《早期教育概论》课程标准 （上）.docx

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1、早期教育概论课程标准课程名称早期教育概论课程代码306052070/306052071适用专业早期教育总学时56开课学期三、四学期开课单位师范学院早期教育先修课程心理学后续课程婴幼儿家庭教育与家长指导编制人X审定人XX编制时间XX修订时间XX一、课程性质与任务（一）课程性质早期教育概论是早期教育专业学生的必修核心课程，开设于第三、四学期，每周2学时，开设28周，共56学时，总学分3.5学分。（二）课程任务早教教师作为从事一种专门化职业化的道德引导者、思想启迪者和心灵开拓者，更是人才培养教育情境中的主体之一。良好的职业素质会促进早教教师在教育教学实践中更好地完成自己教育、教学工作。早期教育概论这

2、门课的任务帮助学生形成对0-3岁婴幼儿及早期教养的科学认识，增强对0-3岁婴幼儿教养中基本问题的理解与领会，把握0-3岁婴幼儿教养中的规律，逐渐形成对早教专业的认同感、责任感和使命感。同时，帮助学生形成专业思维，建构早期教育学科的逻辑框架与脉络框架。学生在学习本课程之后，能够面向儿童教育岗位，早教机构老师、幼儿园游戏指导教师、以及开发行营儿童早教课程等岗位。通过理论指导与实践操作双结合的教学方式，培养学生的动脑、动手实践能力，为走向相应的工作岗位做好准备。二、课程目标与要求（一）总体目标使学生树立起科学的婴幼儿教养理念、掌握系统的早期教育理论，把握当今社会早期教育发展的前沿理念，端正思想，激发

3、兴趣，为将来能够胜任早期教育工作、成为一名专业化的早教工作者奠定基础。（二）具体目标1.素质目标（1）坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在X新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；（2）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；(3)具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维；(4)勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神；(5)形成早期教育的职业素养，树立为早期教育事业奉献的职业态度；(6)培

4、养热爱婴幼儿，保护婴幼儿，尊重婴幼儿的意识和行为习惯；(7)树立正确的早教专业理念，加深早教专业的理解，形成终身学习和应对挑战的能力。2 .知识目标(1) 了解早期教育的含义、产生与发展历程、影响因素和发育发展规律；(2)理解心理学理论、教育学理论对0-3岁婴幼儿教养的启示以及婴幼儿教养的原则、途径和方式。(3)掌握0-3岁婴幼儿托育机构、早教指导机构中保教活动的组织与实施，初步学会设计保教活动。3 .能力目标(1)具备理论联系实际的问题解决及实践反思能力；(2)具备创设有利于婴幼儿成长、学习、游戏的教育环境的能力；(3)具备与家长沟通的能力；(4)具备设计、组织、实施教育活动及教育评价的能力；(5)具备观察和了解婴幼儿的能力。(三)教学要求教学要全面落实立德树人根本任务，遵循高素质技术技能人才培养规律，依据课程标准规定的课程任务与教学目标，按照育人为本，一切为了学生发展的教学理念，对接校企精准合作的最新发展与应用，结合职业岗位要求和专业能力发展需要，着重培养支撑学生终身发展、适应时代要求的职业素养。引导学生通过多种形式的学习活动，将0-3岁婴幼儿教养基础知识、职业技能与思政教育、劳动教育有机融合。在师资、教材、线上课程资源、职业技能等级证书考取等各方面积极探索，整合校企各方资源，共同培养学生适应发展需要的职业能力。