小学综合教学楼建设项目可行性研究报告 模板.docx

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1、小学综合教学楼建设项目可行性研究报告模板第1章总论1.1 项目概况1.1.1 项目名称1.1.2 建设地点1.1.1 目性质1.1.4 建设内容、规模及功能1.1.5 项目建设期1.1.6 项目总投资及资金筹措1.1.7 效益预测1.2项目建设理由13编制依据和编制原则13.1 编制依据13.2 编制原则第2章项目建设的必要性与可行性2.1 教育现状及需求预测2.1.1 教育现状2.1.2 教育需求预测2.2 XX市教育教学概况2.3 本项目的需求分析2.3.1 教育优势及教育规划形势概要23.2本项目需求的必要性分析2.3.3本项目的预期社会效益2.4总结第3章场址选择3.1场址现状3.13

2、现有场址利用情况3.2场址条件33场址评价第4章建设规模与建设内容4.1 建设指导思想与建设原则4.1.1 建设指导思想4.1.2 建设原则4.2 建设规模与内容4.2.1 校舍建设规模第5章建筑方案5.1建筑设计原则与设计指导思想5.3建筑方案5.3.1 设计依据53.2 建筑艺术与风格53.3 3建筑功能分区53.4 建筑设计要求及设计标准53.5 建筑主要使用材料：53.6 6建筑工程做法5.4结构设计5.4.1 项目概况5.4.2 设计依据1.1.1 然条件5.4.4 工程地质情况5.4.5 建筑结构安全指标5.4.6 主要楼，屋面设计活荷载标准:5.4.8材料第6章公用工程方案6.1

3、 给水工程设计方案6.1.1 编制依据6.1.2 用水量预测6.1.3 给水水源6.1.4 给水系统6.1.5 配水管网6.2 排水工程设计方案6.2.1 排水体制6.2.2 污水管网6.2.3 排水管网工程量6.3 采暖通风工程设计方案6.33热负荷估算6.3.4供热设计6.4 电力电信工程6.4.1 市政条件6.4.2 设计依据6.4.3 电气工程6.4.4 弱电系统工程第7章环境保护根据国家环境保护法，坚持环境保护与经济、社会发展相协调，努力改善生态环境，实现经济效益、社会效益和环境效益并重的原则。环境保护实行以防为主，综合治理，化害为利，变废为宝，控、防、治、管并施，坚持三同时、三效益

4、、三统一的方针，使海勃湾区滨河小学的生态建设走向良性循环的轨道。7.2 本项目可能对环境产生的影晌7.3 保护措施7.3.1 项目实施阶段的环境保护措施73.2项目运行后的的治理与保护措施第8章节能方案8.1 概述8.2 设计依据83设计原则8.4 项目能耗情况8.5 节能措施综述第9章劳动安全、卫生与消防9.1劳动安全卫生第10章项目管理与实施计划10.1 项目管理10.1.1 管理措施10.1.2 严格项目管理10.1.3 审计监督10.2 项目实施计划10.2.1 建设时限：第11章工程项目的招标依据中华人民共和国招投标法为了保护国家利益，社会公众利益和招投标活动当事人的合法权益，提高经

5、济效益，本项目必须对各建设项目的工程设计、施工、设备及材料采购和监理等内容进行招标。11.1招标依据1.招标范围：本项目全部工程均实行招标。2、招标组织形式：委托招标。3、招标方式：公开招标。113招标基本情况11.4招标方案本项目在国家规定的招标项目范围之内，应按国家要求，对工程设计、监理、施工、专业设备及材料采购等内容进行招标。1、招标范围本工程招标主要包括勘察设计、工程施工及设备材料采购。2、招标组织形式招标工作小组由学校委托具有法人资格的招标代理机构负责组成。3、招标方式采用公开招标的方式。即在国家或地方指定的报刊、信息网或其它媒体公告。根据项目自身特点建议对消防工程、电梯设备采购及安

6、装等进行专业分包。5、设计阶段是决定建设工程价值和使用价值的主要阶段，也是影响投资的关键阶段，设计方案的优劣对建设项目的成败有着至关重要的影响，因此，选择优秀的设计单位，达到建设项目能够采用先进的技术和工艺，降低工程造价，缩短建设周期和提高投资效益的目的是建设项目实施的重要工作。设计招标主要对投标人设计方案的优劣、经济效益、设计进度、设计资历和合理的报价综合评价，选择其优秀者为本工程的设计单位。施工招标要根据本工程的特点，通过对市内外投标人的水平、资质、技术力量及业务能力、进度、质量、投资的情况进行综合评价，确定适合本工程的施工单位。设备采购要对投标人的商业信誉、加工制造能力、报价、交货期限和方式、安装调试、保修、人员培训等各方面条件进行全面比较，选择最优的供货厂家。12.1 投资估算依据12.2 投资估算12.3 项目与所在地互适性分析12.4 社会评价结论第14章项目社会稳定分析14.1 社稳分析概述14.2 风险调查与识别14.3 主要风险因素分析14.4 风险估计及初始风险等级判断14.5 风险防范和化解措施14.6 落实措施后的预期风险等级14.7 风险分析结论第15章结论与建议15.2建议