小结本文揭示了作为无性繁殖的一种方法克隆的奇异，介绍了克隆探讨的发展和取得的成果，提示人们要肃穆地思索克隆的意义，使克隆技术造福人类。作者在按确定逻辑依次说明时，运用多种说明方法，把艰深的科学道理作了深化浅出的说明，还在文中浸透了作者的思想感情，我们不仅从中获得科学学问，而且受到教化，得到启迪。奇异的克隆教学设计四教学目标1、培育学生锲而不舍的科学看法和求真创新的科学精神。2、进

24、一步了解说明依次和说明方法。3、进一步培育学生收集资料、筛选资料、利用资料的学习实力。教学重难点通过竞赛，了解课文内容，在此基础上，利用收集的有关克隆资料绽开辩论，培育学生锲而不舍的精神和口语交际的实力。教学工具多媒体教学过程（一）克隆是什么1 .导入。孙悟空，是同学们宠爱的艺术形象。他神通广袤，经常在紧要关头拔一把猴毛变出一大群猴子。这一精彩描述，是我国明代大作家吴承恩关于克隆的设想。他想像的依据是什么呢？2 .展示查找的资料。自然界中哪些动、植物先天就具有克隆的本领？（出示实物、图片：秋海棠落叶生根、富贵竹插枝即活、土豆、地瓜发芽生长、各种水果、蔬菜、稻麦的嫁接、水蝇除夏初和秋末外通常进行

25、无性生殖即身体长出芽体等）3 .明确什么是克隆。（1）找出上述天生具有克隆本领的动植物的共同点，用自己的话说说克隆是什么？（不是由生殖细胞结合产生的后代）（2）齐读课文第一部分，找出文中干脆告知我们什么是“无性繁殖”，什么是“克隆”的语句。（出示幻灯片：”都是生物靠自己的一分为二这就是无性繁殖。”“凡来自一个祖先”也叫克隆o）4 .讲解说明方法。在介绍“克隆是什么”时，作者运用了哪些说明方法？（举例子、下定义、作诠释、列数字）任何说明方法都是为说明事物特折服务的。“克隆”属于前沿科学学问，对一般人而言生僻难懂。作者通过列举大家熟悉的事例，再加以细致地说明，最终用简洁、精确、概括的语言定义它，使

26、它的特征清晰、明白地展示在我们面前，让我们知道了“克隆是什么”。（二）克隆的科研成果1 .分组自学（出示幻灯片）。自学要求：（1）自学“克隆鲫鱼出世前后”和“克隆绵羊多利”两部分；（2）将文中的说明内容、说明方法等学问依照确定的依次设计成表格，反映“克隆的科研成果”；（3）各组派一名代表作简洁的解说；（4）提出须要和大家探讨的问题。2 .组织学生探讨说明的依次。“克隆鲫鱼出世前后”一节的说明依次是什么？为什么不以时间的先后来写呢？文中这种支配有什么好处？（依据生物依次来支配的。由低级到高级的依次符合人们认知的规律。再说，无性繁殖属于低级繁殖。动、植物越进化、越高级，就越难以进行无性繁殖。这一依

27、次说明克隆技术在不断发展。）3 .小结上述内容：（出示幻灯片）。“克隆”与克隆的科研成果说明对象说明依次类别探讨成果时间说明方法“打比方”的说明方法，在文章的最终一部分里（“一只母羊就好比一座制药厂”）出现的，为了表格的完整性，故提前列出。（三）克隆技术造福人类？1 .阅读思索。课文最终一部分的小标题是“克隆技术造福人类”。请同学们自由阅读这部分内容，思索文题是否恰当。(大家的看法有分歧，书上也说“科学进步是一首悲喜交集的进行曲。”下面，我们就请持不同看法的双方围绕“克隆技术造福人类？！”的辩题绽开探讨。)2 .组织辩论。辩论的要求：(1)语言清晰、流畅，声音响亮；(2)观点显明，论据足够；(

28、3)驳斥对方观点时既要有“理”，又要有“礼”。3 .老师小结。同学们各抒己见，对此提出了不少看法，或许不够深刻，却是朴实而真实的。坦白地说，我在这方面的学问未必比你们高深，你们的发言给了我启发。想阻挡科学技术进步是徒劳无益的，科学向未知领域的探究是历史发展的必定趋势，人类始终要进取。克隆技术取得突破性进展，世界为之轰动，它对我们人类原委是利大于弊，还是弊大于利呢？现在下结论还为时过早，但我们希望“克隆技术造福人类”我们更期盼(出示幻灯片)“许多生物学家，特别是那些从事无性繁殖探讨的科学家，将会肃穆地考虑它的含义，并绽开科学探讨,用以教化世界人民。”这篇课文里引用诺贝尔奖获得者、著名分子生物学家J.D.沃森的话作结束语，也是我们这堂课的结束语。请大家齐读这段话。三、课后拓展学习借助生物书，了解某一动、植物，依据确定的依次，选用适当的说明方法，介绍它的特征及生长。课后小结今日，我们跟随作者进行了一次克隆之旅，一路上走来，我们在作者这位导游的讲解下，通过大家的探求，知道了有关克隆的许多原先不了解的科学学问，也学习到科学家们锲而不舍的精神，这都是我们求知路上的宝贵财宝。愿同学们去努力探究更多的未知领域，来造福人类。