教师暑期培训的心得体会3000字（10篇）.docx

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1、教师暑期培训的心得体会3000字（10篇）教师暑期培训的心得体会3000字（精选10篇）教师暑期培训的心得体会3000字篇18月，林区实验小学组织全校教师在实验小学本部进行师德 集训，通过这三天的培训活动使得我受益匪浅，对我来说，来得 及时，来得实在，我觉得受益非浅，深受启迪。这次培训的内容 十分丰富，对教师个人职业发展和教师职业生涯的规划都做出明 确的定义，教师的成长历程和教师的职业发展离不开教师的培训 和再学习，从理论上提高教师的执业水平，从科学发展的角度来 提高教育教学能力，不仅是教师自身的需求，而是社会发展的要 求。在本次的师德培训中，通过听报告以及老师的讲座，使我对 教师这个职业有了

2、更深刻的认识。作为教师，不仅要有爱心和责 任心，更要学会跟孩子沟通，跟家长沟通，多了解孩子需要什么？ 而不是一味的站在自己的角度去看问题。一、教师要有爱心。教育是爱的事业，冰心老人曾说过：情 在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开。这种爱是教 育的桥梁，是教育的推动力，这种爱是一切为了学生，为了一切 的学生，为了学生的一切的博大无私的爱，它包涵了崇高的使命 感和责任感。其实，当老师的，总是想当个好老师，都知道要对 学生付出爱心，用爱滋润每一个孩子的心田。虽然有时也会因学 生的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态， 虽然有时也感到很累，很烦，但心中总有一种强烈的责任感：我

3、是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美的 书。这强烈的意识激励我以真诚去拥抱每一个学生。二、教师要有责任心。有人说，教师工作是一个无底洞，有 看不见的深度，摸不着的广度。这就要求一个有志于教育事业的 教师，为了实现自己的职业理想，必须爱岗敬业，树立教书育人 的社会使命感责任感。要热爱教师职业，把它看成是一种事业， 这样才会为教育事业不懈努力，并在工作中时时感到苦中有乐， 时时有一种幸福感，这样才能保证所任教的学科取得优异的成绩, 让同学们学得舒心，家长满意，领导信任。教师的成长是有规律 的，要健康的成长就要遵循这几个规律。职业理想是成功的要素， 要把个人的奉献与自身价值的实现联

4、系起来。教育理念是成长的 关键，我们要与学生的发展为本。教师的知识水平是成长的基本 要素，教育实施能力是成长的核心要素，环境是成长的外部要素。 影响教师成长的主要因素有教师的工作态度，组织教育能力，和 人际关系。作为教师要关心集体，团结合作，相互理解，相互关 心，尊重前辈，诚恳待人，信守诺言。三、教师要学会与孩子及家长沟通。老师告诉我们，要把教 育看成是生命与生命的交流，人不是生活在道理中的，而是生活 在情感与生活中的。我们要学会站在家长的角度去看待孩子，因 为我们与孩子是社会关系，所以内心有一定的标准，规则，会理 性的去看待问题。但家长与孩子却是亲缘关系，是以情感为准则 的，他们为了孩子，什

5、么都可以但当。所以，我们在与之沟通的 时候，可能会出现问题，这时候，作为老师，要学会改变与家长 沟通的视角，要从同理性的角度与之看待问题，去了解我们的孩 子需要什么，家长最关注的其实不是孩子的成绩，而是孩子的生 命，孩子的健康成长。同时，通过观看四个视频，老师讲了生命 的长度，生命的宽度，生命的厚度，让我对生命有了更深刻的理 解。让我今后的教学中，不仅要关注孩子的成绩，更要关注他们 的成长。我们在大学语文中便学习了韩愈的师说一文，古之学者 必有师，师者，所以传道、授业、解惑也，学高为师，身正为范。 学高和身正是教师执业的资本，是之所以为师的根本所系。教给 学生一杯水，教师必须有一桶水。这是千百

6、年来社会、学校和家 庭达成的共识，也是教育发展的内在规律。以现在发展的眼光看， 每当面对孩子的提问时，教师多希望拥有一桶水，不，应该说一 桶水已远远不够，而应拥有一条奔腾不息的河流，才能满足那双 充满疑惑好奇的眼睛，做一个值得孩子信赖与尊敬的老师。读书， 能让人长见识、明是非、坚心志。苏霍姆林斯基认为：自己对自 己的谈话，诉诸自己的良心，这才是真正的自我教育。只有那希 望从这些财富中为自己的心灵吸取最宝贵的东西的人，才通达到 思想和生活的崇高境界。我以为，只有当每一个青年都找到一本 在他的一生中留下很深的痕迹的书时，才算达到教育的目的。教 师，需要学识。学习的革命一书中指出：我们的孩子们将生活

7、 其中的世界正在以比我们的学校快四倍的速度变化着。如果教师 不能把准时代的脉搏，不断地读书，拓展视野，增长学识，不仅 不能教好学生，反而会因为自己的落伍而妨碍学生的发展。可见， 读书是教师的立身之本。教师，需要读书。读书，是教师的一种生活。作家祝勇说： （读书）像呼吸、吃饭一样自然，所以，真正的读书人，并不张扬 自己书读得多。读书的女人最美丽，如果不读书到了 40岁就惨不 忍睹，无疑会成为一个落后的教育者。读书很甜。记得读大学的时候，寝室里的一位室友酷爱读书， 除了上课吃版睡觉，其余的时间都在读书，枕边、包里，人不离 书，书不离人，书成了一个足以让你为伊消得人憔悴的情人，或 在大树之下，或在藤

8、椅之上，或坐或躺，或高唱或低吟，心态自 由，兴味十足。读书很苦。读书是一桩苦事，夏有蚊蝇之扰，冬有严寒之袭。并非所有的书都是你所爱读的。生活中，你有不喜欢甚至厌烦的 人和事，但有时它们恰恰是你必须去相处的人和必须去做的事。 读书也如此，我深有体会，比如有的工具书艰涩而枯燥，但身为 教师的你，不读通工具书，显然是无法适应你的工作；比如有的哲 学典籍抽象而深奥，常常让人敬而远之，但考试时却偏偏逃不掉 马克思政治经济学原理、毛泽东思想概论等，但试想没有 这些考试，那么对于这些哲学我就一无所知，那么，思考常常缺 乏深度。苏霍姆林斯基曾说过：要天天看书，终生以书籍为友， 这是一天也不断流的潺潺小溪，它充

9、实着思想的河流。刻苦自学， 磨练自己。在踏上工作岗位20_年的时间里，我完成小教大专班 的学习，在这艰难的学习历程中，不仅让我获得了比较全面、丰 富的知识，更是磨练了自己的意志，使我深深明白宝剑锋利磨砺 出，梅花香自苦寒来的含义。在漫长艰辛的学习旅程中，有一种 强大的内驱力推动自己积极上进，为了学习，我疏远了电视与游 戏，每当考试时，我天天与书为伴，闲暇时光里，我结识了那么 多的教育专家：杜威、陶行知、陈鹤琴、张宗麟、奥尔夫这些大师 的思想深深地打动了我，我惊喜地发现，原来那些枯燥的文字在 我的眼里变得灵动起来，使我喜欢上了这些书。通过学习树立了 我的自信心，当我在遇到困难的时候，我会想起那读

10、书到深夜的 执着，更能从那些书汇总汲取力量，找到战胜困难的勇气。教师 的工作是繁忙而琐碎的，也许有的老师会借口没有时间而放弃许 多学习和提升自己的机会。但我相信鲁迅先生的话：时间就像海 绵里的水，只要你愿意挤，总还是有的。参加自考的过程中，我 养成了自觉学习的习惯，并从中体会了学习的快乐。胡艳博士的教师发展与教师的职业生涯的学习，对我的 帮助不小，如何克服自己即将到来的职业倦怠期和职业生涯的消 退期，有了初步的理解和应对的方法，努力消除可能产生的消极 因素。赵得成博士的新课程实施中的教育评价改革的学习， 更加引发了我的思考，全面推进素质教育和教育改革，评价机制 有为重要，值得探究和学习。学校对

11、学生的评价一直是个难题。 传统的评价往往是老师给学生写评语，这种评价方式我们称之为 静态评价。然而我们的学生每天都在发生变化，用静态的评价去 衡量动态的发展，显然是不科学的。从评价内容上看，传统的评 价以学生的学业成绩作为其重要的评价标准，甚至是唯一的标准。 显然，这种评价不能全面涵盖学生的整个品德风貌、学业成绩， 与现代社会所要求的人才观是不相符的，改革评价内容与标准已 迫在眉睫。从评价时间上看，传统的评价往往到了学期的结束才 进行，用企业年终评估的形式对学生一学期的成绩、行为表现进 行总结，忽视了个体发展过程中的闪光足迹，这也不符合人发展 中的需求规律。教学的艺术不在于传授本领，而在于激励

12、、唤醒、 鼓舞。心理学研究表明，赞美犹如孩子的营养剂。孩子需要激励， 犹如禾苗需要雨水。只要对学生充满爱心，并且经常给予激励， 便可使丧失信心的孩子恢复自信，表现不错的孩子更加积极上进。 基于以上思考，我认为以发现并尊重学生的需要为激励的前提， 以教师、学生、家长的激励性评价为关键。在评价的激励下，明 晰目标并付之行为，并能最终获得成功的情感体验是核心，同时 产生新的需求。最让我感到兴奋和值得回味的就是海沧拓展训练, 这是一种独特的学习方式，和我们教师的教学方式截然不同，是 一种全新的体验式学习，在体验中学习，在学习中体会。拓展训 练的所有项目都以亲身体验为基础，要求学员全身心的投入，通 过体

13、验从而引发出认知活动、情感活动、意志活动和交往活动， 有明确的操作过程。看起来很有趣的一个个游戏，其实都包含着 工作与生活的哲理，在游戏中学习，在游戏中领悟，然后大家聚 在一起畅谈感想，分享体验，再将个人感悟带到实际的工作或生 活中去印证避免了枯燥的讲学，使每一种理论都变得生动。它可 能会成为我记忆中最有意识的一个插曲，让我铭记一辈子。教育 事业就是爱的事业，没有爱就不会有教育。作为一名教师，让我 更深刻领会了关爱每一个学生，在生活上关心学生，在学习上帮 助学生的重要性，让学生在感受爱的过程中，理解爱，学会爱。 其实，每一个学生都是好学生，他们身上有不同的闪光点，只是 有的没被发现。这就需要我

14、们教师在平时的工作中细心，善于捕 捉学生的闪光点，夸奖学生，激励每一个学生上进，赏识每一个 学生的才华，让每一个学生积极参与，期待每一个学生获得成功。 我常常把更多的爱，倾注在那些后进学生的身上，倾注在那些需 要帮助的学生身上。以平等的心灵善待学生，用爱的情怀关注学 生，这是一股巨大的教育力量，它比任何高明理论的说教都有效。 把这种情怀融入平实的生活，把学生的进步当作自己的成功，用 坦诚的相待诠释幸福的内涵。作为教师，我体会到要终身学习， 平时要勤读书、勤思考、勤动笔。只有及时地充实自己，提高自 己。面对竞争和压力，我们才可能从容面对，才不会被社会所淘 汰。同时还要学会以诚待人。良好的师生关系

15、是要靠自己用心经 营的，和家长真诚地沟通，懂得顾及家长的感受，有责任心、公 平心，这样家长就会慢慢地信任你，对待学生要公平、平等、不 高高在上，要有威严、言出必行，做孩子的表率。还要学会容纳 一切。比如学生的表现、成绩、来源等。我想这是作为教师应该 做到的非常重要的一点。每一个学生都有属于他们自己的天地、 成长于不同的环境，拥有不同的个性，这是要成为优秀教师必须 知道的非常重要的基石，永远不要看到一个侧面就觉得了解一个 人的全部，而对学生做出不客观的评价。我们应尽量多关心他们， 从而达到进一步的了解，以实现了如指掌的境界。有的孩子在学 校非常内向，在家里却活泼外向，老师就要不厌其烦的引导学生

16、在学校也走向活泼开朗。同时我们也要充满爱心，要懂得原谅， 要学会用另一种眼光看待学生，尽量发现他们的闪光点，多表扬、 少批评。古语道：人之初，性本善，即使他们犯了不可原谅的错 误，我们也要从本质出发，相信他们是善良的，对他们进行教育 和引导。四.教学中我的几点策略：在小组合作前先让学生充分的思考，形成自己的想法，然后 再小组合作学习。小组分工要合理，每个组员都要有事情做。一 开始，我尝试着给他们分工，这样他们比较满意服从。小组长要 引领每个组员轮流发表意见。教师时刻提醒学生注意认真倾听别 人的意见，大胆勇于发表自己的见解。当然这一点是一个长期培 养的过程，不是一朝一夕培养好的。在小组间引入竞争

17、意识，看 哪个小组合作学习得好，及时搞好对小组的评价。总之，合作学习是新课标倡导的一种重要学习方式和教学组 织形式，它对培养学生的合作意识、合作能力起着非常重要的作 用。当然还有很多小组合作学习的对策还需要老师们的实践和探 究。通过这次师德培训，我认识到了加强师德修养对自己教育教 学工作的推动作用，在今后的教学工作中，我会多学习、多研究， 不断提高自身素质，用爱与责任引领学生健康成长。教师暑期培训的心得体会3000字篇2今年暑假，我有幸参加了省中学数学骨干教师培训。培训 从7月25日-7月29日共5天时间，早上8点至11点半，下 午2点至5点半，中间休息20分钟，虽然很累坐的腰酸背痛，住 宿条

18、件也很差，吃也吃不饱，但却很值得，共听了 9位特级教师 的讲座，扬州市育才实验学校教科室主任省特级教师林俊老师主 讲的有关中学生计算错误的研究、实施校本培训，提高教师 研究能力，丹阳市华南实验学校校长、省特级教师王文忠老师主 讲的寻找小学数学教学的快乐，仪征市实验小学教科室主任、 省特级教师张秀花老师主讲的让学生智慧学数学策略教学 的实践与思考，扬州市育才小学校长、省特级教师陈士文老师主 讲的智慧数学的真义，扬州市维扬区教研室主任中学高级教师 高静老师主讲的合理使用教材，实施有效教学，翔宇教育集团 宝应实验小学校长、省特级教师陈士才老师主讲的小学数学教 学案例反思与自学能力的培养，我们句容实验

19、小学曹慧校长主讲 的把握学习起点，构建有效课堂，最后一个讲座是由祁江区教 育局副局长，省特级教师，苏步青数学教育奖获得者尤善培局长 主讲的小学数学教育质量转型发展的思考，经过这次培训，我 受益匪浅，具体情况汇报如下：第一个讲座有关中学生计算错误的研究，林老师的报告分 为三个内容：研究背景，相关研究，行动研究（重点）。一般学生 计算出现错误我们都会对学生说：下次不能粗心了，其实学生计 算错误并不能完全责备学生粗心，那是由于学生的某些心智没有 发育成熟，林老师通过举例分析了中学生计算错误的原因：1、感 知笼统，不能精确分化。如:459=62.记忆力较弱，不能及时提 取。如：8_75=713、注意失

20、调，不能全面观察。4、定势干扰，不 能区别对待。5、联想失误，不能有效联系。我也联系到自己的教学，为什么学生计算失分会很多。是我 忽视了知识衔接中的某些重要环节，还是对学生计算的心理研究 不够，或是技能训练少了呢？我想这些因素都有吧。通过这次培训， 使我对计算教学有了深刻的认识，为我以后的教学指明了方向。第二个讲座寻找小学数学教学的快乐，王老师主要从6个 方面阐述了他的个人观点1、快乐在数学之外2、快乐在课堂之上 3、快乐在师生之间4、快乐在做题之中5、快乐在自己心里6、快 乐在数学的明天，王老师的讲座形象生动，讲的事例很新意，让 人记忆深刻。第三个讲座让学生智慧学数学策略教学的实践与思考 自

21、上世纪80年代以来，“问题解决”逐渐成为许多国家和地区数 学教育的核心，他们认为问题解决是重要的社会活动，是学校教 育的一项任务，是数学教学的一种方式。如果数学教学把一部分 内容用问题解决的方式进行，学生就有机会提出问题和解决问题， 就能经常开展解决问题的活动，久而久之，就会逐渐习惯客观理 性地面对问题，获得解决问题的方法、技巧及经验，从而形成解 决问题的策略。我国数学课程改革顺应国际先进的课程发展方向，把“解决 问题”作为课程目标的一个方面。数学课程标准中明确提出 “解决问题”的总体目标：“初步学会运用数学的思维方式去观 察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题。” 其中一个

22、具体的要求就是形成解决问题的一些基本策略，体验解 决问题策略的多样性，发展实践能力与创新能力。因此，在教学 过程中，教师应帮助学生形成以解题策略为主、问题解决为辅的 学习方式，并以形成解题策略为学习的目标归宿。要实现这一目标，教师在教学中应当采用什么教学方式呢？张 老师从以下几方面阐述了这一问题：1、创设情境，明确解决问题 的目标。2、鼓励猜想，寻求解决问题的策略。3、交流猜想，优化 解决问题的策略。4、实践操作，验证解决问题的策略。5、建立模 型，获得解决问题的策略。6、反思概括，增强学生的策略意识。第四个讲座智慧数学的真义，“数学是什么齐民友先生 对数学有一段形象的描述：“数学的生长像竹子

23、，根在大地，然 后自己一节一节向上长，间或爆出新笋，长成新竹。若干年后， 竹子开花，结成种子，重回大地。”回望小学数学教育在“智慧 数学”提出之前，我们曾经有过这样经历与探索：1、数学是一种 文化。2、情智数学。3、趣味数学。4、数学是生活。5、数学是思 维。比较这些说法，我们坚定了 “智慧数学”的主张。任何观点 可能是从其一面，而数学教育与学习须从其本质。“智慧数学”， 不在意对数学本身准确的定义，更指向数学的教育与学习。“文 化数学”显得空灵，“情智数学”的“情智”有点通用，“趣味 数学”和“生活数学”易走向浅俗实用。数学的演绎、归纳无不 体现出数学的智慧，“智慧数学”既凸现数学本身的内核

24、与本质, 又是数学教育与学习的要旨和方向。张奠宙先生有一段话：“数 学教育，自然以数学内容为核心。数学课堂的优劣，自然以 学生是否能学好数学为依归。数学教学设计的核心是如何体 现数学的本质精中求简返璞归真，呈现数学特有的教育形态，使得学生高效率、高质量地领会和体验数学的价 值和魅力。多一些数学本质的探究，少一些空洞的说教，学生幸 甚，学校幸甚。”第五个讲座合理使用教材，实施有效教学，在教学中，教 材是一个平台，一种承载知识、训练能力的材料，我们是带着教 材走向学生，还是带着学生走向教材，这是一个研究的问题。在 教材的运用中需要我们去挖掘，去调整，去补白，去创造。尤其 苏教版课程标准实验教材，它

25、给教师和学生都留有广阔的空间， 是非常宝贵的第一教学资源。若能合理使用，对于促进有效教学 将会事半功倍。高老师从以下六方面阐述了自己的观点：1、还原 教材的本意2、读懂基本内容3、读准教学意图4、读通知识、读 透教材内涵。总之，合理运用教材要以科学解读教材为前提，合 理应用教材要以有效教学策略为重点。第六个讲座小学数学教学案例反思与自学能力的培养，陈 老师主要围绕学生预习能力的研究，预习的好处，预习的理论依 据，预习的操作程序，预习后课该怎样上等等方面进行了阐述， 重点讲解了学、展、评、练互助学习模式。学既自学新知识，展既 展示学习成果，评既利用展示的资源通过评价，满足学生学习的 成功体验。练

26、既有梯度的练习。第七个讲座是由我们句容实验小学曹慧校长主讲，题目是把 握学习起点，构建有效课堂，曹校长对学生学习起点的问题，从 理论到实践做了透彻的讲解与梳理，首先理清概念何谓学习起点, 接着透视教学现状进行误区分析，忠实教材置学生于“低起点” 学生很无味，复制教材，置学生于高起点学生很茫然，无视学生 差异，置学生于共起点学生很无奈，然后结合实例分析了我们该 怎么办，1、系统钻研教材把握学习的逻辑起点2、全面理解学生 寻找学生的现实起点3、量体裁衣精心设计教学，适度整合教学内 容，适度调整教学程序，重视强化意义建构。学习起点，是教学 的起跳板，找的越准跳的越远，踩的越响。第八个讲座是实施校本培

27、训，提高教师研究能力，林老师 主要结合自己的两篇论文学生看错后中学生计算失误的认知 要素分析及教学启示谈校本研究的操作流程，研究应唤醒三种 意识：1、规范意识2、问题意识3、求真意识，应学习在前，带 头读重点读推荐读对照读，准备好研究工具箱，现在虚假课题太 多，要想研究出一些东西，就应真真实实经历研究过程，真刀真 枪的剖析研究得失，重在管理，认真搭建三个平台，展示平台， 合作平台，反思平台。最后一个讲座小学数学教育质量转型发展的思考，尤老师 从四个层面对现状数学教学进行了有深度的思考，1、质量转型发 展，从“分数就是质量”到“分数也是质量”再到现在的“质量 不一定是分数”2、教育现状的重新认识

28、3、有效教学，教学效益 二教学效率时间，4、构建高效课堂，要杜绝的现象“唱大戏”只 讲不练，“马戏”只练不讲，“杂技戏”表演有惊无险，“滑稽 戏”有笑声无内容，“魔术”让学生莫名其妙。这次培训的内容十分丰富，专家们从教育理论和生动的教学 事例让我如临其境，使我深深地感到教学是一门伟大的学问，它 不是一朝一夕就能学会、就能融会贯通的，而是需要自己的认真 钻研和日积月累而成的。作为一名教师要终身学习，平时要勤读 书、勤思考、勤动笔。只有及时地充实自己，提高自己。面对竞争 和压力，我们才可能从容面对，才不会被社会所淘汰。我对这次 的培训产生了一些感想。一、用学习引领自身的成长所谓“活到老，学到老”，

29、我认为在师一日，便不可荒废半 日。只有不断获取新知识，增长自身的才干和能力，并且乐于创 新，勇于开拓，善于学习，才能适应当今教育改革的新形势。教 师要用自己的心血和汗水，精心浇灌祖国的花朵，要有乐于奉献、 勤于实践、为人师表的崇高风范，不断加强自身道德修养，揣着 一颗爱心，用自己无限的真诚，科学民主地育人，勤奋工作，勇 于创新，奋力托起明天的太阳。教师终身学习，不仅是时代的呼 唤，教育发展的要求，也是教师教学自我提升的需要。因此，“与 时俱进，活到老，学到老”是新世纪教师应有的终身学习观。教 师要善于从教育实践中汲取能量和资源；善于在任何时间向任何 人学习，包括在教学过程中和学生分享知识；善于

30、和同事交流，扩 大视野，促进自身专业成长。教育是全社会的大事，但重任主要 落在教师身上。时代在变，对人才的要求也在变，教师必须认清 终身学习对自身成长和发展的重要性，自觉地树立终身学习的观 点，不断地提高自身的素质，才能适应现代的教育需要。我身为 一名年轻的教师，又奋斗在课程改革实验的最前沿，更应当树立 终身学习的意识。一个优秀教师应该抓紧一切时间增加知识储备, 只有这样才能用人格魅力来感染学生，和学生共同发展。我将用 终身学习来引领自己的专业成长，努力让自己成为一名优秀教师。二、在平时的教学中应注意以下几点1、转变教师角色，新的课程、新的标准、新的教学模式，需 要用新的教学理念、教学原则来支

31、撑，而这些理论的实践者，就 是教师。课改中强调教师是学习活动的组织者和引导者，同时认 为学生才是课堂的主体，老师应尽可能地把课堂还给学生，让尽 可能多的学生参与课堂，把“主宰”权还给学生。在这种轻松的 氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习，这样一来，学生才 有了较自由的学习空间，有了与老师平等对话的机会。2、改变学生的学习方法，以培养学生的创新精神和实践能力 为目的。新课程将改变教师与学生的传统角色、教学方式和学习 方式，积极倡导学生主动学习和主动探究的精神，教师要不断地 实现自我更新。学生的发展，我们主要强调应该是全体学生；而不 是部分学生，应该是学生人格的全面发展，而不是重智力轻其他;

32、应该是个性发展而不是同一模式，应该是可持续发展，而不是限 于当前的发展，教师的每节施教必须从这点做起，这是我们一切 教学活动的出发点，注意培养学生的创新精神和实践能力。三、做教师是一件幸福的事这是我的第三个感想，在我们的物质待遇不断提高的同时, 精神世界更丰富。从事教师职业，与人打交道、与人沟通，经常 感受人的智慧、情感，在这个过程中，不断丰富自己的精神世界， 可以提升自己的人生品位。所以，教师应当以开阔的心境、愉快 的心情看待自己的职业。从对工作目标的不断追求中培养自己的 职业情感。而每一次的成功，都会带给你快乐、喜悦和成就感。 在工作中保持信心，端正态度，这样就能化沮丧、挫败为乐观、 自信

33、与成功，有效地克服倦怠心理。总之在这次培训中，我体会最深的是对教师各方面的要求越 来越高，教师如果不努力实现在专业方面发展，将跟不上不断变 化的教育发展的新形势。在今后的工作中，只有不断地更新自己 的教学观念，改变自己的教学行为，并把所学的内容和方法用到 自己的教学实践中，努力提高教育质量，以自己的努力为教育的 发展、学生的发展创造更有利的条件。一定要多读书、多思考、 多反思，让我们一起努力要做一个有思想的老师吧。教师暑期培训的心得体会3000字篇3短暂的暑期学习使我受益匪浅，感触颇多。通过这次学习使 我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往 工作中的不足。下面就谈谈我对暑期学

34、习的点滴体会：1、发展的教师教学观处于这种职业境界的教师认为，教师是一种发展学生、完善 自我的职业，能以服务社会为自己的职业理想，并从服务社会的 高度赋予自己发展、完善的实践意义，明确自身发展与学生发展 的互动关系，在发展学生中发展自己，在发展自己中服务社会。 他是以一种高度的责任感从专业角度来审视自己的教学，反思自 己的情感，净化自己的品德，完善自己的智慧。他能够自觉地注 重教育行为的科学和教育情感的理性，并不断地追求着学生发展 和自我发展的更高效益。2、教师角色的转变在过去的教学实践活动中，很多教师只满足于在其中扮演教 材的执行者的角色，这和教师本身的教学观有关，也和课改以前 我国的大教育

35、体制环境以及其对教师的相应要求有关。但在新的 课程改革的要求下，再走老路，在教学中按照课程的严格规定亦 步亦趋地进行操作，而很少发挥教师的自主性，那就很难再适应 新课改的要求了。那么新课程对教师新的要求是什么呢？3、学生地位的转变变过去传统的被动学习状态的客体地位为主动学习的主体地 位，变要我学为我要学、我爱学、我会学，真正让学生成为主宰 学习的主人，学习活动参与者、探索者与研究者。学生是共同管 理学习过程中的参与者，这个观点必须牢固地札根于教师的头脑 中，切实贯彻于课堂教学的实践中，这是培养学生主体的必然要 求。因为只认识到这一点，教师传统的一些做法才会相应地改变， 才不会像以往那样强迫通过

36、魏书生老师的讲座我认为新课程要求教师努力和学生建 立平等互动的师生关系，教学过程首先是师生交往互动的过程， 这种交往主要表现为以语言为中介进行沟通，教师与学生凭借自 己已有的经验，用各自独特的精神表现方式，在教学过程中通过 心灵的对话、意见的交换、思想的碰撞、合作的探讨，实现知识 的共同拥有与个性的全面发展。它要求教师不仅有教学策略和教 学方法的改变，而且要有角色的转化&从传授者、管理者变为引 导者和促进者，同时还有个性的自我完善&民主的精神、平等的作 风、宽容的态度、真挚的爱心和悦纳学生的情怀。此外，在这个 过程中教师也会受到很多启发，对学生有更多的了解，这些无疑 对教师的专业化发展也是十分

37、有益的。4、在学习新教师法、义务教育法的过程中，我不仅更新了自 己对法律的认识，更是清楚的了解到自己的法律地位，每个人都 享有一定的权利，平等的口号不应是嘴上说说而已，落实到实处 才拥有意义，否则有法也等于无法了。同时我也认识到作为一名 教育前线的教师所应尽的责任和义务总之，这次学习是我收益很大，我一定要加强学习，努力做 一名合格的人民教师。教师暑期培训会体会4暑假里，我参与了学校组织的教育技术培训，素质教育讨论 活动，通过学习，使我拓宽了学习的视野，更新了教育观念。下 面谈谈我对本次学习的心得。一、加强自身师德修养，展现教师人格魅力教师素有塑造人类灵魂的工程师之美誉。在对灵魂塑造的过 程中，

38、教师既要有比较渊博的知识，更要有高尚的道德和崇高的 精神境界。教师应当成为学生的表率，成为学生的良师益友，成 为全社会文明的楷模。为此，教师要时刻谨记不断提高自身的道 德修养，展现自身的人格魅力。那么，如何提高自身的师德修养 呢？我认为应该从以下几个方面做起：1、热爱祖国，爱岗敬业热爱祖国，献身教育事业，是教师道德最基本最重要的要求。 爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是教师职业道 德的基础和前提。尤其在市场经济条件下，在教育大发展的今天， 教师要正确处理好奉献与索取的关系，不计较个人得失，发扬红 烛精神，甘做人梯，安于粉笔生涯，以捧着一颗心来，不带半根 草去的高尚情怀，献身教育，鞠

39、躬尽瘁。相反，如果教师不热爱 自己的事业，身在曹营心在汉，必定不能把工作做好。2、以身作则，为人师表在教学实践活动中，教师只有以身立教，为人师表，才能有 力地说服学生，感染学生。无数经验证明，身教重于言教，不能 正其身，如正人何？其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。这 说明凡是教师要求学生做到的，自己必须先做到，给学生树立好 榜样;凡是要求学生不做的事情，自己本身坚决不做，以免给学生 留下坏的影响。教师要以自己的良好道德言行来教育和感化学生。3、热爱学生，诲人不倦热爱学生，诲人不倦是教师履行教育义务的传统美德，是衡 量教师道德水平高低的主要标志。每一个学生，都希望得到教师 的爱，师爱是一种巨

40、大的教育力量。它能使学生感受到教师的温 暖，产生愉快的情绪，从而激励他们对学习的兴趣和爱好。了解 学生和关心学生，是热爱学生的起点。教师仅仅把功课教好是不 够的，还要多关心学生的健康成长，为学生的一生着想，从思想 上、学习上、生活上全面了解学生，关心学生，爱护学生，因势利 导地进行有针对性的教育。热爱学生还要尊重和信任学生。教师 要有民主思想，尊重学生的人格，尊重学生的感情，允许学生独 立思考，切不可刺伤学生的自尊心。在日常的教育教学工作中， 认真评价学生的行为，和善平等地对待学生，绝不能为了树立自 己的威信而对学生采用体罚、讽刺、挖苦等侮辱人格的做法。当 学生进步时，教师不要吝惜自己的赞美之

41、辞；当学生犯错或退步时, 教师也不要任自己的批评侮辱之话泛滥。多一点微笑，多一点赞 美，多一点信任，你会得到的回报。诚实正直，勤奋好学，礼貌待人，是教师以身作则，为人师 表的具体体现。如果教师缺乏坚定正确的政治方向，没有远大的 理想，其教育必定失败。教师要教育学生勤奋刻苦，好学进去， 自己必须勤奋好学，广学博览，精益求精。教师在日常教学中， 要用文雅和亲切的语言启迪学生的心灵，陶冶学生的情操，以自 己的模范行为，影响教育学生。二、用学习引领自身专业成长随着信息技术的迅速发展，人类正在进入信息社会。在知识 经济时代，知识老化速度大大加快，学习就成了当今人类生存和 发展的重要手段。教师终身学习，不

42、仅是时代的呼唤，教育发展 的要求，也是教师教学自我提升的需要。严谨笃学，与时俱进， 活到老，学到老是新世纪教师应有的终身学习观。教师要善于从 教育实践中汲取能量和资源；善于在任何时间向任何人学习，包括 在教学过程中和学生分享知识；善于和同事交流，扩大视野，促进 自身专业成长。教育是全社会的大事，但重任主要落在教师身上。时代在变, 对人才的要求也在变，教师必须认清终身学习对自身成长和发展 的重要性，自觉地树立终身学习的观点，不断地提高自身的素质， 以适应现代的教育需要。教师终身学习已成为全球教育改革的突破口。要促进自身专 业化成长，教师就要具有终身学习的理念，拥有自主学习、自我 学习的观点。因为

43、终身学习已成为未来每个社会成员的基本生存 方式，那种一朝学成而受用终身的观点已经过时，人们再也不能 只通过一段时间的集中学习，获得一辈子享用的知识技能。只有 主动去掌握新概念，学习新理念，研究新问题，培养适应新环境 的能力，才会使自己重视终身受益。首先要加强政治思想方面的学习。我国素质教育坚持五育并 举，德育为首的原则，教师首先要以德育人。教育思想、教育观 点对教育事业的发展至关重要，正确的教育观可以造就人才，错 误的教育思想则会摧残人才。教师的政治取向、道德素质、教育 观、世界观和人身观对学生起直接影响作用。其次要加强专业知识的学习。课程走向综合化是基础教育改 革的大方向。我身为一名中青年教

44、师，又奋斗在课程改革实验的 最前沿，更应当树立终身学习的意识。无论是教育家，还是中外 名师，他们都具备较深的文化底蕴，这与经常学习是分不开的。 随着课改如火如荼的展开，我们教师要有一种强烈的资源意识， 克服一支粉笔教下去，一本教案讲过来的人生惰性，自觉拓展自 己的思维空间和知识结构，以便更好的为教育教学服务。知识的 更新换代让我们的学生接触了的新生事物，广阔的课内课外学习 资源为他们知识的积累提供了的机会。我们在学校学习的那点知 识，已经远远不够传授了。要想成为研究型教师、专家型教师， 不学习怎么可以，怎么能胜任的教育教学工作？生活是一个广阔的 学习的课堂，有很多东西是我们所不了解的，为了使自

45、己不被社 会所淘汰，只有加紧学习的步伐！一个优秀教师应该抓紧一切时间 增加知识储备，只有这样才能用人格魅力来感染学生，和学生共 同发展。随着时代的进步，教育的改革，当今的形势向每一位教师提 出了严峻的挑战，因此，在今后的工作中，我将树立终身学习的 观点，在师一日，便不可荒废半日。通过学习不断获取新知识， 增长自身的才干，适应当今教育改革的新形势。为了无愧于教师这一职业，也为了实现自己心中的理想信念, 今后的工作中，我定会更加努力，加强学习，提高素质，完善自 己，书写出灿烂美好的未来。教师暑期培训的心得体会3000字篇420_年8月24日，我听取了来自河北师大附小的王丽华老师 的报告会。王老师师

46、从贾志敏老先生学习真语文四年，是个语言 犀利和蔼可亲的美女老师。如果说贾老是我们学习真语文道路上 的灯塔，那么王丽华老师就是带着馨香的指引我们接近灯塔的领 路人。报告会上她以三步采访法”为开始，围绕同一个话题多人 讨论。在活动的同时无形的教会了我们如何倾听，怎样提取信息 及表达的技巧，充分的调动了老师们学习的积极性。尽管老师们 的表现不尽人意，但王老师亲切的话语，鼓励的眼神激起了老师 们学习的兴趣。此刻，我们俨然成了她的学生们。王老师用一个 小活动给我们灌输了一个教学理念：尊重并照顾学生差异。让我 们明白了教学不是人人都要一百分，而是让不同的孩子达到不同 程度的提高这样一个道理。活动的最后她带

47、给我们一句话，适合 的才是正确的，合适的才是最好的。虽然只是简单的几句话，但 是让我们对语文有了新的认知，对王老师灵活有趣的教学方法及 教学理念有了很大的学习欲望。王老师不仅给我们带来了新的教学理念，同时又把真语文的 精髓认真详细地讲解给我们听。她态度诚恳地指出我们以往在语 文教学中存在的一些问题，并把组块教学的几个步骤毫无保留的 一一讲给我们听。在讲每一个步骤时都会列举一些简单的例子， 通俗易懂。特别是在课题导入的讲解时，她强调用语文的方法导 入课题，即用紧扣语言文字的方法，符合语文学习的方法，促进 学生语文能力发展的方法。这种导入课题的方法对于有十年教龄 的我来说很是惭愧，但更多的是庆幸。

48、庆幸王老师把我领进了真 正的语文课堂。不肢解课文，不支离破碎地，逐句逐段的分析和 讲解课文，浪费学生的时间，劳神费力。少问问题，将琐碎的，无 效的提问变成简单的有效的语言训练。王老师直言：课文讲解 就是进行语言训练。其次，王老师还特别的向我们强调了朗读的重要性及怎样指 导学生进行朗读。听君一席话，胜读十年书。”此刻我终于深深 的体会到了这句话的意思。无论是上课还是做报告，无意中总会 让我领教到真语文理念的魅力。王老师把真语文的教学方法事无 巨细的交给我们的做法，让我认识了一个真正教育者的无私。站在舞台上的王丽华老师没有华丽的语言，没有夸张的动作, 没有所谓的名师的光环。她犹如一朵绽放的玫瑰，华

49、美而不自傲， 内敛端庄，她就是一名普普通通的小学语文老师，用她的一言一 行”润物细无声地影响着身边的每一个人。我要循着这股花香， 努力的去采真语文的蜜。听良言，立身行20_年暑期小学语文专家培训心得体会前衙小学韩俊芬20_年8月22日至8月24日，在县教研室的精心组织和安 排下，我有幸学习了全国知名的贾志敏老先生及两名弟子王丽华 和焦丽辉的课，并且听取了他们精彩的报告。三天的培训虽然已经结束，但是贾老浑厚、响亮的声音似乎 还在耳边回响。幽默风趣的语言使我深深地爱上了这个已是79岁 高龄依然站在讲台上的精神矍银的老人，爱上了真语文。贾老的 课让我似乎又回到了自己上小学那个单纯、简朴的小学时代：三 尺讲台、一块粗糙的黑板、一盒参差不齐的粉笔和一个时常掉毛 的黑板擦，简简单单，普普通通。那时的我们在教室里快乐的读 课