学校校本教材编写审定使用管理暂行办法.docx

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1、学校校本教材编写审定使用管理暂行办法第一章总则第一条校本教材是体现学校教学内容和教学方法改革的重要知识载体，是反映学校教学质量、科研水平及其成果的重要标志，对推动学校教育教学改革、提高教学质量和师资队伍水平起着至关重要的作用。第二条学校成立校本教材编审委员会，制定学校教材建设规划和有关规章制度，受理各专业申报的教材编写计划、编写大纲、对形成的校本教材初稿（单元样稿）审核，并提出修改建议或者终止编写意见，教材编审委员会负责审定教材最终稿。第三条凡我校教师根据专业人才培养方案和教学需要编写并由学校组织印刷、出版、发行的教材、实验实训教材、声像教材及系列（成套）讲义等通称为校本教材。教学辅导资料、习

2、题集等可参照执行。第二章原则与要求第四条校本教材的开发与编写应以全面的素质教育为基础，以能力培养为本位，以职业岗位为主线，结合行业职业资格标准，充分体现学生职业综合能力和专业技术能力的培养及可持续发展理念。第五条校本教材的编写要体现现代职业教育思想理念,符合专业人才培养目标及课程教学的要求，在保证先进性与科学性的基础上应充分体现针对性和实用性。第六条教材编写范围（一）根据专业人才培养方案，确定为尚无出版教材的新开设课程的教材。（二）反映学校重点专业、精品课程等建设水平、具有学校优势和特色的教材。（三）有出版教材但其内容、体系不符合专业教学要求,需要编写的教材。第七条书稿要按照规范、科学的教材编

3、写体例要求编写。教材结构合理、文字规范、语言流畅、文图配合恰当、图表清晰准确、标点符号符合标准。第八条校本教材实行主编负责制和“文责自负”原则。主编必须实际主持编写工作并负责统稿，严禁挂空名。第九条主编应具有中级及以上专业技术职称，教学经验丰富，学术水平较高，文字表达能力及责任心强，有一定相关教材编写经验；如不具备以上条件者，则需由相关专业高级职称教师推荐和指导。第十条每种校本教材编写校内人员原则上不超过6人,其中主编1名，副主编1-2名，校外人员原则上不超过4人。第三章申请及验收程序第十一条申请编写程序（一）教师（教材编写者）填写校本教材编写立项申请表，经所在专业教研室签署意见后报专业部（或

4、教务部）。（二）各专业部根据课程建设要求，组织有关专家进行初审论证，初审同意后报质量办。（三）质量办汇总后提交校本教材编审委员会复审。（四）只有经过校本教材编审委员会复审通过，并批准立项的教材方能实施编写。第十二条教材验收程序（一）教材编写完成后，应填写校本教材编写结项验收申请表，与教材书稿和电子稿一并交所在专业部（或教务部），由各专业部组织专家进行论证验收，负责对编写体例、内容、文字、适用性、知识产权等方面把关，论证通过后提交到质量办。（二）质量办提请校本教材编审委员会对教材进行审稿、验收。（三）验收合格的校本教材将根据使用计划由质量办统一安排印刷。不合格的校本教材学校不予采用（须重新编写后

5、再申请验收）。第十三条校本教材的编写实行集中申请与验收制。原则上每年3月份集中开展编写申请审批；6月份集中进行教材验收审批，8月份进行教材印制。对急需教材应于使用前1个月进行申请验收。第十四条校本教材修订应按照编写校本教材的申请、审批和验收程序进行。第四章教材编写的管理第十五条校本教材编审委员会对全校的校本教材建设进行规划和评审验收。校本教材编审委员会具体组织机构如下：编审委员会主任由校长担任，副主任由分管教学的副校长担任，委员由教务部、专业部及质量办正副主任及部分教研室主任等组成。第十六条质量办是学校校本教材规划、出版和使用的组织管理部门。任何个人不得私自印刷和使用未经学校批准的校本教材。第十七条质量办将不定期对校本教材编写情况进行检查和监督。第十八条校本教材的使用与评价（一）凡是未经学校审定通过的校本教材，一律不准进入课堂使用。（二）进入课堂使用的校本教材，教务部将定期组织专家及学生对教材质量进行调查评议，评议结果作为教材评奖、职称评定和教学优秀成果奖评定的依据之一。对反应较差的校本教材将限期修订或停止使用。第十九条编写及使用效果较好的校本教材，经主编申请,学校将择优列为规划教材，积极向出版社推荐正式出版。第五章附则第二十条校本教材的知识产权属学校所有，编写人员享有署名权。第二十一条本办法由教学研究室负责解释。本制度自20xx年XX月XX日起执行。