2023年XXX县XX镇村（社区）党组织书记培育提能专题调研报告范本.docx

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1、2023年XXX县XX镇村（社区）党组织书记培育提能专题调研报告一、队伍基本情况1.现任村（社区）党组织书记结构情况X镇党委下设X个社区党组织书记，XX个村党组织书记，平均年龄约XX.XXX岁，其中XX岁及以下X人、XXXX岁X人、XX-XX岁X人、XX-XX岁X人、XX岁以上X人；学历为大专X人、高中（中专）X人、初中及以下X人，主要为农作物生产技术、财务管理、畜牧兽医和现代农业、经济管理、数控设备应用与维护等专业；来源渠道为退役军人X人、致富带头人XX人；无书记职位空缺情况；连续任书记满X届有XX人，其中距离退休年龄X年以上男性X人、X年以下男性X人,距离退休年龄XX年以上男性X人。2,村

2、（社区）党组织书记兼职情况X镇党委下设村（社区）均实现书记、主任“一肩挑”；村党组织书记兼任村级集体经济组织负责人比例为XXX%,XX个村集体经济平均收入为XXXX万元、中位数收入为X.XX万元；社区党组织书记领办社区社会组织X人，公益性组织，无收入，主要经营农业种植、农技服务等项目；无领办社会企业以及个人获利等相关情况。3,村（社区）党组织书记履职能力情况X镇各村（社区）党组织书记履职能力总体良好，工作有想法、有做法、有成效。各村（社区）党组织书记根据自身发展基础、资源分布、地理条件、文化底蕴等情况，均因地制宜制定了村（社区）发展规划，有计划、有步骤的稳步推进抓党建促乡村振兴、集体经济发展、

3、党建引领社区治理等多方面工作，工作成效明显。如XXXX年X镇村集体经济营收达到X万元以上的有XX个村（社区），达到XX万元以上的有X个村（社区），其中X村集体经济营收达XXX多万元。二、培育管理情况1 .村（社区）党组织书记参加培训、开展培养锻炼有关情况。X镇党委始终把村（社区）党组织干部提能铸魂作为夯实基层党组织建设基础的一项重要工作，每年制定干部培训计划，紧扣各项决策部署，综合运用集中培训、专题研讨、辅导讲座、在线学习等多种形式，对村（社区）党组织书记开展多形式、全覆盖的全员培训。换届以来，年均组织参加县级及以上集中线下培训X次。2 .本地推动村（社区）党组织书记锻炼提能特色亮点做法。X镇

4、通过召开发展壮大村集体经济、共享社区发展治理等XX的形式，组织各村（社区）党组织书记以现场汇报、交流座谈等方式同台“比武”，找“难点”、治“痛点”、疏“赌点”，不断拓宽工作思路，提升履职能力。3 .村（社区）党组织书记后备力量储备的做法和有关情况。建立农村优秀人才库，对优秀农村青年进行重点掌握和动态管理，有倾向性地发展返乡创业大学生、农村致富能手、优秀村干部、退役军人等，为推进乡村振兴持续注入新鲜血液。去年XX名新发展的致富能手党员被作为村后备干部重点培养，储备农村各类优秀青年人才积极分子XX人。4 .开展区（市）县担当作为好支书培育情况。常态化开展农村基层党组织“治软评先”行动。三、激励保障

5、情况1 .村（社区）党组织书记平均薪酬、福利待遇情况。2 .村（社区）党组织书记工作考核、监督管理等情况。建立村（社区）党组织书记“平时+季度十年度”工作目标考核机制，持续深化“纪检监督+职能监督+舆论监督+群众监督”一体监督模式，采取随机、突击、交叉等方面，多方位、全面考核监督各村（社区）书记履职情况。3 .村（社区）党组织书记任“两代表一委员”情况。4 .村（社区）党组织书记没有纳入专职工作者管理的原因和情况分析。四、存在问题部分村（社区）党组织书记对于新思想、新理念接触较少,在发展创新方面思路不够开阔、措施不够精准有效；乡村人才短缺，有能力、有意愿、懂技术、懂营销的后备干部较少，加之薪酬

6、待遇福利不高，留不住年轻人。五、下一步思路及举措一是持续加强提能培训，通过“请进来+走出去”相结合方式，不断拓宽村（社区）党组织书记眼界视野，增强带动发展综合能力。二是定期组织村（社区）党组织同台“比武”，设置村集体发展扶持奖励资金，以奖代补方式增强发展动力。三是持续加强村（社区）后备力量储备与培训，让年轻干部看到乡村大有可为、乡村必有作为，为乡村振兴持续提供活力。主题教育调研报告：高校实践育人工作调研报告近年来，国家高度重视大学生思想政治教育工作。为了加快推进高校思想政治教育工作体系的构建，2017年中共中央、国务院印发了关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见，提出了“全员全过程全方位

7、”育人工作理念（以下简称“三全育人”），并强调实践育人是“三全育人”的重要组成部分。2020年，教育部等八部门印发关于加快构建高校思想政治工作体系的意见，再次强调了实践育人的重要性，并对深化实践育人工作提出了新的要求。在新的时代背景下，高校实践育人是高校人才培养提质转型、落实立德树人根本任务和提升当代学生政治认同的共同需要，具有重要的现实意义，科学总结“三全育人”视域下实践育人的主要特点，分析高校实践育人存在的主要问题，并构建高校实践育人工作的新路径，是提升高校实践育人实效的必然选择。一、“三全育人视域下实践育人的特点1.育人目标明确。实践育人的教育目标是使青年大学生通过深入社会、了解社会、服

8、务社会，树立正确的世界观、人生观和价值观，提升青年大学生的社会适应性。具体而言，实践育人强调引导青年大学生运用专业知识服务于社会，将理论知识进行实践转化，并在实践转化的基础上，更深层次地认知新时代社会发展、国家发展，凸显实践育人功能。实践是检验理论的“金钥匙”，实践育人可以与思想政治教育深入融合，作为思想政治教育观念引领的一个重要方向，通过科学、有效地深入推进实践育人工作,修正大学生的错误思想观念、提升青年大学生的思想政治素养。2.育人模式多样。实践育人模式与高校理论教育相比，在育人模式上具有鲜明的多样性特征，有利于适应不同学生群体的学习需求，提高育人效果。实践育人模式可以根据不同高校学生的偏

9、好差异等具体情况来进行具体选择，实践育人活动的参与方式既可以以个体为单位独自进行，也可以采取小组模式，还可以集体组织；实践活动场所可以是校内组织，也可以是校外开展；实践活动可以以教师为主导，将课堂与实践相结合，还可以通过校企合作的方式进行；此外，考虑到突破时空限制的需要，实践育人有时也可以通过新媒体平台的线上途径展开，育人模式丰富多彩。3.育人思维系统。在开展实践育人过程中需要教师具有系统育人思维。系统育人思维是指教师需要摒弃割裂的思维模式，注重育人过程的关联性和整体性，采用关联式、融通式育人思维。在现实教育教学过程中，部分教师习惯于用割裂的思维模式进行单一学科范畴教学，忽略了跨学科、多学科融

10、合的必要性；简单机械地认为学科课程的教学目标仅是落实智育的任务，单科课程落实的任务就是“单育”,整体全面的育人目标被割裂为单一的、孤立的目标。而实践育人有利于打破学科领域和学科逻辑的界限,实现多学科、多领域相互融合的系统育人思维模式，能够有效促进学生的全面发展。二、“三全育人”视域下高校实践育人存在的主要问题1 .实践育人重视程度不够。实践育人是“十大”育人体系的重要组成部分，是高校开展思想政治教育工作的重要抓手，是高校人才培养的有效途径。理论学习与实践活动是人不断发展进步的两大重要途径，二者缺一不可。而当前，高校对实践育人重视程度明显不够，部分学生仅仅是被动、任务式地参与社会实践。其产生原因

11、主要有以下两个方面：其一，对于学校而言，传统的教育理念根深蒂固，人为割裂了实践育人与高校人才培养的内在联系，有的高校在实践教学环节仅仅是硬性完成上级部门的考核要求，忽略了实践育人在高校人才培养中的重要作用，也忽视了高校实践育人是系统育人工程，把实践育人完全边缘化。其二，对于学生而言，实践育人的主动参与性没有被充分调动，积极性有待进一步提高。受到学校对实践育人工作重视程度不够的影响,学生在潜移默化中形成了被动接受学校安排学习任务的固化思维，造成学习目标不明确、重理论、轻实践的不良现象。2 .实践育人队伍建设不足。实践育人队伍是高校人才培养队伍中的一支重要力量，他们决定着高校实践教学、社会实践活动

12、等质量的好坏，也是实践育人工作的主要推动者。当前，部分高校更重视专业教师队伍建设，而忽略了实践育人教师队伍在育人工作中的重要作用。部分高校在实践育人队伍建设中还存在很多不足，如有的高校实践育人工作理念淡薄、组织协调实践教学能力不强、实践教育教学水平不高；有的部门领导责任意识不强、管理工作不到位、管理理念落后，在实际工作中缺乏主动性，不能有效地开展实践育人工作。这都在一定程度上给学生带来了负面影响。3 .实践育人内容缺乏创新。形式多样的实践活动有利于提高青年大学生的积极性和主动性，并将理论知识转化为实践成果,深化自我对社会的认知，从而提升综合素养。在高校，由于教育的主体、客体的类别和所处的环境大

13、致相同，使得实践育人内容千篇一律，缺乏创新，重形式、轻内容的现象严重。一方面，部分高校未能真正落实国家相关工作文件的要求，仅仅是任务式地完成工作，这对高校实践育人有效开展极为不利。另一方面，虽然一些高校社会实践活动年年都在举办、，但同质化现象十分严重,实践育人工作上缺乏自觉与创新。低质量、没有针对性的活动不仅会降低青年大学生的参与热情与积极性，而且会导致实践育人效果大打折扣。对此，各高校应该充分挖掘学校的文化元素，将已有资源转化为实践育人工作的内在动力，创新独具特色的内容元素，开展丰富多彩的实践活动，激发青年大学生对社会实践教育的兴趣，增加社会实践活动的参与度。4 .实践育人机制运行不畅。协同

14、运行机制是推动高校实践育人工作开展的基本保障。然而，当前高校实践育人缺乏顶层设计和统筹实施，实践育人运行机制不畅。一方面，高校实践育人工作总体布局中缺乏全局性，顶层设计不够，对实践育人工作缺少足够的统筹意识，针对学校、学生、专业等不同特点安排的实践活动极为匮乏，导致在社会实践过程中实践育人效果不明显。且现有的社会实践活动、教学实践活动、包括军训实践活动之间也未能实现系统化的实践育人，各组织部门间缺少沟通和协调。另一方面，高校与社会组织和机构间的实践育人合作力度不够。实践育人工作需要政府、学校、家长、社会、企业等多方参与,共同为青年大学生提供参与社会实践的制度保障、经费保障、平台保障，形成多方协

15、同的实践育人机制。部分高校以课堂理论教育为主，缺少相应的校外师资和实践基地，难以与校外机构进行有效的联合教育。三、“三全育人”视域下高校实践育人的实现路径1.提高实践育人重视程度。高校实践育人工作能否顺利开展主要取决于高校以及学生对实践育人工作的重视程度。高校实践育人工作者要加强自身理论素养的学习，树立科学的实践育人工作理念。首先，高校领导要充分认识实践育人在人才培养过程中的重要性，加强实践育人工作的顶层设计。其次，高校要强化落实和执行，提升实践育人队伍的综合能力，把实践育人理念贯穿教育教学全过程，创新实践育人工作模式。再次，教师要调动内外两方面的积极因素引导青年大学生充分发挥参与实践育人的主

16、观能动性，将青年大学生由实践育人的被动接受者转变为主动参与者。就外部因素而言，高校要从青年大学生需要出发，营造良好的实践育人环境，开展丰富多彩的实践活动，使青年大学生意识到实践育人的重要性，进而激发青年大学生参与实践活动的价值感和获得感。就内部因素而言，要重视和引导青年大学生树立正确的实践理念，积极参加实践活动，提升综合素养。2加强实践育人队伍建设。加强实践育人队伍建设是高校开展实践育人工作的关键。教师是高校实践育人工作的主要力量,其综合素质和业务水平直接影响着高校实践育人工作的效果。所以，培养一支综合素质高和业务能力强的师资队伍是高校实践育人工作开展的关键。一方面要从“量”上满足实践育人工作

17、的需要，校内和校外多形式、多途径满足“量”上需求，凝聚育人力量。另一方面要从“质”上确保符合实践育人能力要求。实践育人教师队伍要以政治素养过硬为前提，不断夯实自身理论基础，努力在教育教学过程中丰富组织管理经验和加强协作沟通能力。学校方面也应该通过交流学习、企业挂职等多种途径，提高实践育人教师队伍的综合素质和业务水平。除此之外，学校应该关注到学生党员和学生干部其实也是高校实践育人队伍的重要补充，要树立典型并广泛宣传，以学生典型作为实践育人活动的带头人,以此提升实践育人的群众基础，提高实践育人的工作效率。3,优化实践育人内容形式。优化实践育人内容与形式是高校开展实践育人工作的核心。首先，紧扣社会主

18、义核心价值观的深刻内涵和意义，是实践育人内容设计的重要指南。社会主义核心价值观具有强大的号召力、凝聚力和引导力，高校应在实践育人内容的设计上充分把握其内涵，以此来指导社会实践活动的开展。通过开展实践调研、公益服务、重走红军路等活动，在实践活动中提升青年大学生解决实际问题的能力，着力培养素质高、有情怀、讲政治、敢担当的新时代青年大学生。其次，实践育人形式直接影响青年大学生对实践活动参与的热情，要重视第二课堂的开发，不能够机械地依赖第一课堂教学内容，而应在此基础上进行不断创新，发掘第二课堂的育人功能，实现第二课堂育人目标。除此之外，实践育人在设计形式上不能“眉毛胡子一把抓”,需要充分考虑学生专业实

19、际、学生个体差异等实际情况，做到一个年级一套方案，一门专业一个计划，进行分层分类设计，实现具体的有的放矢的实践育人。4,完善实践育人运行机制。完善实践育人运行机制是高校开展实践育人工作的保障。一是要完善制度建设，提升实践育人工作组织保障。高校要制定相关文件、工作制度等，加强实践育人经费和师资投入，积极建设实践育人教育基地，做到实践育人组织有保障、经费有投入、实践有基地，确保实践育人运行机制有效运行。二是要优化协同机制，增强实践育人工作整体效能。高校应树立实践育人统筹推进的工作格局，坚持与政府、企业、社会团体和组织机构等协同联动，整合社会资源，拓展实践平台和实践基地，加强理论教学和实践教学的有机

20、融合，从而构建校内外、各部门、各要素间有机协同的实践育人运行机制。三是要完善评价机制，推动实践育人工作深化发展。科学的考核评价机制是检验高校实践育人工作成效和推动高校实践育人深化发展的重要依据，评价机制应注重科学性和规范性，以科学合理的评价指标体系为目标，完善高校实践育人评价的考评与考核办法。主题教育调研活动工作方案（国企）为深入落实中央和省委、市委关于开展主题教育、在全党大兴调查研究的工作部署安排，带头把大兴调查研究作为坚定拥护“两个确立”、坚决做到“两个维护”的具体实践，大力弘扬习近平总书记带头倡导和践行的“四下基层”“四个万家”等优良作风，集团党委决定以领导班子成员为重点，开展主题教育调

21、研活动，为保证调查研究工作成效，特制定具体调研方案如下。一、指导思想深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，认真落实党中央在全党大兴调查研究的要求，落实市委关于在全市大兴调查研究的实施方案，坚持实事求是、坚持问题导向、坚持攻坚克难、坚持系统观念，带头深入调查研究，扑下身子干实事、谋实招、求实效，使调研过程成为理论学习向实践运用转化的过程，成为转变作风、增进同群众感情的过程，成为提高履职本领、增强责任担当的过程。二、时间安排调研工作从2023年4月开始，到8月底结束。三、调研内容对照关于在全市大兴调查研究的实施方案中的14个方面的调研方向，结合集团实际，聚焦XXX主营业务板块，针对集团生产

22、经营中突出的难点问题，聚焦集团重组改革中面临的思想转型、战略转型、机制转型等关键问题，以价值创造为导向，带头深入调查研究。要把调查研究与落实党中央和省市委要求以及当前国企改革发展现状结合起来，围绕解决当前集团重组整合、改革创新存在突出问题，巡视巡察反馈问题，干部职工群众反映的热点难点问题，围绕解决党的建设面临的紧迫问题，围绕应对和化解各种风险挑战进行调研。班子成员每人牵头1个课题开展调研，找准切入点、发力点，形成指导实践、推动工作的思路、举措，形成高质量调研成果，抓好组织实施。四、调研类型主要调研类型有：做好事关全局的战略性调研、破解复杂难题的对策性调研、新时代新情况的前瞻性调研、重大工作项目

23、的跟踪性调研、典型案例的解剖式调研、推动落实的督查式调研,重点关注重大工作项目的跟踪性调研、典型案例的解剖式调研。要真正把情况摸清楚，把症结分析透，研究提出解决问题、改进工作的办法措施，推动集团高质量发展。五、调研步骤（一）制定调研计划（4月30前）集团中层及以上的企业领导班子成员制定调研计划，明确调研课题，要解决的问题。（二）开展专题调研（5月1日至6月18日）集团中层及以上的企业领导班子成员到所分管部门、企业、所涉及领域、所挂钩联系党支部开展调研。综合运用座谈访谈、随机走访、问卷调查、专家调查、抽样调查、统计分析等方式，充分运用互联网、大数据等现代信息技术，多层次、多方位、多渠道开展调查研

24、究。集团各级党组织要利用主题党日，深入基层，摸准情况、吃透问题，问计于群众、问计于实践、问计于集团改革发展。要多深入基层生产一线，多到困难多、群众意见集中、工作打不开局面的企业和部门开展调研。（三）深化调研，形成报告（6月19日至7月16日）集团中层及以上的企业领导班子成员根据实际进行补充调研或深入调研，根据调研发现问题，提出解决措施，形成调研报告。对那些具有普遍性和制度性的问题、涉及改革发展稳定的深层次关键性问题，难题积案顽瘴痼疾、企业高质量发展等，要研究透彻，分析根源症结。在此基础上，领导班子要交流调研情况，研究对策，确保每个问题都有务实管用的破解之策。对表现在基层根源上面需要多部门协同，

25、多层级联动的，要组织专班并上报。对于执行层面的领导干部要靠前指挥推动落实。（四）形成调研成果（7月17日至8月底）集团及分子公司于7月底前召开调研成果交流会，对发现的问题、制定的解决措施进行讨论。形成如下调研成果：1 .调研要形成问题清单和调研报告。对调研发现的问题，形成问题清单，逐一列出解决措施、责任单位、责任人和完成时限。集中解决一批调研中发现的问题，就未解决的问题持续开展调研并推动解决。2 .建立调研成果转化运用清单，从问题有没有解决、现状有没有改变、工作有没有提升、机制有没有完善等方面评估调查研究的成效。（五）督察回访（11月底前）于11月底前对调研成果转化情况、形成的长效机制开展1次

26、督查回访，确保取得实效。六、工作要求（一）加强组织领导。集团党委要高度重视调研工作，把大兴调查研究作为一项极为重要的工作来抓，作出专门部署，精心组织实施。领导班子成员要按照所在党组织的安排，结合各自实际，深入开展调研。加强统筹安排、合理确定调研的主体、时间、地点，防止扎堆调研、作秀式调研。（二）注重统筹推进。把开展调研工作与开展“深学争优、敢为争先、实干争效”行动相结合，同推动集团中心工作和高质量发展相结合，以实干实绩推动集团重组改革、高质量发展取得成效。（三）加强成果转化。调研结束后，各领导班子成员认真撰写调研报告,形成高质量调研成果。拿出破解难题的实招、硬招，推动各项工作安排落实落地，把调研成果转化为解决问题的具体行动。及时建立调研成果转化运用清单。（四）严格纪律规定。在调研中，要严格遵守党的政治纪律、工作纪律、廉洁纪律，严格执行中央八项规定精神，要多采取“四不两直”方式，不给基层增添额外负担，力戒形式主义、官僚主义。