教师师德师风自检自查报告6篇.docx

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1、教师师德师风自检自查报告6篇篇1一、学校概况我校创建于1918年，迄今为止已经有87年的办学历史， 是一所省级示范小学。多年来，遵照中国教育改革和发展纲 要的精神，提出先一步、高一层、第一流的办学目标，大 胆改革，努力探索，开拓思路，积极工作，走出一条德育为 首、整体优化；管理有序、勇于改革；联系生活、强调实践； 重视素质、全面发展的具有一小特色的办学路子。学校全面贯 彻教育方针，积极进行教育教学改革，逐步将应试教育转变为 素质教育；全面关心学生的文化、健康和心理素质，注意教育 的整体优化改革，坚持德、智、体、美、劳五育并举，德育为 先，教学为主，育人为根本的原则，提倡严谨、科学、自强、 创新

2、的校风。学校治学严谨，校园生活活跃，教风学风良好， 教育质量稳步提高。校园地处东门街，周边环境不尽人意，但是校园内整洁幽 雅，一年四季花香袭人，满目清爽，是学习的好环境。学校占 地面积23亩，现有36个教学班，共有在校学生XX多人，已 经形成了一支结构合理、年富力强、素质优良，具有敬业精神 的师资队伍，全校有92名专任教师，专科以上学历有76人， 占全体教师的81% ,其中特级教师5人，国家级培训过的骨干 教师2人，省级培训过的骨干教师2人，市级培训过的骨干教 师3人，上百人次在省市的各级各类教学竞赛、论文比赛比赛 中获奖，200多篇文章在各种刊物上发表。近年来，由于学校集体团结务实，勤政创新

3、，全体教师精 心教研，敬业奉献，明显的提高了办学效益。先后被评为云南 省优级学校、云南省文明学校、云南省教育教学先进单 位二市级绿色学校等荣誉称号，受到社会的一致好评。二、自查情况（一）、领导重视，抓住思想教育不放松我校的领导班子，在工作实践中深切体会到：学校要在日 愈激烈的竞争环境中求得生存和发展，不仅要创造出优雅的教 育教学环境和具备现代化的教学手段，更重要的是要建设一批 具有优良思想品德，热爰教育事业和精湛专业知识的高素质教 师队伍。几年来，我们在全校教师中开展了以敬业、爰岗、奉 献为主题，以内强素质，外树形象为目标的师德建设工作。首先，学校工作德育为首:学校每学年的工作计划，都 把德育

4、工作放在了优先考虑的地位，而且明确了德育的工作目 标，具体措施和全员育德的工作思路。其次，分工明确，由一位副校长重点抓这项工作，班子定 期召开分析会针对不同时期师德建设中出现的新问题、新情况 进行定性分析，查处原因，提出整改措施，坚持一竿子插到底 的作风，使整改落到实处，见到实效。例如上学期有家长反映 个别老师有体罚学生现象，学校领导高度重视，在认真调查了 解的基础上，采取了上述处理办法，及时给予纠正，并以此及 时的对全校老师进行了教育，杜绝了类似问题的出现。（二）、注意提升教师的师德水平1、以制度规范人。提升教师的师德水平，思想教育是基 础，规章制度是保证。学校在全面学习了关于全面加强和改

5、进中小学师德建设的若干意见和曲靖市关于坚强教师职业 道德建设的意见后,把XXXX学年确立为师德建设 年，制定并试行了曲靖市一小师德建设规划、曲靖市一 小教师礼仪规范、曲靖市一小课堂教学规范、曲靖市 一小教师忌语等规章制度，以规范教师的教育教学行为。组 织开展了争当家长满意教师，争创家长满意学校的师德活 动，以提高教师的师德水平。学校要求全体教师认真学习师德 规范，明确以师德高、师道尊、师纪严、师业精、师心慈的 要求约束自己，倡导八个讲：讲规范、讲尊重；讲团结、讲 正气；讲学习、讲纪律；讲奉献、讲实绩。对待工作真心实 意，要有每做一事，必做精品的追求。引导教师树立终身学 习的意识，着力倡导实干精

6、神、勤劳作风、求真品性；大力营 造正气氛围、人气氛围、人才氛围。2、以人格凝聚人。品德只能用品德来培养，人格只能用人 格来熏陶。在现代教育高度发展的今天，教师的作用从来没有 像今天这样在人格导向上具有如此重要的作用。尤其是我们一 小市直学校义务教育阶段没有任可额外收入的学校，在边疆津 贴无法保证的情况下,教师的情绪波动很不小。在我们无法用 经济对老师们的努力和付出做补偿的情况下，在潘校长的指导 下，行政班子内部采取了加强师德修养，培养丰富的内心世界 高尚的人格魅力、博大的胸怀和包容心理的建设活动，要求班 子领导不与教师争功、争名、争利，做到以道德服人，以学识 教人，以真情感人，引导教师同心同德

7、，团结奋进；做到办学 原则体现情，思想工作注入情，精神鼓励蕴涵情，物质激励寓 于情。以情感人，以情治校，治学严谨，管理严格，教育得 法，指导有方，努力为教师创造良好的道德环境。3、以关爱感召人。情感激励情感，爰心呼唤爰心。我们努 力关注、关心、尊重每一位教师的工作、生活和发展、成长， 为每一位教师营造自身发展的空间，搭建施展才华的舞台，充 分相信教师的潜能，激发广大教师教书育人的积极性。坚持在 政治上引导人，在思想上教育人，在生活上关心人的工作思 路，力图使学校做到事业留人、感情留人。将教师的发展与学 生的发展、学校的发展紧密地联系在一起。（三）、关注教师的专业成长基础教育课程改革，将全国广大

8、中小学教师的专业发展问 题提到了前所未有的高度，师德建设，师能培训I、学习、提高 显得比以往任何时候都更为重要。为此，我校全面实施促进教 师专业发展的校本培训工程，其理念是：以师为本。惟有名 师，才有名生；惟有名师，才有名校；教师的.前途，就是学校 的前途；教师的发展，就是学校的发展。其培训目标为：总体目标：铸就崇高的师德师魂，构建学习型的教师群体，营造研究 型的科研氛围，建立学习型的校园文化，促进教师的专业成 长，打造一流的文化名校。分项目标：1、师德目标：志存高远，敬业爰岗；热爱学生，教书育 人；严谨治学，与时俱进；积极上进，乐于奉献；公正诚恳， 易于合作；具有健康心态和团结合作的团队精神

9、。2、业务目标：要求向一、二、三、四、五、六、十、十 五、二十奋进，即一年合格，二年有进步，三年有发展，四年 有突破，五年有经验，六年过双关(教学关和班主任关)，十 年成为骨干教师，十五年成为学科带头人，二十年成为特级教 师。3、教师形象：宽容中有严谨，严谨中有幽默，幽默中有沉 稳，沉稳中有激情，激情中有个性。做一名既有理论功底,又 有实践水平的一小文化人。为达成以上目标，我们采取的举措有：(1 )、立于校本自培，基于学校自训，构建合作、互动、开放 的校本培训格局。(2 )、实施青蓝工程，创建成才舞台。建立老教师、新教师的 带教制度，选择校内在课堂教学、班级管理、兴趣指导方面有 丰富经验和扎实

10、功底的中青年老师为新教师的师傅，明确规定 师徒的职责和义务，促进新教师快速成长。(3)、开展两项评比：课堂教学、科研论文的专业水平评比和 校级优秀教师、优秀辅导员的综合评比。(4 )、参与教育实验，形成校本科研、校本教研、校本研训一 体化的制度。(5 )、开展一小读书工程，确定书目的大致范围，成立青年 教师学习小组，团支部活动中进行心得交流，形成让读书成为 一种习惯的风气，打造学习型组织，创建教师的学习文化，通 过不断学习提高教师的自身素质。(6 )、建立教师的评价机制。学校建立了平时考核、学期考核 和年度综合考评三级考核机制，形成了从师德、专业技能、教 育教学行为到教育教学效果，从备课、上课

11、、批改、辅导、考 核到教学方法，从班会、集会活动到潜能生的转化工作等一 系列的监控体系,搭建了一个促进教师专业发展的评价平台。(7)、聆听窗外的声音。邀请教育教学专家来校讲座指导，面 对面对话，拉近教师与专家的差距，树立教师向专家型教师奋 斗的信心。(8)、出外培训考察。学校以定期和不定期的形式派人外出学 习、培训，回校后进行口头或者书面汇报，在自身得到充电的 同时，让其余老师也能够换脑子，递信息。(9)、校际合作的跨校教研活动，使教师在横向交流中博采众 长，获得提高。(10 )、决战课堂。课堂教学是教师一段重要的生命历程，作 为教师，应该在课堂教学中注意人本意识的渗透，关心每一 位学生，善待

12、每一个学生，激活每一个学生提供机会让学生自 己的眼睛去观察，用自己的头脑去判别，用自己的语言去表 达，用自己的思想去检验。为了让教师能够给学生创设一个宽 松的学习环境，让课堂成为师生工享的乐园，让教育闪耀人性 的光辉，学校倡导教师把激情带进课堂，把微笑带进课堂，把 尊重带进课堂，把活动带进课堂，把创造带进课堂。而且成立 了听课小组，对教师的平时课堂教学随机听课，重在监督和个 别指导提高。又把每年的秋季学期定为课堂教学优质课学期， 四月定为课堂教学竞赛月，提供优质的课堂教学范例让大家学 习借鉴。(11)、较劲在活动。活动最能看出人的素养。学校不但通过 工会组织教师文艺晚会、篮球比赛、体育竞赛、体

13、育游戏等活 动，而且结合学校参与的教学竞赛、少先队活动、云岭先锋活 动，组织教师参与，锤炼了老师们的团结协作精神、宽容心、 荣誉感、责任感和认可别人、欣赏别人的态度、胸襟。三、成效与成绩学校实行的师德师风建设措施，让老师们拥有了古典的心 情，从容的气度，在思考教育问题时，多了一点历史意识，少 了一点理智的虚妄，在实施新课改的过程中，对教育理解得更 细致、更深入。在教学实践中扎扎实实的学习、钻研，反复的 咀嚼、不断的玩味、再三的琢磨，做到学、问、思、辨、行有 机结合，潜心科研。让老师们拥有了发展的空间和机会，帮助 老师们丰富了工作动机，明确了努力方向，使老师们获得了更 快、更好的发展。让学校形成

14、了依法治校、以德立校、科研兴 校、特色亮校、质量强校的办学特色。形成了有目标、有计 划、有检查、有总结的有法可依的管理体系。学校各项工作 有章可循，井然有序，取得了优异的成绩。自1986年定为云南省实验小学以来，曾先后被评为省级 教育先进单位、先进家长学校二文明学校。1991年被评 为云南省实验小学优级学校，XX年被评为云南省德育工作先 进单位二云南省一级示范小学。XX年被评为曲靖市绿色学 校。学校教师有上百人次在省市教学竞赛和教学论文评比中获 奖，200多篇文章在国家、省、市级正式刊物发表。仅XX -XX一学年里，学校就取得了优异的成绩：学校教师在国家 级、省级、市级正式刊物上发表的教研论文

15、有41篇，在国家 级、省级、市级获奖的教研论文有118篇；云南省第二届小学 英语课堂教学竞赛中，白蕊老师获一等奖，云南省（1 ） 英语 课堂教学竞赛中，何文林老师获得一等奖，云南省新理念、新 课程、新课堂小学语文课堂教学竞赛中，吴克伟老师获得一等 奖，曲靖市小学英语教师技能比赛中，陈艳梅老师获得一等 奖；吕水仙老师被评为国家级优秀中队辅导员。学生发表获奖 的文章共15篇；美术绘画比赛中，我校获国家级、省级、市级 的特等奖、金奖、银奖、铜奖、优秀奖的学生达90多人次，学 校也荣获优秀组织奖。城区小学生足球比赛中，我校获得第一 名，城区中小学生广播操比赛中，我校获得小学组一等奖，曲 靖市中小学生第

16、二届风筝比赛中，我校获得团体第二名，云南 省、曲靖市少儿珠心算比赛中，我校均获第一名。曲靖市小学 生英语过国家级二级的37名小学生中，我校学生占32名。沈 阴楠同学被评为曲靖市时佳小公民。汤楚熔同学代表曲靖市 教育局参加全市交通知识竞赛获得第一名。另外，我校学生在 曲靖市交通法规宣传游行活动、在曲靖市青年文明网络行动启 动仪式、在为曲靖市十大杰出青年献花、为曲靖市青联会献 词、曲靖市广场文化活动等活动中，那精彩的表演、整齐的步 伐让所有参会人员拍手叫好。我校鼓号队在曲靖市第一次少先 队代表大会开幕式上，无论是在场外笥房时的出色表现，还是 在场上的精彩表演，都深受社会各界的好评，许多人情不自禁

17、的发出了一小就是一小的感叹。四、反思：教师的成长既不是一蹴而就的，也不是永恒不变的。无论 社会怎么发展，时代怎么进步，学而不怨、诲人不倦都将是 为人师者追求的目标。为此，我们将把XXXX学年定为教 育服务年，按照学校本培训计划，以学生发展为目标，提高 素质是根本，行动研究是方式，课堂教学是关键，有效活动是 载体，课题研究为引领培训思路，立足校本，突出人本，构建 学习型教师群体，着力打造一支素质精良、充满智慧、充满人 性的科研型教师队伍。师德是一个教师的灵魂，是搞好教育教学的前提保证，是 教师的立身之本。我国古代大教育家孔子曾说：其身正，不令 而行，其身不正，虽令不从作为教师我们要在日常教学中发

18、挥 模范、表率作用，注意自己的行为举止，言谈风貌。教师的一 言一行都对孩子起着潜移默化的作用。教师需要从小事做起， 从自我做起，率先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以 整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导 人，以博大的胸怀爰护人。只有这样，才能保证教书育人的实 效，孩子才会亲其师，信其道，进而乐其道。一、存在的不足1、加强学习，依法执教方面。学习的主动性有待加强。2、爰岗敬业，教书育人方面。有的时候，感觉责任心不够强，这主要表现在自己心情不 是太好的时候，自己的行为有点受情绪的影响，有时甚至会带 一点到工作和课堂中去。3、热爱学生，和谐发展方面。有的时候，教育学生的手段欠

19、佳，不管出于何种目的，都 给学生的身心造成了不良的影响。课后对差生的辅导不到位。4、注重小节，修炼人格方面。教育无小事，教师的一言一行都是孩子关注的方面，往往 起着一种潜移默化的影响作用。在这一点上我比较注意，如班 级有一张纸，我都会主动捡起，做给学生看，而不是教学生来 捡。5、尊重家长，服务家长方面。有时在与家长的沟通中，没有注意家长的心理承受能力， 直言不讳，可能会伤害到家长，让家长不敢和老师主动沟通。6、廉洁从教，不谋私利方面。求过家长为班级剪过小红花。二、存在问题的原因究其原因，主要有：对此类问题认识不够，轻视政治理论 学习、缺乏理想信念、不注意产生问题后的影响，有麻痹思想 在里面。三

20、、改进措施今后改进的方向：1、进一步加强学习，从思想上、行动上提高自己的工作责 任心，树立一切为学生服务的思想；提高自己的钻研精神，不 要遇难而退，要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风，刻 苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。树立终身学习的观 念，不断夯实自身基础。2、在教研组活动中，与组内每一个教师都有畅谈教育心 得，获得新知；寻找到了新的教学方向。3、尊重学生，关心学生，诲人不倦，克服不良情绪，杜绝 不良行为。注重心灵的沟通。4、我要时刻铭记从我做起,从小事做起，从今天做起！我要以自身良好的师德形象带动孩子。5、及时与家长沟通，认真听取家长意见和建议，取得支持 和配合，不指责、责备家长，

21、并且在语言交流中，语气平和、 委婉、真诚、用诚意使家长信任我。6、自觉抵制社会不良风气影响，不进行有偿补课和收取额 外的报酬。与家长交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不 进行有偿家教。总之，在师德师风的自查自纠的活动中，我要负起应负的 责任，遵循教师规章制度，多奉献一点爱心，我坚信只要承担 了我所能承担的责任，我就扮演了我所能扮演的最优秀的角 色，成为一名优秀的人民教师。篇2教师在我心中是一个崇高的职业，他们从事的是教育人、 塑造人的事业，他们是人类灵魂的工程师，他们要具有高尚的 道德情操和广博的知识，才能引领学生全面发展。而这也就是 我们通常所说的师德。在教育教学中，一切师德都基于教师的

22、人格，因此师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教 育家提出的为人师表、以身作则、循循善诱等，既是师德的规 范，又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生的心目中， 教师师德的力量是任何事物都替代不了的最灿烂的阳光，它甚 至影响到学生的一生。那么，作为一名教师，应怎样做，才能 使自己具备高尚的品德和卓越的智慧呢？首先在自己的工作中注意良好品德的养成。教学中能面向 全体学生，尊重学生的个体差异，平等地对待每一位学生。尽 其所能、高效能地传授科学文化知识，使学生终生受益，用自 己精熟的知识吸引学生，用精辟的语言感染学生，用高尚的品 德影响学生，成为学生一生学习和效仿的榜样。对侍备课、批 改作业要

23、一丝不苟，及时改正讲课中存在的问题，纠正学生作 业中的错误，对于学困生要耐心辅导，帮助他们树立学习的信 心。其次在自己的生活中注意良好行为的养成。一个人的品德 的高低，不光是在正规场合的表现，私下里、小事上往往更能 反映一个人灵魂深处的东西，表现一个人的本质。平时，不说 与教师身份不相符的话，不做与教师形象不相称的事。在家 里，要家庭和睦，邻里友爰。在小区，不参与各种赌博活动。与人交往，诚实守信;同事之间不谈不利于团结的话;不做不利于 团结的事;不以恶小而为之，不以善小而不为。在小事中修身， 在平凡中养德。只有具备高尚道德修养的教师，才会在一言一 行中感染学生和塑造学生美好的心灵，使学生不仅学

24、到科学知 识，而且懂得做人的道理。第三教师要勤奋学习修身养德。作为教师要具备广博的知 识、开阔的视野，就要不断读书学习、陶冶情操。利于业余时 间学习教育教学理论，掌握新课程改革的理念，积极参加教研 活动，不断总结、反思教学。总结我在军王小学一年的教学工作，虽然取得了一点成绩，但也存在一些不足之处：(1)业务学习和钻研放松：(2)课堂上对学生的要求不够严格，使得课堂纪律松散(3)讲课过程中，忽视了学生的个体差异，使部分学生失去学习 信心。(4)课后对差生的辅导不到位。希望自己能在以后的工作中严格以教师职业道德的标准要 求自己，做好太阳底下最光辉的职业。篇3师德师风自检自查报告百年大计,教育为本,

25、教师肩负着为国家培养后备人材的神圣 职责。教师作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德品 质，对学生要有慈母般的爰心，为了培育自己高尚的师德，塑 造良好形象，必须以高尚的师德影响人，培育人。造就具有创 新的新T弋，是历史赋予我们的神圣使命。作为学生成长的指 导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移 默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了 学校的校风和学风的好坏。一、存在的不足1 .爱岗敬业，教书育人方面教师责任心不够强，这主要表现在教师心情不是太好的时 候，自己的行为有点受情绪的影响，有时甚至会带一点到工作 和课堂中去。2 .热爱学生，和谐发展方面教育学生的手段欠

26、佳，不管出于何种目的，都给学生的身 心造成了不良的影响。课后对差生的辅导不到位。3 .注重小节，修炼人格方面教育无小事，教师的一言一行都是孩子关注的方面，往往 起着一种潜移默化的影响作用。二、存在问题的原因究其原因，主要有：对此类问题认识 不够，轻视政治理论学习、缺乏理想信念、不注意产生问题后 的影响，有麻痹思想在里面。三、改进措施1 .爰岗敬业、献身教育是师德的基本要求教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更 新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其 中。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种 成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事 业献身

27、。2.热爱学生、教书育人是师德的核心热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学 生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。教 师对学生的爰，是师德的核心。教师对学生的爰，是一种只讲 付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爰。这种爰 是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种 感情，就会亲其师，从而信其道，也正是在这个过程中，教 育实现了其根本的功能。3.以身作则、为人师表是师德的人格 力量在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的 魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人， 首先自己要知道怎样做人。教师工作有强烈的典范性，为人师 表是教师的

28、美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用， 培养出言行一致的人。4.终身学习、不断进取是师德的升华在科学和技术发展速 度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识 结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求教师必须转 变学习观念，确立边学边干、边干边学、终身学习的观念， 紧跟当代知识和技术的发展步伐。教师作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德品质， 对学生要有慈母般的爰心，做学生喜欢的老师，并不断更新、 充实自己的知识，做一个学生喜爰的老师仍是教师努力的目 标。通过学校组织的各种形式的学习，我校进行了师德师风方 面的自查工作，深入反思。.切实贯彻学校师德师风建设工作， 先后组织

29、教师学习了马列主义毛泽东思想和邓小平理论，用总 书记“三个代表”的重要思想武装自己的头脑；认真学习义务 教育法、教师法、中小学教师职业道德规范等教育 法律法规；严格按照”有事业心、有责任心、有上进心;”爰 校、爰岗、爰生“、”团结协作、乐于奉献、勇于探索、积极进 取”的要求去规范自己的行为。对待学生做到：民主平等，公正 合理，严格要求，耐心教导；对待同事做到：团结协作、互相 尊重、友好相处；对待家长做到：主动协调，积极沟通；对待 自己做到：严于律已、以身作则、为人师表。在整改过程中，撰写了师德心得体会、学习阶段总结，在 学习中坚持理论实际的学风，做到学以致用，以理论来指导自 己工作的实际。并认

30、真对照自己的言行，进行深入的自查自纠，从根本上杜绝体罚和变相体罚学生，乱收费等严重损害师 德师风的行为，树立起良好师表形象和教育形象师德师风建设方面存在的不足：1、遇到困难不能知难而 进，有时有任其自然的松懈思想。在教学实践中有时畏首畏 尾，不能大刀阔斧地开展工作。2、对学生的思想动态了解得还 不够，因此解决学生的思想上的问题常常不能得心应手。3、树 立终身学习的观念，具备可持续发展的潜力。存在问题的原 因：仔细审视、深刻反思,究其原因，主要有：轻视政治理论 学习、缺乏理想信念、不注重道德修养与品行陶冶、没有坚持 正确的世界观、人生观、价值观；改进措施：1、要更进一步认真学习马列主义，毛泽东思

31、想 及邓小平理论以及江泽民同志三个代表的理论精神，及时掌 握工作重点方针，与党保持高度的一致。2、从思想上行动上提 高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己 的钻研精神，不要遇难退，要发挥敢于与一切困难做斗争的思 想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。3、要把 师德师风建设常抓不懈，抓好抓落实，抓好四个并重，即教 书与育人并重，抓质量与抓素质提高并重，抓教育与抓管理并 重，抓督察与抓奖惩并重；狠抓五大环节，即学习、反思、整 改、落实、提高五个环节。4、树立终身学习的观念，不断夯实 自身基础。我会提高业务修养，不断学习，改进、完善自己的 知识结构和能力结构，能适应教育不断

32、发展的需要。敢于创 新，敢于超越前人，敢于进行教育教学改革，始终站在教改的 前沿。5、尊重学生、关心学生、热爱学生、诲人不倦、克服不良 情绪、杜绝不良的行为。对学生的人格的尊重上，平等地看待 每一位学生，关爰每一位学生，严格要求每一位学生；要关注 学生的全面发展，和谐发展；要充分发挥学生主体性、独立 性、创造性，鼓励学生积极主动的学习和参与社会实践活动， 使学生的潜力得到充分发展。6、注重心灵的沟通，让每一位工 作在这里的师生都身心愉悦、心灵舒展。我们教师应该注重人 文关怀和精神建构，我们不能仅仅关注业务水平的提升，知识 结构的改善，还应充分重视人文精神的充实，建筑起精神文明 的长城。7、乐于

33、奉献，实现自我。教师需要一种奉献精神。我 们教师要有创新意识、进取精神。我会制定个人的奋斗目标， 不断追求成功。建立平等的思想，建立服务育人的理念。为教 育事业，为学校的发展奉献自己的一切，在下一代的健康成 长、全面发展中实现自己的人生价值。师德建设是与时俱进的，我会坚持以科学的理论武装自 己，坚持以先进的教育理念提升自己，坚持以自觉的育人精神 引导自我，我会充分发挥课堂主渠道育人功能和为人师表的作 用，把师德工作渗透到教育教学的全过程。教育大计，教师为 本；教师素质，师德为本。我会努力成为政治坚定、思想过 硬、知识渊博、品格高尚、精于教育、善于育人的好教师。大用中心校师德建设自评报告我校根据

34、区教育局黑龙江省中小学师德建设评估细 则，推进我校师德建设科学化、制度化、规范化，切实提高 广大教师教书育人、为人师表的良好形象。我校在狠抓教育教 学质量的同时，不断加强职业道德建设，提升自身修养。学校 的师德建设工作扎实有效。一、组织领导得力，领导率先垂范。师德建设是一个学校整体工作作风和工作氛围的镜子。没 有好的师德，也就没有强有力的师资队伍。我校领导在谋求学 校发展中，十分清醒地认识到：只有抓紧、抓实教师师德建 设，才能促进学校整体发展。学校成立由校长为组长，副校 长、主任和教工代表为组员的师德建设领导小组。校长负总 责，副校长具体落实工作，制定计划，协调少先队的工作。在 师德建设中部门

35、各自发挥职能作用，围绕一定时期师德建设的 目标，制定行之有效的活动措施，使学校的师德教育工作重点 突出、落在实处。每学期我校重视师德建设的分析和研究，每 月都要在校会议上通报工作情况，提出现阶段师德工作任务及 出现的新问题，商讨工作思路。榜样的影响和示范作用是巨大 的。我校领导敢于做全校教师的带头人，首先校领导严于自 律、廉洁奉公，不图安逸享乐，工作居于民先；其次谦恭诚 实、广纳善言、急民所急、为民所愿，深得群众的敬服。在学 校师德建设上树起了一个坚实、鲜明的标杆。二、制度档案健全几年来，制订了师德建设方案、教师师德学习制 度、师德考核奖惩制度和各项规章制度以及建立师德评 价指标体系，对教师的

36、职业道德进行量化管理，纳入教师考评 之中。1、制订了各种制度。从制度上约束教师，警戒和震撼不 以为然者。抓宣传，创设舆论氛围。通过召开家长会、家长座 谈会，宣传学校的承诺和要求。利用广播、展板、座谈会、演 讲比赛等多种形式宣传师德建设。让每位教师亲身感受到师德 建设的氛围，强化师德建设的意识。层层分解责任和签定责任 书。2、每学期制定德育计划，制订师德建设目标，从学校整体 工作中明确师德重点工作。细化每月的学习内容，计划好开展 师德教育宣传活动的方案。3、建立评价指标体系，对教师的职业道德进行量化管理， 纳入教师综合考评之中。通过家长测评、学生测评、教师自 评、领导测评等措施对教师的师德进行公

37、正全面的评价。4、建立奖惩制度。把师德情况纳入教师每月考评当中，细 化师德考评细则，对于师德高尚、表现突出的教师进行奖励， 对出现师德规范问题的教师进行大会通报。5、建立师德建设工作档案，每学期整理一次。在师德建设中保障必要的经费。三、实施过程到位，工作按部就班。1、教师职业道德宣 传、学习。正确的思想认识是正确行为的前提。因此，要搞好师德建 设，必须抓好学习，提高教师的认识和促进观念的更新。为了 加强师德建设，首先从改变领导作风入手，加强基本作风建 设。学校根据学校实际，重新制定了领导作风：民主平等、合 作共事、求真务实、创新发展。同时重新确立了学校校风、教 风、学风。每位教师明确工作方向,

38、摆正了自己的位置，让教 师逐步树立正确的人生观、世界观、价值观，做到爰岗敬业、 无私奉献、教书育人、为人师表。几年来，我们一直开展树典 型、争标兵的活动。要求全体教师能认真学习优秀老师的高尚 师德，同时积极、发掘身边的典型人物，每学期评比校级师德 标兵、优秀共产党员和先进工作者。我们组织教师学习了义务教育法、教师法、未 成年人保护法等法律法规。通过学习提高了教师政治思想水 平，增强了教师的法制意识，明确了自己的权利和义务，为做 好学校工作奠定了坚实的基础。其次是抓时事政治的学习，使 教师明确当今世界政治形势、科技教育发展形势、改革开放形 势，使教师认识到树立自身的良好形象是促进教育改革与发展

39、的需要，是更好地适应经济建设和社会主义物质文明、精神文 明、政治文明建设的需要。3、听取教师、学生、家长及社会有关方面对师德建设的意 见：每学期进行不记名的学生、家长、教师的问卷调查，家长 座谈会、家长会,了解调查所存在的问题,并且进行认真汇 总。通过查出来的问题，在校务会上进行分析、研究，找出原 因和解决方法。然后，让有问题的教师亲自看一看对自己的评 价，知道自己的过错，又通过谈心，提高认识，并鼓励这些教 师改进错误更好地做好今后的工作。通过采取一系列的措施克 服了上课开手机、不按时进班、课间不让学生活动、作业布置 过多、放学后补课时间过长等现象。学校还通过调查了解不但 完善工作作风，改进工

40、作方法，还提高了领导工作的透明度、 实效度，提高了学校和老师对家长和社会的信誉。4、及时总结师德建设工作。四、教育效果明显，素质整 体提高。通过几年来，学校常抓师德建设工作，我校教师已经形成 了一个敬业爱生的群体。教师中没有违纪、违规现象。学校形 成了老师尊重学生、学生尊敬老师的良好人际氛围。没有发生 家长投诉教师的事件。在学校发放的民主评议教师师德行风调 查表中，没有一例反映教师师德问题的。学校也在教育、教学 上取得了显著的成绩，学校整体教育质量取得显著的成绩。我 们决心在今后的师德建设过程中，进一步采取有效措施，严格 按照市、区教师职业规范要求不断锤炼教师队伍，把学校办成 学生满意、家长放

41、心、社会承认的好学校 篇4一、学校概况我校创建于1918年，迄今为止已经有87年的办学历史， 是一所省级示范小学。多年来，遵照中国教育改革和发展纲 要的精神，提出先一步、高一层、第一流的办学目标，大 胆改革，努力探索，开拓思路，积极工作，走出一条德育为 首、整体优化；管理有序、勇于改革；联系生活、强调实践； 重视素质、全面发展的具有一小特色的办学路子。学校全面贯 彻教育方针，积极进行教育教学改革，逐步将应试教育转变为 素质教育；全面关心学生的文化、健康和心理素质，注意教育 的整体优化改革，坚持德、智、体、美、劳五育并举，德育为 先，教学为主，育人为根本的原则，提倡严谨、科学、自强、 创新的校风

42、。学校治学严谨，校园生活活跃，教风学风良好， 教育质量稳步提高。校园地处东门街，周边环境不尽人意，但是校园内整洁幽 雅，一年四季花香袭人，满目清爽，是学习的好环境。学校占 地面积23亩，现有36个教学班，共有在校学生XX多人，已 经形成了一支结构合理、年富力强、素质优良，具有敬业精神 的师资队伍，全校有92名专任教师，专科以上学历有76人， 占全体教师的81% ,其中特级教师5人，国家级培训过的骨干 教师2人，省级培训过的骨干教师2人，市级培训过的骨干教 师3人，上百人次在省市的各级各类教学竞赛、论文比赛比赛 中获奖，200多篇文章在各种刊物上发表。近年来，由于学校集体团结务实，勤政创新，全体

43、教师精 心教研，敬业奉献，明显的提高了办学效益。先后被评为云南 省优级学校、云南省文明学校二云南省教育教学先进单 位二市级绿色学校等荣誉称号，受到社会的一致好评。二、自查情况（一）、领导重视，抓住思想教育不放松我校的领导班子，在工作实践中深切体会到：学校要在日 愈激烈的竞争环境中求得生存和发展，不仅要创造出优雅的教 育教学环境和具备现代化的教学手段，更重要的是要建设一批 具有优良思想品德，热爰教育事业和精湛专业知识的高素质教 师队伍。几年来，我们在全校教师中开展了以敬业、爰岗、奉 献为主题，以内强素质，外树形象为目标的师德建设工作。首先，学校工作德育为首:学校每学年的工作计划，都 把德育工作放

44、在了优先考虑的地位，而且明确了德育的工作目 标，具体措施和全员育德的工作思路。其次，分工明确，由一位副校长重点抓这项工作，班子定 期召开分析会针对不同时期师德建设中出现的新问题、新情况 进行定性分析，查处原因，提出整改措施，坚持一竿子插到底 的作风，使整改落到实处，见到实效。例如上学期有家长反映 个别老师有体罚学生现象，学校领导高度重视，在认真调查了 解的基础上，采取了上述处理办法，及时给予纠正，并以此及 时的对全校老师进行了教育，杜绝了类似问题的出现。（二）、注意提升教师的师德水平1、以制度规范人。提升教师的师德水平，思想教育是基 础，规章制度是保证。学校在全面学习了关于全面加强和改 进中小

45、学师德建设的若干意见和曲靖市关于坚强教师职业 道德建设的意见后,把XXXX学年确立为师德建设 年，制定并试行了曲靖市一小师德建设规划、曲靖市一 小教师礼仪规范、曲靖市一小课堂教学规范、曲靖市 一小教师忌语等规章制度，以规范教师的教育教学行为。组 织开展了争当家长满意教师，争创家长满意学校的师德活 动，以提高教师的师德水平。学校要求全体教师认真学习师德 规范，明确以师德高、师道尊、师纪严、师业精、师心慈的 要求约束自己，倡导八个讲：讲规范、讲尊重；讲团结、讲 正气；讲学习、讲纪律；讲奉献、讲实绩。对待工作真心实 意，要有每做一事，必做精品的追求。引导教师树立终身学 习的意识，着力倡导实干精神、勤

46、劳作风、求真品性；大力营 造正气氛围、人气氛围、人才氛围。2、以人格凝聚人。品德只能用品德来培养，人格只能用人 格来熏陶。在现代教育高度发展的今天，教师的作用从来没有 像今天这样在人格导向上具有如此重要的作用。尤其是我们一 小市直学校义务教育阶段没有任可额外收入的学校，在边疆津 贴无法保证的情况下,教师的情绪波动很不小。在我们无法用 经济对老师们的努力和付出做补偿的情况下，在潘校长的指导 下，行政班子内部采取了加强师德修养，培养丰富的内心世界 高尚的人格魅力、博大的胸怀和包容心理的建设活动，要求班 子领导不与教师争功、争名、争利，做到以道德服人，以学识 教人，以真情感人，引导教师同心同德，团结

47、奋进；做到办学 原则体现情，思想工作注入情，精神鼓励蕴涵情，物质激励寓 于懵。以情感人，以情治校，治学严谨，管理严格，教育得 法，指导有方，努力为教师创造良好的道德环境。3、以关爱感召人。情感激励情感，爰心呼唤爰心。我们努 力关注、关心、尊重每一位教师的工作、生活和发展、成长， 为每一位教师营造自身发展的空间，搭建施展才华的舞台，充 分相信教师的潜能，激发广大教师教书育人的积极性。坚持在 政治上引导人，在思想上教育人，在生活上关心人的工作思 路，力图使学校做到事业留人、感情留人。将教师的发展与学 生的发展、学校的发展紧密地联系在一起。（三）、关注教师的专业成长基础教育课程改革，将全国广大中小学

48、教师的专业发展问 题提到了前所未有的高度，师德建设，师能培训I、学习、提高 显得比以往任何时候都更为重要。为此，我校全面实施促进教 师专业发展的校本培训工程，其理念是：以师为本。惟有名师，才有名生；惟有名师，才有名校；教师的.前途，就是学校 的前途；教师的发展，就是学校的发展。其培训目标为：总体目标：铸就崇高的师德师魂，构建学习型的教师群体，营造研究 型的科研氛围，建立学习型的校园文化，促进教师的专业成 长，打造一流的文化名校。分项目标：1、师德目标：志存高远，敬业爰岗；热爱学生，教书育 人；严谨治学，与时俱进；积极上进，乐于奉献；公正诚恳， 易于合作；具有健康心态和团结合作的团队精神。2、业务目标：要求向一、二、三、四、五、六、十、十 五、二十奋进，即一年合格，二年有进步，三年有发展，四年 有突破，五年有经验，六年过双关(教学关和班主任关)，十 年成为骨干教师，十五年成为学科带头人，二十年成为特级教 师。3、教师形象：宽容中有严谨，严谨中有幽默，幽默中有沉 稳，沉