学生演讲稿(优秀).docx
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1、学生演讲稿(优秀)学生演讲稿1尊敬的老师们,亲爱的同学们:大家好!从我们呱呱落地的那一刻起,就注定了将会有两个人为我们的成长花费毕生心血一一父亲和母亲。也许,我们过早地懂得了“享受”二字的含义,却淡忘甚至忽略了“回报”的分量,认为父母的付出是理所当然的。我们几乎都认为,只要成绩好,就是对父母的最大安慰。此话不假,但是,父母何尝不想在忙碌一天后,接过孩子的一杯热茶;或者在自我生日那天,在枕边发现一张孩子留的温馨字条;再或者为孩子削个苹果后,听到一声真诚的“多谢”有时,认真想想,我觉得自己太自私了。在学校,得到同学细小的帮忙,我会感激半天;在路上,一个陌生人冲我微笑,我会受宠若惊,报以同样的微笑。
2、但是,这一切如果发生在父母的身上,我们也许会视而不见“世界上最广阔的是海洋,比海洋更广阔的是天空,比天空更广阔的是人的胸怀。”而父母就具有这样的胸怀,即使你犯了再大的错误,他们依然爱你。猛然间,我想起了毕淑敏的那篇孝心无价:“赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅,也许是一片砖瓦,也许是大洋彼岸的一只鸿雁,也许是近在咫尺的一个口信,也许是作业簿上的一个红五分,但在孝的天平上,他们等值。”把孝心献给父母,从这天开始。多谢大家!学生演讲稿2尊敬的各位领导、老师、家长,亲爱的同学们:大家下午好!在这个特殊的日子里,我荣幸的站在这个我一直以来都仰视的高高的讲台,在我看来,站在这里的都是了不得的人,都
3、是校级的专家、教授。而今天,我这位普通的妈妈却光荣地站在这里,我很开心。因此,我要特别地感谢一个人,他就是我的儿子一二。缘于有他的良好表现,学校才给予我这个的机会。我体会到了子贵母荣的特殊含义。妈妈谢谢你啦!孩子们,知道吗?你们的每一个成长的印记就是父母心头的喜悦!还记得吗?四年前,初来,你英语考了13分,你能明白父母那时纠结的心情吗?是这片沃土培养了你,是一学校完成了你们对知识的扩充,更使你们的人格日臻完善。感恩感谢师恩带给我们无私的爱与关怀。尊敬的蔡校长、尊敬的谢主任,尊敬的一老师们,有你们的陪伴,一路走来,我们倍感温馨。依然铭记,第一次与蔡校交流,仅到校一个来月的蔡校对_如此了解,感动之
4、余,让那前行的路上,豁然开朗。孩子们,每一个人都是一个独立的个体,要时刻记住人的命运是牢牢地把握在自己手中的。没历经拼搏的人,属于他的往往来的快去的更快。人的生老规律告诉我们,父母一天天老去,你们终将离开父母的庇护,独立撑起一片蓝天。我们希望,在我们老去的那一天,你们已经具备了创造财富和得到权利的能力,这样,我们才放心。所以,你们要积极进取、乐观豁达、适度展示,在这个复杂多变、竞争激烈的社会中寻找一片属于自己的蓝天!我及你们的父母才能成为安享晚年的幸福老人。“追求卓越,报效一感恩父母”这是你们的使命,要铭记于心,成为你们前进的动力和不变的追求。倒计时牌告诉我们,还有一天,你们就要走进高考考场。
5、号角已鸣,战鼓已擂,那磨砺十二年的剑,就要面对高考的检验。你们要全力以赴,戒除一切与学习、与高考无关的活动,全身心地投入到学习当中去,以对老师尊重的态度、以对自己一生负责、对家长负责的态度,自觉管好自己的每一天,无悔于自己的每一天,并锻炼良好的心理素质,以优异的成绩回报母校的培养。再过十年、二十年你们将成为祖国的栋梁,有你们的担当,我们的祖国会更加繁荣强大。这是我发自内心的期望,希望你们励志自省,自强不息,在平凡的日子里用敏锐的心拒绝平庸。最后,还要提醒孩子们,要注意劳逸结合,注意加强体育锻炼,同时要积极调整好自己的生物钟,保证复习效率,保证高考时拥有充沛的精力和积极的心态。恳请学校,注意高三
6、孩子的营养;恳请孩子们,不要偏食,不要挑食,多吃些营养丰富的食品;恳请各位家长,老师们正带着我们的孩子在前方冲锋,我们这些在后方的家长,要与老师密切配合,做老师的坚强后盾,帮老师排除生活上的困难;恳请各位老师,有困难,请记得我们,也让我们为高考尽一份力。同学们,既然你们选择了高考,就让我们一起风雨兼程吧!我相信高考的胜利一定属于你们,属于我们学校。我的演讲完毕,谢谢大家!学生演讲稿3美国是当今世界最发达的国家,不仅科学技术长期执世界之牛耳,高等教育自二战以后也被公认为世界最佳。只要注意一下科学界的“金牌”一诺贝尔奖每年的得主多半为美国人,且多数为大学教授,即可说明这一点。能去美国的大学、研究生
7、院学习,是全世界许多青年的梦想。而我目前还是一个局外人,我没有那么大的“野心”,我只希望能够在大学里不浪费自己的青春。选择这个话题是因为自己这个话题充满了好奇,以前从来没有想过世界最强的国家的大学生的学习生活什么样子,借此机会,从众多文档,报刊,杂志等资料中详细了解美国大学生的生活,希望能从中得出一些启发,以充实我正在燃烧的青春。起初,我对美国大学的第一印象是自由与开放。的确,我看完我收集的资料后,了解到,为了满足学生的学习兴趣和专长,美国大学在专业和课程选择上给予学生很大自由,但是美国大学绝不是对学生放任自流,相反,学校在教学管理方面非常严格,美国大学生的学习生活非常紧张,丝毫没有轻松的感觉
8、,与国内大学生活相比,总体感受,用一句话来概括:“中国大学生活是放松的四年,而美国则是最勤奋的四年”在资料中,许多留学者都承认,美国大学的教学设施之完备,坏境之优美,自不在话下。他们还说,在美国大学校园里,随处可见学生在静静的看书或者利用笔记本电脑查阅资料,还有三、五成群的学生围坐在草坪上讨论与学习有关的问题,而在中国校园中草坪上坐着的基本上都是成双成对的情侣,还有美国大学图书馆里常常座无虚席,没有任何人利用图书馆电脑打游戏、聊天;在课堂上学生们踊跃发言、积极参加课堂讨论;考试时,学生独立完成试题,基本不存在作弊现象,大多数考试甚至没有监考老师,给人的感觉是美国大学生大都表现出强烈的“我要学”
9、的状态,与我国大学学生中普遍表现出的“要我学”的状态形成了鲜明的对比。下面我将更深层次的揭开美国大学生活的神秘面纱,希望我们能从中得到一些启发。(一)美国大学生的学习生活课程学习:阅读资料后我发现,美国学生的课堂学习需要完成三个环节:课前阅读、课堂讨论、课后作业。无论理工科还是人文学科,美国老师在一堂课结束前通常都要为下一节课布置大量阅读文献,而不是一本指定的教材,因为美国的大学课堂教学是提纲挈领式的,进度很快,讲的具体内容因教师而已。美国大学的课堂以互动讨论式教学为主,而课前的大量阅读正是课堂讨论的必要知识基础。在课堂上,主要是学生在发言和讨论,而老师只作一些引导性讲解,学生发言争先恐后,课
10、堂气氛非常活跃。有些老师在课堂上很少使用PPt或板书。有的人会问任课老师:“老师在课堂上讲解很少,能够保证学生掌握基本的知识吗?”老师满怀自信地回答说:“学生课前的阅读大都可以解决学知识的问题,除了学习知识外,我们还特别鼓励学生独立思考,学生带着问题走进课堂,这样的教学方式要比老师课堂讲授好很多。”课后,学生需要对阅读和课堂讨论后的所思所想以论文的形式写出来,重点是发表自己不同的观点。此外,课后作业还包括做题、提交各种研究性方案,也包括很多需要动手实践的作业。如此看来,美国学生选修一门课程要花费大量时间。学生每学期选课的数量一般是3至4门。学生要想拿到学分并非易事,大多数学生学习十分用功。:美
11、国的大学考核不像人们传说的那么少,其实恰恰相反非常频,平均两,三周就来一次,且几乎每次考核的成绩都被记入总分;考核内容也不限于考试,报告、小论文、甚至口头发表等形式也常有,可谓形式多样,考核中对中国学生最为熟悉和最容易的应该是笔试了,而那些开卷考试,小论文,报告等对中国学生而言就不那么容易了。这些考核方式往往题目较大,需时较长,对知识面要求广,对表达形式要求新。在美国大学里有一句话叫做讲一(指课堂),学二(指课后),考三(指考核)。考试测验:原以为美国大学考试少,其实恰恰相反,非常频繁,平均两,三周就来一次,且几乎每次考核的成绩都被记入总分;考核内容也不限于考试,报告、小论文、甚至口头发表等形
12、式也常有,可谓形式多样。美国大学注重对学习全过程的考核,目的是促使学生必须认真对待每个教学环节,从而确保教学效果。美国大学不仅有期中和期末考试,课堂小测验也不少。这些小测验的成绩也是课程总成绩的一部分。在课上进行的小测验一般10分钟左右,通常是对一节课或一个单元学习内容主要知识点的检测。学生作答很认真,时间到了之后,交给老师,由老师或助教评分后再发给学生。即使是平时作业,学生也认真对待。因为老师对平时的作业也会认真评阅与打分,同样作为整个课程成绩的一部分。在课前,当老师刚刚走进教室,还没有停下脚步,学生就纷涌而至地围上来,争相取回自己的作业,仔细查看作业得分。有的学生还与老师讨论作业的情况。可
13、见学生对平时作业及其得分的重视程度。有一位美国留学生曾帮助美国教授批改“热力学”和“流体力学”本科生作业,他说,每周四、五十本作业,每次五、六道题。尽管有标准答案,但学生答题方法不一,他自己累得够呛。对比起来,中国的大学似乎只注重课堂考试,不太注重平时作业,更无要求学生发挥创造性去写报告或作论文。若是计算机类课,则很可能有几个编程大作业,而不再有期末考试。这样一来,学生们往往周末不得休息,必须花大量时间做作业或写报告,这对学生既是巩固提高和自学锻练,也避免了一次考试定胜负。作息:美国大学没有整齐划一的作息时间,也绝没有熄灯制,因为美国大学实行的是“完全的”学分制,一学期修哪些课程完全由学生自主
14、决定。如果第二天早8点无课,那么愿起早还是睡懒觉完全是个人自由,即使住在学校的.学生宿舍里也不会有人干涉。美国人似乎普遍睡得晚,大学生里夜猫子很多,其中不乏刻苦用功的,但也有吃喝玩乐的。美国大学生的作息时间还与学校的作息制度有关:美国大学没有11:30准时吃中饭,5:30准时吃晚饭这样的固定安排,有的课可能持续到12:30,而1:00可能又有另一堂课。自助餐厅、图书馆、计算机房、各办公室都是全天服务,比如麻省理工学院的图书馆甚至二十四小时开放!美国大学几乎都有一个巨大的学生活动中心(StUdentcenter),包括一个或多个自助餐厅、学习室、休息室、娱乐室(如电子游戏厅和台球室)、多功能的书
15、店以及商店等。宽敞明亮的学生餐厅不仅提供餐饮,也是谈天、会友、休息的地方。选课:在美国学生选课是完全取决于自己的,每个人根据自己的时间和情况选择课程。大学里没有统一的班级,也没有明确的年级,一般一个课堂上听课的学生可能来自各个年级。在选课时即使是必修课,你也可以自由选择修读的时间。也就是,学生只要学分符合专业计划的要求,选课的事情就完全是学生自己做主了;但选课自由不是没有限制的,首先,你选读的专业大纲限制了你的选课范围。学校和有关的系科规定某个专业的必修课程和公共基础课程。其次,你的选课要受到最高和最低学分数量的限制。其三,你的选课还有某些先决性限制,例如,没有通过大学某科的第一阶段课程就不能
16、选择第二阶段的课程等。所有学生必须自己关心选课的时间和地点,如果不留心,你很可能错过选课机会。更重要的是,许多受欢迎的课程还必须早点去注册,否则人数满了,你就无法选上了。只好等下一学期开课。而下一学期该课又不一定开设,即使开设,你也同样可能碰到选不上的危险。尽管选课是难的,但是由于报选课程都是电脑联网操作,操作确是非常容易的,这些和国内的有些相似。(二)课外活动文娱活动:学生丰富多采的课外活动是美国大学的传统,而且被视为大学教育有价值的组成部分。但大多数学生专业课程的负担较重,只能参加2-3项有组织的课外活动。课外活动的选择范围很广,通常有剧社、乐队、合唱队、辩论社、电影协会、法语俱乐部等等。
17、许多院校有公认的一流戏剧系,而几乎所有校园均有剧社。舞台演出通常与公众演讲、英语文学及外国语言和文学的训练与创作活动相结合。学生表演的戏剧、音乐剧、轻歌舞剧在学校校庆等重大场合往往能吸引大批观众,其中不仅有学生也有当地居民;学校的电台往往由学生管理主持,有的电台由于出色报道当地新闻事件而受到全国的瞩目。绝大多数院校都鼓励学生出版各种刊物,如日报或周报、年刊、文学期刊或幽默杂志,这些刊物的编辑和出版经理有相当大的责任,亦受到广泛尊敬,因此这些职务成为许多学生奋斗的目标。许多学校还很重视以学术为基础的社区服务活动,宾夕法尼亚大学校长古特曼就明确提出,积极参与当地社区服务作为学校发展战略的重要组成部
18、分,目的是促进所在地区的教育、医疗和经济发展。有些学校还专门设计了一些课程,使大学生既能够学习和运用学术领域的知识,又能够服务社会、树立形象、锻炼能力。体育活动:许多院校的校际运动会是由得到校方财政大力支持的高效率的体育部主办的。一些运动项目,特别是橄榄球和篮球,通常是商业化的,庞大的体育场馆往往座无虚席。目前越来越多的院校开始减少对只有少数学生可以参加的体育竞赛的偏重,而把注意力集中到推广有广泛参与性的体育活动。学生会:美国第一个学生会于1896年在宾夕法尼亚大学成立,但直到1930年才在全国范围得到较大发展。作为校园里的社区中心,学生会不仅为学生,也为教职员、校友和来访者提供社交和娱乐活动
19、的机会。一栋典型的学生会楼通常有礼堂、餐厅、小吃部及一些可供跳舞、展览、音乐欣赏、电子游戏之用的游艺室男女大学生联谊:校园里这种以2个或3个希腊字母命名的联谊会是从18世纪和19世纪初的各种文学社团或读书会发展而来的,开始时常有秘密性质,人会者须互助并保守秘密,现在的联谊会一般只侧重社交和共同兴趣爱好。各种男女大学生联谊会大小不一,有的联谊会在遍及各地数以百计的院校设有分会,有的只有寥寥可数的几个分会,目前全国性的男大学生联谊会有150个左右,女大学生联谊会也有65个左右。至于地方性的联谊会则数不胜数。勤工俭学:由于美国大学特别是名牌大学学费昂贵,许多学生家庭都面临学费上涨的压力。因此,学生通
20、过勤工助学来获取一定的经济收入是一个很普遍的现象。学校为学生提供了不少的勤工助学岗位,比如在图书馆编目、还借图书、图书咨询服务,担任校内导游(负责接待学生家长参观校园和回答有关问题),研究生担任助教和助研等。许多学生,除了学习、参加社会实践活动和兼职,几乎没有其他休闲的时间。了解了以上这些后,感觉美国的大学四年,他们的青春一直在美丽绽放着,他们才是真的在“忙着”去艰难的活着:他们忙着去为他们的未来负责,为了将来的而生活而奋斗。学生演讲稿4提高学生的演讲水平的方法一、多看第一,多看一些演讲与口才方面的书籍和文章。多看别人演讲,多看一些名人的演讲录像,多看一些电视谈话节日和电视论辩赛。这样就能增强
21、对演讲的感性认识,提高对演讲态势语言技巧运用的理解,并从中感悟出演讲的要蒂和精义。提高学生的演讲水平的方法二、多听演讲者要把话讲给别人听,要使自己的演讲动听,其前提之一,就是演讲者自己首先要多听。一是多听别人演讲,多听别人说话,以提高有声语言的表达能力。二是多听电台、电视台播音员、节日主持人播音、讲话,提高自己普通话的标准程度和音色、音质、音量的水准,以达到演讲语言流畅悦耳、优美动听的目的。三是多听自己的讲话练习或录音(像)。正如罗马哲人塞涅卡说的那样:“在向别人说些什么之前,首先要把它说给自己听听。”初学演讲者在正式上台讲话之前,应该反复地练习讲几遍,可以对亲朋好友讲,可以找个偏僻无人的地方
22、讲,也可以对着镜子或录音(像)机讲。每讲一遍,自己都要留心的听,仔细地找出语言上的毛病,或请内行人挑刺指出弱点和不足,并认真加以改正。如果每次演讲、发言之前都能坚持试讲、试听几遍,长此以往,其口语表达能力则会不断提高。提高学生的演讲水平的方法三、多问演讲是一门学问,有许多客观规律和成功的经验。但不少人都有这样一个误解,认为说话是天生的,一个人两三岁就会咿咿呀呀说话了,好像也没有花多大功夫,自然而然就会了。因此,很多人对说话的艺术和技巧都不大在意,更谈不上用心去求教,去学习,去研究了。有的人虽然觉得说话、演讲有东西可学,但又只限于看看书或听听录音,而不好意思开口向别人请教,结果只是事倍功半。柏拉
23、图说过:“不知道自己的无知,乃是双倍的无知”。英国诗人雪莱说过:“我们学得越多,就越发现自己无知”。我国古代教育家孔子也说过:“知之为知之,不知为不知,是知也。”一个人要想提高自己的演讲水平和口才,就必须放下架子,丢掉面子,向有经验的演讲者和对口才有研究的专家虚心求教,不懂就问,不耻下问,这样就能使自己的演讲与口才能力发生质的变化,收到事半功倍的效果。提高学生的演讲水平的方法四、多写一是多写发言稿、演讲稿。不管是什么规模和级别的会议或活动,只要认为自己有发言的可能,就应该争取机会并抓紧时间提前做好准备,认真写好文字稿,并不断的修改、完善,然后把稿子背熟,做到胸有成竹。二是多写一些学习演讲与口才
24、的心得体会,把自己对演讲口才的认识、感受用文字写下来,并上升到理论的高度。同时,把自己工作中,生活中所见,所闻,所思的闪光语言,写在本子上,记录下来,以便日后查阅使用,这就是我们常说的:好记忆不如烂笔头。提高学生的演讲水平的方法五、多思孔子说:“学而不思则罔,思而不学则殆。”韩愈也认为:“业精于勤,荒于嬉,行成于思,毁于随。”言为心声,正常情况下,一个人心里怎么想,嘴巴就会怎么说。嘴上说的,就是刚才想的;刚才想的,就是下面要说的。想与说,思维和表达,相互之间交流传递,循环往复。有声语言这种区别于书面语言表达的.、想说就说、随想随说的特点,就决定了说话者即要才思敏捷、思维灵活,又要深思熟虑、三思
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