三年级科学上册 第三单元 溶解的秘密 2 溶解与搅拌教学设计 大象版-大象版小学三年级上册自然科学教案.docx
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1、第二课溶解与搅拌一、目标确定的依据课标要求:1 .通过实验,知道搅拌和温度是影响物质在水中溶解快慢的常见因素。2 .在教师引导下,能基于已有知识经验和所学知识,从现象和事件发生的条件、过程、原因等方面提出假设。3 .在教师引导下,能基于所学知识,制定简单的探究计划。教材分析:本节课选自大象版小学科学三年级上册第三单元第二节溶解与搅拌。上节课学习了不同物质在水中的溶解现象,从本节课开始,重点放在探究影响物质溶解快慢的因素。本节课从生活情境出发,通过喝糖水搅拌提出问题。上节课的探究重点是提出问题,本节课将带领学生进行一个完整的探究过程,同时本节课教材注重对学生猜想与假设和制定计划能力的提升。学生分
2、析:三年级的学生活泼好动,好奇心强。通过上节课的学习,学生已经知道了有的物质溶解的快,有的物质溶解的慢。本节课从生活中冲糖水搅拌出发,探究同一种物质溶解的快慢和搅拌是否有关。这节课着重引导学生根据已有知识经验进行合理猜想,并在教师的指导下,指定科学合理的实验计划。二、学习目标:1 .对于冲糖水搅拌的现象,能够提出合理的猜想与假设。2 .在教师的指导下,能够根据自己的假设,制定出科学严谨的实验计划。3 .通过实验,能够总结出搅拌可以影响溶解的快慢。三、学习重点:1 .对于冲糖水搅拌的现象,能够提出合理的猜想与假设。2 .在教师的指导下,能够根据自己的假设,制定出科学严谨的实验计划。3 .通过实验
3、,能够总结出搅拌可以影响溶解的快慢。四、学习难点:1 .在教师的指导下,能够根据自己的假设,制定出科学严谨的实验计划。2 .通过实验,能够总结出搅拌可以影响溶解的快慢。五、教学准备:教材、教学课件、每组实验材料包(白糖、烧杯、玻璃棒、食盐、小苏打、味精、秒表)、实验记录单等。六、学习过程:教学环节教师活动学生活动设计意图出示任务:老师想喝一杯甜甜一个学生上台演示,其它通过生活中的实际出情境导的糖水,我这里有一杯水,一学生认真观察。(往杯子加发,贴近学生的生活,入包糖和一个勺子,谁能帮老师入糖后,用勺子搅拌。)引发学生的兴趣。准备一杯糖水?提问:往杯子里加糖我们都习学生以小组为单位讨论,猜想与假
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