2022学生心理健康教育方案四篇样本.docx
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1、学生心理健康教育工作实施方案一、充分认识加强心理健康教育,是适应21世纪竞争日趋激烈,培养同现代化要求相适应的高素质劳动者和专门人才的必然要求,也是针对当前学生存在的心理素质方面的弱点,进一步提高其心理素质水平,实施素质教育的现实需要。科学研究表明,在未来人才的综合素质结构中,心理素质越来越重要,人的乐观开朗、积极进取、坚韧不拔等个性心理品质对人的健康成长和事业成功起着重要作用。应该说,我校学生具有众多的优良个性品质,同时也确实存在一部分学生心理素质不高的问题,个别人的心理问题甚或比较严重。面对现实生活中的独生子女群体,心理健康教育毋庸置疑地已然成为一个需要普遍重视的问题。二、基本方略根据社会
2、发展的需要、教育改革的要求和初中生心理发展的规律而提出的学校心理健康教育,必然是素质教育内容的重要组成部分。学校心理健康教育具有一定的理论基础,它是与学校心理辅导、发展心理学、教育心理学、心理测量及心理咨询等多门学科相融合的、以实践和应用为主的教育活动。因而,学校心理健康教育工作务必遵循科学的原则。这些原则主要包括:1 .目标性原则。学校心理健康教育的根本目标在于促进学生健康发展,提高学生的基本素质,培养学生的优良心理品质,提高学生的生存、适应能力,促进学生自主发展的潜能。围绕这些目标,学校心理健康教育的内容主要分解为:人生观与价值观教育、人格培养、情绪情感训练、意志力的培养、自我觉察与认识、
3、生存训练、潜能开发等。除此,还应包括与之相关的心理测验、咨询辅导、课程安排、活动训练等各项工作。2 .现实性原则。根据当前学生的实际情况、教师实际的教育能力、学生发展的实际水平和需要,有针对性地选择适合本校本班心理健康教育的内容。3 .发展性原则。学校心理健康教育的最终目标是促进学生的发展。因此,确定学校心理健康教育的内容自然应面向全体、注重发展,选择具有普通意义和有代表性的主题内容,从而有效地发挥心理健康教育预防、促进的功能。4 .差异性原则。满足不同年级、不同学生的心理需要,保证学校获得心理健康教育效果,对不同特点的学生应该进行分类指导。5 .活动性原则。根据实践性与应用性的要求,突出以活
4、动为主的特点,把心理健康教育的内容渗透在灵活多样、富有情趣的活动中,发挥活动的优势,注重活动过程的教育作用。在学校心理健康教育的内容中,应创造性地设计各种丰富多彩的话动,如角色扮演、绘画、想像、辩论、演讲、表演等,让学生在活动中、在参与中、在亲身体验中获得成长与发展。三、主要任务1.对全体学生开展心理健康教育。要面向全体学生,通过普遍开展教育活动,使学生对心理健康教育有积极的认识,心理素质逐步得到提高。要以学生为主体,充分启发和调动学生的积极性。要根据学生心理发展特点和身心发展的规律,有针对性地实施教育;增强学生承受挫折,适应环境的能力,培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。6 .学生心理潜
5、能和创造力开发。心理学研究表明,中小学时期是心理潜能开发的最佳期。因此,心理潜能的开发与创造力的培养也是学校心理健康教育的重要内容。它主要包括对学生进行判断、推理、逻辑思维、直觉思维、发散思维及创造思维等各种能力的训练和培养。同时,还包括对学生自我激励能力的训练等,以提高学生的自主意识与能动性。7 .学生心理行为问题矫正。面向少数具有心理、行为问题的学生而开展的心理咨询、行为矫正训练的教育内容,多属矫治范畴。要对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行咨询和辅导。要关注个别差异,根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导。具体包括:学习适应问题,主要指围绕学习活动而产生的心理行为问题,如考试焦虑
6、、学习困难、注意力不集中、学校恐怖症、厌学等;情绪问题,主要指影响学生正常生活、学习与健康成长的负性情绪问题,如抑郁、恐惧、焦虑、紧张、忧虑等;常见行为问题,主要指在学生生活、学习中表现出来的不良行为特征,如多动、说谎、打架、胆怯等;身心疾患,主要指因心理困扰而形成的躯体症状与反应,如神经衰弱、失眠、疑心症、神经性强迫症、瘴病等。8 .实施心理健康教育渗透在学校教育的全过程。课堂教学是对学生进行心理健康教育的主渠道,要求教师根据各科教学的特点适时、适度地把心理健康教育渗透在教学中,开发学生智力和情感,激励学习动机,以保持良好的心理状态。除了运用相关课堂教育内容进行教育外,更重要地是开展多种形式
7、的活动和辅导。9 .建立和谐的师生关系,奠定学生心理安全的基础。挖掘教学中的心理健康教育因素,提供心理自由环境。10 重视教学情况反馈,运用不同形式进行心理疏导。7,建立学校教育与家庭心理教育的沟通渠道,形成有利于学生身心健康发展的教育环境。四、具体措施1.心理健康教育工作纳入学校工作计划,列入学校议事日程。学校成立心理健康教育工作领导小组,并特设专管网络。每学年开始即全面布署学校心理健康教育工作,每期中检查,每期末考核,一学年一次全面总结。2 .加强心理健康教师队伍建设。特别是加强培训,培养自身心理健康、懂得心理学专业知识、掌握心理辅导技巧和心理训练方法的教师,努力建立一支能够胜任心理健康教
8、育工作的教师队伍,藉以大力开展心理健康教育课题的全面研究和实验。培训办法:集中短训(每学期开学前一周)与自学提高(每月不少于1篇学习札记与量化考核及其待遇挂钩)相结合。3 .加强对心理健康教育的宣传。心理健康教育宣传的核心是转变全体教师的教育观念,减少学生的心理压力和负担,保护学生的身心健康发展。4 .加强对心理健康教育内容的指导。运用心理科学的理论与方法开展心理健康教育,是一门攻“心”的艺术。攻“心”的心理健康教育工作又是一项系统工程,在具体的“施工”中,教师要把系统的教育工程划分为一个个子系统,使之成为日常性的心理启迪与心灵塑造工作,犹如涓涓细流汇成大海,棵棵树木连成密林,育人的长期功效在
9、点滴的培养中完成。5 .加强对心理健康教育方法的指导。心理健康教育除了与其它教育方法相通相联之外,也有独立操作的方法:心理指导法、心理训练法、心理激励法、心理控制法、心灵陶冶法、面谈咨询法、电话咨询法、反马太效应法。2023年学校心理健康教育工作方案一、指导思想以中小学心理健康教育教育指导纲要等文件为指导方针,认真贯彻实施省、市、县关于学校中小学心理健康教育的有关精神和工作部署,根据中学生的心理特点及发展规律,采用多渠道多方式对学生进行心理健康教育,以培养学生适应个人及社会未来发展为目标,帮助学生提高心理素质,健全人格,增强承受挫折、适应环境的能力,最终促进学生全面而有个性地发展。二、工作目标
10、与任务1.坚持以人为本,根据中学教育的特点和中学生心理发展的规律,运用心理健康教育的理论和方法,开展丰富多彩的活动,营造良好的心理健康教育氛围,促进他们身心全面和谐地发展。2 .立足教育,重在引导,以遵循学生身心发展规律为根本,保证心理健康工作的的针对性、实践性和实效性,面向全体学生,关注个别差异,尊重学生、理解学生。3 .提高全体学生的心理素质,充分开发他们的潜力,培养学生乐观的、向上的心理品质,促进学生人格的健康发展。4 .对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导,使他们尽快摆脱障碍,提高心理健康水平,增强自我教育能力。三、工作组织与实施1.加强师资队伍建设学校将有
11、计划逐步地建设一支以学校领导为中心,以专职心理老师和班主任为主体的心理健康教育骨干队伍,为全体学生的心理健康保驾护航。此外,学校将为教师学习、培训有关心理健康教育知识提供必要的条件,定期开展知识讲座、理论研讨、案例分析、外出学习等培训活动,及时总结、互相交流,切实提高教师心理健康教育的理论水平和实际工作能力。5 提升场所建设水平按照配置齐全、功能完善、服务一流的标准,在原有的基础上进一步完善学校学生发展指导中心,实现功能配套齐全。此外,为了拓宽服务场所,更好地服务师生家长朋友,特在校园网站开设心理健康专栏,专栏共包括心闻时讯、生涯指导、心海导航、家长课堂五个模块。另外,在校园专门开设心理主题橱
12、窗,定期更新。同时注册官方公众号,定期推送相关主题内容,优化服务水平。6 .强化教育教研工作聘请权威专家担任我校首席心理健康教育顾问,组建专家指导组。另外,由政教处牵头,组建心理健康教育教研室,包括教研组长,组员,校外指导专家。按照规定开齐开足心理健康教育课,认真做好备课、上课、课后反思等工作,提升教学水平。同时,以我校学生成长过程中遇到的各种问题和需要为课题,积极申报教科研课题,促进我校心理健康工作更上一台阶。7 .健全危机干预体系成立学生心理危机干预工作领导小组,制定学校心理危机干预制度。建立学生每学年心理健康普查、每学期关注人群心理筛查、重要节点心理问题零报告等制度。同时改造升级24小时
13、心理支持热线和网络辅导融合式发展体系,面向全体师生、家长和开展免费咨询、辅导、转介导引等心理健康教育服务。确保学生心理健康问题引起的事件明显下降。8 .家校社网协同育人一体化开设家长课堂,办好家长学校,每学期组织4次家长课堂,同时召开1次心理专题家长会。利用微信公众号定期推送家庭教育微课程。完善家访制度,班主任做到对班级每个学生每学年家访一次以上,对重点学生登门家访、不定期随访、开展谈心谈话、建立学生档案。四、具体途径与方法1.有计划地开展活动课、专题讲座。学校将心理课纳入日常教学计划,针对各年级心理特点和需求,每班每学期安排8课时,通过心理训练、情境设计、角色扮演、团体辅导等,旨在普及心理健
14、康科学常识,帮助学生掌握一般心理保健知识,以增强学生的自我心理修养,培养良好的心理素质。2 .个体咨询与辅导。建立“心灵信箱”,以便个别学生不善于表达,可以利用写信的方式和心理老师进行沟通、预约咨询。学生在校时间全天候安排专人值班,接待学生咨询。开通心理咨询中心热线电话,线上咨询qq,形成电询+面询+网络咨询为一体的模式。3 .以点带面,加强心理科普。利用学校橱窗、心理广播专栏、国旗下讲话等途径,大力宣传心理健康教育,营造积极向上的校园氛围,培养学生的积极心理品质,提升学生心理素质,促进学生阳光快乐健康成长。4 .实施心理测评,建设心理档案。利用心理软件对全校学生实施心理测评,排查心理健康特殊
15、学生并建立档案,多方合作精准帮扶,及时疏导。另外针对测评中需要干预的学生可进行相关主题的团体辅导,根据问题类型对不同小组的学生给予不同的训练和干预。5 .学科渗透心理健康教育。把心理健康教育与教师的教、学生的学结合,注重发挥任课教师在教育教学中的人格魅力和为人师表的作风,结合新课改,努力构建民主、平等、相互尊重的新型师生关系。班级活动与班主任工作均要渗透心理健康教育。6 .指导家长进行心理健康教育。学生的健康成长,是家校合力的结果,家庭才是学生的来源与归属,学生心理健康最后要归结于此。所以,进一步推行家长沙龙活动,加强家长对于青春期学生心理特点的认识,引导家长正确看待孩子的学习成绩,注意倾听孩
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